近日，為貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動的重要部署，落實(shí)《全國青少年學(xué)生讀書行動實(shí)施方案》，持續(xù)推動全國青少年學(xué)生讀書行動廣泛開展，引導(dǎo)青少年愛讀書、讀好書、善讀書，教育部決定開展“讀經(jīng)典我思考”活動。此次活動的目標(biāo)是，“通過打造更加豐富的品牌讀書活動，推動讀經(jīng)典活動有效開展，促進(jìn)全國青少年學(xué)生讀書行動更加廣泛深入實(shí)施，助力廣大青少年學(xué)生閱讀量明顯增長，閱讀興趣、閱讀能力持續(xù)提升，終身閱讀習(xí)慣逐漸養(yǎng)成?！敝行W(xué)是推進(jìn)學(xué)生讀書行動的主陣地，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生閱讀的實(shí)踐，打造豐富多彩的讀書活動和載體，久久為功，讓閱讀成為學(xué)生的終身習(xí)慣。

充分認(rèn)識讀經(jīng)典的重要價(jià)值和意義導(dǎo)向。讀書對一個人的成長有著持久而廣泛的影響，關(guān)乎個體的思想發(fā)育和精神成長，在更高層面上關(guān)系到國家和民族的前途命運(yùn)與未來希望。中小學(xué)校管理者與廣大教師必須意識到，抓實(shí)抓好青少年讀經(jīng)典活動，對中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。閱讀也是一個人精神成長的開始，要讓廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過閱讀汲取人類智慧，增強(qiáng)自主意識和文化自信，奠基精神成長，從小鑄就有擔(dān)當(dāng)有理想的品格。正如中國教育學(xué)會會長、教育部原副部長朱之文所說：“書籍記錄了人類歷史的進(jìn)程，是每一個時代的見證和縮影，是人類文明的結(jié)晶。對社會成員特別是青少年兒童閱讀行為進(jìn)行引導(dǎo)，體現(xiàn)了鮮明的國家意志，對于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有重大意義?！?/p>

建立青少年閱讀的長效機(jī)制。良好的機(jī)制是促進(jìn)行動見效的根本保障。中小學(xué)要認(rèn)真細(xì)化《全國青少年學(xué)生讀書行動實(shí)施方案》，結(jié)合地域?qū)嶋H與學(xué)校特點(diǎn)，把促進(jìn)青少年學(xué)生讀書行動有機(jī)融入學(xué)校教育全過程，注重閱讀課程建設(shè)，開展讀書月、讀書周、讀書節(jié)活動，同時將課外閱讀與課后服務(wù)結(jié)合起來，從保障閱讀時間入手，讓閱讀內(nèi)化為學(xué)生重要的日常需要與行動。引導(dǎo)中小學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃，持續(xù)開展閱讀分享與交流展示活動，著力打造區(qū)域性或校級品牌讀書活動，積極開展閱讀課、讀書演講和朗誦、讀書心得報(bào)告會、讀書主題班隊(duì)會、手抄報(bào)讀書征文活動等，全方位激起青少年學(xué)生廣泛的閱讀興趣，對閱讀保有持續(xù)的熱情，并且充滿期待。在交流分享中，增強(qiáng)青少年學(xué)生的閱讀成就感，從而培養(yǎng)起良好的閱讀能力和思維習(xí)慣，增強(qiáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的自覺與自信。

加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，豐富閱讀內(nèi)容與閱讀實(shí)踐。閱讀具有很強(qiáng)的個性化特征，因此閱讀的有效落實(shí)需要廣大教師重視閱讀指導(dǎo)，并且邀請學(xué)科名師、社會文化名人和專家有計(jì)劃地開展讀書專題講座，從經(jīng)典作品的選擇、閱讀方法、閱讀能力培養(yǎng)等多方面加強(qiáng)指導(dǎo)，充分發(fā)揮成年人在青少年閱讀中的示范作用，讓學(xué)生學(xué)會選擇、學(xué)會讀書、學(xué)會思考，讓閱讀真正成為成長的需要。學(xué)校要積極開展名家相約領(lǐng)讀、師生共研共讀、家庭親子閱讀等多種方式的讀書實(shí)踐活動，引導(dǎo)青少年做到有針對性地選擇經(jīng)典作品。尤其要注重選擇中華傳統(tǒng)經(jīng)典、革命紅色經(jīng)典等各類著作，從源頭上固本強(qiáng)基，從小樹立遠(yuǎn)大志向，讓閱讀成為促進(jìn)全面成長的重要力量。要廣泛動員圖書館等各類社會力量參與青少年閱讀實(shí)踐。突出強(qiáng)調(diào)紙質(zhì)書的閱讀，著力培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的校內(nèi)外閱讀氛圍，在傳承接力中積淀文化底蘊(yùn)，以終身閱讀塑造美好人格，奠基終身成長，增強(qiáng)文化自信，鑄就使命擔(dān)當(dāng)。

（作者系武威市涼州區(qū)教育局宣傳辦主任，正高級教師）