學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，標(biāo)志著我國(guó)體育教育進(jìn)入“標(biāo)準(zhǔn)化”時(shí)代。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的推行，將告別學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力模糊不清的時(shí)代，讓每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)“看得見(jiàn)”。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，弄懂標(biāo)準(zhǔn)，用好標(biāo)準(zhǔn)，是當(dāng)前推動(dòng)體育教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

要堅(jiān)持依標(biāo)施教，加大執(zhí)行力度深化教學(xué)改革。這套標(biāo)準(zhǔn)為基本運(yùn)動(dòng)能力和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力劃分了等級(jí)進(jìn)階，讓體育教學(xué)有章可循。教師根據(jù)學(xué)生能力水平針對(duì)性開(kāi)展教學(xué)，可以有效避免教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)或教學(xué)目標(biāo)制訂不合理等弊端。運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)客觀評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)，開(kāi)展走班教學(xué)、因材施教，讓教學(xué)更加符合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際。

要拓展運(yùn)用范圍，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)助推質(zhì)量提升。這套標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)提供了重要依據(jù)，讓大中小學(xué)各學(xué)段學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展有標(biāo)可依。由于它能準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生體育核心素養(yǎng)水平，有著廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景，比如學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、體育中考、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等。堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)評(píng)結(jié)果具有可比較性，也反映了學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的連貫性、可持續(xù)性，對(duì)教學(xué)、研究和提升體育教學(xué)整體水平都具有重要的價(jià)值。

要開(kāi)展測(cè)評(píng)研究，提高測(cè)評(píng)規(guī)范化智能化水平。要加強(qiáng)研究，加快數(shù)字化智能化手段的運(yùn)用，強(qiáng)化智慧賦能，與人工智能相結(jié)合研發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)，精準(zhǔn)、客觀、便捷地開(kāi)展學(xué)生體育評(píng)價(jià)，提升學(xué)校體育教學(xué)規(guī)范化、信息化水平。運(yùn)用大數(shù)據(jù)等技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)的跟蹤分析和綜合挖掘，推動(dòng)體育教育教學(xué)精準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化。

（作者單位：重慶市南岸區(qū)黃桷埡小學(xué)）