摘要：在數(shù)字經(jīng)濟的浪潮下，社會主義市場經(jīng)濟涌現(xiàn)出很多新的經(jīng)濟形式和經(jīng)濟主體，靈活的就業(yè)方式與數(shù)字經(jīng)濟的有效結(jié)合為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè)環(huán)境，同時數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展也對大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力提出了更高的要求，所以在數(shù)字經(jīng)濟時代大學(xué)生的就業(yè)形勢既存在著重要的發(fā)展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。本文首先分析了數(shù)字經(jīng)濟時代大學(xué)生就業(yè)形勢的現(xiàn)狀和特點，指出了大學(xué)生在就業(yè)市場上面臨的挑戰(zhàn)和機遇并且提出了在數(shù)字經(jīng)濟時代促進大學(xué)生就業(yè)的有效策略以及創(chuàng)新路徑，以期為數(shù)字經(jīng)濟時代大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)新提供有益的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟時代；大學(xué)生；就業(yè)形勢；創(chuàng)新

引言

隨著我國數(shù)字經(jīng)濟時代的來臨，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展正在深刻改變著社會的生產(chǎn)方式和生活方式，對人們工作和生活的方方面面都產(chǎn)生了深遠的影響，在此社會經(jīng)濟發(fā)展形勢下，大學(xué)生的就業(yè)形勢也發(fā)生了極為重大的變化。一方面，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展催生出了更多的市場主體，為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機會，這對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了積極的促進作用；另一方面，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展需要工作者掌握更加扎實的業(yè)務(wù)技能和工作素養(yǎng)，這也對大學(xué)生的工作能力提出了更加嚴峻的考驗。在嚴峻的就業(yè)形勢之下，大學(xué)生應(yīng)該積極進行自我提升，在迎接就業(yè)機遇的同時也應(yīng)該提升自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，更好地應(yīng)對就業(yè)過程中遇到的各種挑戰(zhàn)。因此，研究數(shù)字經(jīng)濟時代大學(xué)生的就業(yè)形勢與創(chuàng)新能力，對于指導(dǎo)大學(xué)生更好地適應(yīng)市場需求，提升個人競爭力以及推動數(shù)字經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義[1]。

一、在數(shù)字經(jīng)濟時代大學(xué)生就業(yè)面臨的就業(yè)形勢

（一）數(shù)字經(jīng)濟催生了更多的市場主體，為大學(xué)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟在推動我國社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中發(fā)揮了重要的作用，不但有效促進了傳統(tǒng)企業(yè)的發(fā)展和壯大，同時也催生了大量的新生市場主體和企業(yè)，創(chuàng)造了大量的就業(yè)崗位，為大學(xué)生就業(yè)提供了巨大的空間和支持，這主要得益于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和電子商務(wù)的快速發(fā)展。一方面，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展為很多傳統(tǒng)企業(yè)提供了新的發(fā)展動力，使很多傳統(tǒng)企業(yè)獲得了發(fā)展和擴張的機會。比如，數(shù)字經(jīng)濟促進了不同行業(yè)之間的融合，在傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展和擴張的過程中勢必需要更多的企業(yè)員工，這就為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的崗位；另一方面，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展促進了新業(yè)態(tài)形式的出現(xiàn)，諸如共享經(jīng)濟、直播電商、遠程辦公等新型業(yè)態(tài)的出現(xiàn)和發(fā)展催生了很多新興的企業(yè)，這些企業(yè)在數(shù)字經(jīng)濟的環(huán)境下獲得了巨大的發(fā)展空間，使他們的實力和規(guī)模不斷地發(fā)展和壯大、新興市場主體和新型企業(yè)不斷崛起。在這些新業(yè)態(tài)、新企業(yè)的崛起和發(fā)展過程中也需要大量的企業(yè)員工，同樣也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的工作崗位。因此，在數(shù)字經(jīng)濟崛起和不斷發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)企業(yè)獲得了空前的發(fā)展，很多新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)催生的新興企業(yè)和市場主體，為大學(xué)生提供了更多的工作崗位，也為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機會[2]。

（二）數(shù)字經(jīng)濟時代的靈活就業(yè)方式，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了更多可能

在信息技術(shù)的支撐下，數(shù)字經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景環(huán)境中，大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了更加靈活的就業(yè)方式，其中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種新型的趨勢和潮流，對促進大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了十分深遠的影響。一方面，在數(shù)字經(jīng)濟的背景下，互聯(lián)網(wǎng)平臺的興起降低了創(chuàng)業(yè)的初始投資成本。大學(xué)生可以利用現(xiàn)有的電子商務(wù)平臺、社交媒體和在線工具來推廣產(chǎn)品或服務(wù)，減少實體店鋪和傳統(tǒng)廣告的開銷。和傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)相比，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)前期所需要投入的資源和成本更低，大學(xué)生只要具備了足夠的技術(shù)能力，就能夠在數(shù)字經(jīng)濟環(huán)境中找到自己的一席之地和發(fā)展空間，這對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了巨大的推動作用；另一方面，在數(shù)字經(jīng)濟的背景下，大學(xué)生的工作模式更加靈活，大學(xué)生擁有了遠程工作的可能和更加具有彈性的工作時間，這就為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更多的可能。比如，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在讀書期間就可以在校園內(nèi)或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方開展自己的業(yè)務(wù)，無需受限于固定的辦公地點和時間；即便大學(xué)生工作以后，如果能夠發(fā)現(xiàn)更好的創(chuàng)業(yè)項目也可以充分利用自己的業(yè)余時間進行創(chuàng)業(yè)，積極發(fā)展自己的第二產(chǎn)業(yè)。此外，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展催生了更加豐富的行業(yè)業(yè)態(tài)和更加豐富的創(chuàng)業(yè)資源以及創(chuàng)業(yè)工具，比如共享經(jīng)濟、訂閱服務(wù)、按需經(jīng)濟等，大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和專長選擇合適的模式進行創(chuàng)業(yè)。同時，網(wǎng)絡(luò)上有大量免費或低成本的資源和工具，如開源軟件、在線教程、市場分析工具等，這些資源可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者節(jié)省成本，提高效率[3]。

（三）技術(shù)革新速度加快，對大學(xué)生的就業(yè)能力提出了更高要求

在數(shù)字經(jīng)濟背景下，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)揮了不可替代的作用，而作為推動經(jīng)濟發(fā)展的新興力量，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展速度極快，在短時期內(nèi)就可能涌現(xiàn)出新的技術(shù)，而使舊的技術(shù)被淘汰，這大幅提升了大學(xué)生工作能力的實效性。有些學(xué)生可能還沒有畢業(yè)，其學(xué)習和掌握的技術(shù)就已過時，這在很大程度上對大學(xué)生的就業(yè)造成了困難，對大學(xué)生的就業(yè)能力提出了更高的要求。一方面，大學(xué)生所學(xué)習的專業(yè)技術(shù)在進行著飛速發(fā)展，在很多領(lǐng)域的教學(xué)中，大學(xué)生只是接收到了基礎(chǔ)理論訓(xùn)練，而沒有掌握具體的實踐工作能力，這就要求大學(xué)生在工作實踐中不斷進行摸索和學(xué)習，從而有效提升自己的工作實踐能力，為自己的職業(yè)生涯開辟更加寬闊的道路；另一方面，即便是很多大學(xué)生在校期間進行了大量的實踐練習，掌握了一定的工作技能，但是等他們畢業(yè)參加工作以后，這些工作方式和工作技巧極可能已經(jīng)過時。學(xué)校學(xué)到的東西根本沒有辦法應(yīng)用到工作實踐中去。這也是很多企業(yè)在招聘過程中需要應(yīng)聘者擁有一定工作經(jīng)驗的重要原因。因此，在數(shù)字經(jīng)濟背景下，技術(shù)革新的加速使大學(xué)生學(xué)到的技能具有很強的實效性，這對大學(xué)生的就業(yè)能力提出了更高要求。

（四）數(shù)字經(jīng)濟的飛速發(fā)展，造成了更加激烈的就業(yè)競爭環(huán)境

隨著數(shù)字經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國的整體經(jīng)濟形勢和就業(yè)市場發(fā)生了重大的變化。尤其是就業(yè)市場受到嚴重的影響，造成了就業(yè)競爭的劇烈化發(fā)展，對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響。一方面，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，使一些傳統(tǒng)行業(yè)面臨著改革，很多原來需要人工完成的工作現(xiàn)在都實現(xiàn)了機械化和智能化，這就使機械設(shè)備擠壓了大量的崗位空間，大學(xué)生的就業(yè)機會變得更少，嚴重影響了大學(xué)生就業(yè)；另一方面，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展對勞動者的技能要求越來越高，很多工作崗位都需要勞動者掌握專業(yè)的技能，具備更強的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，很多機械化的崗位已經(jīng)不需要人工。勞力密集型的產(chǎn)業(yè)已經(jīng)一去不復(fù)返，這就需要大學(xué)生必須掌握更加扎實的專業(yè)技能和更高的職業(yè)素養(yǎng)。同時，數(shù)字經(jīng)濟時代，我國的教育水平也實現(xiàn)了飛躍性的發(fā)展，隨著大學(xué)擴招大學(xué)生的數(shù)量也在突飛猛進，每年畢業(yè)季都有幾十上百萬的大學(xué)畢業(yè)生同時涌入就業(yè)市場，而就業(yè)市場沒有提供足夠的工作崗位，這也在很大程度上加劇了大學(xué)生的就業(yè)競爭壓力。由此可見，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展確實給大學(xué)生就業(yè)造成了更加巨大的就業(yè)壓力，無論是從崗位數(shù)量和對工作能力的需求來看，都對大學(xué)生提出了更加嚴苛的要求。

二、在數(shù)字經(jīng)濟時代促進大學(xué)生就業(yè)的有效策略

（一）加強對大學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

無論在任何經(jīng)濟環(huán)境和就業(yè)市場中，工作能力和職業(yè)素養(yǎng)永遠是就業(yè)的最根本保障。在數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境中更是這樣，隨著科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用越來越大，就業(yè)市場對人才的要求也是越來越高，所以在數(shù)字經(jīng)濟時代想要有效促進大學(xué)生就業(yè)就應(yīng)該加強對大學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，有效提升大學(xué)生的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，從而促使他們順利參加工作。一方面，應(yīng)該加強專業(yè)技能教學(xué)，通過理論加實踐的教學(xué)方式讓大學(xué)生在掌握工作原理的基礎(chǔ)上能夠有效提升自己的工作技能和實踐能力。同時，通過促進課程改革的方式對大學(xué)生進行最新技能的教學(xué)，讓大學(xué)生能夠掌握最新的工作技能，從而有效提升大學(xué)生工作能力的實效性；另一方面，應(yīng)該加強對大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，使大學(xué)生在工作技能提升的同時能夠?qū)崿F(xiàn)綜合實力的全面發(fā)展。比如，通過鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新項目和競賽的方式培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉大學(xué)生解決實際問題的能力；通過組織專業(yè)課程和講座等方式促進教授、學(xué)生和職場人士的面對面溝通，幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)職場環(huán)境等?？傊诖髮W(xué)教育期間學(xué)校應(yīng)該采取有效措施提升教學(xué)質(zhì)量，不但要有效提升大學(xué)生的專業(yè)能力，同時還應(yīng)該促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為大學(xué)生就業(yè)積累更多的籌碼，有效促進大學(xué)生就業(yè)。

（二）加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助大學(xué)生制定合理的職業(yè)規(guī)劃

對于大學(xué)生而言，想要提升自己就業(yè)能力，找到讓自己滿意的工作，提升自己的工作技能和職業(yè)素養(yǎng)固然是重要的，但是進行合理的職業(yè)規(guī)劃，在找工作的時候能夠做到揚長避短，充分發(fā)揮自己的長處也是一個必不可少的因素。而大學(xué)生在具體的就業(yè)實踐中，很少能夠制定合理的職業(yè)規(guī)劃，多數(shù)都是抱著自己的簡歷在人才市場上橫沖直撞，工作做了不少可是并沒有找到滿意的工作。所以，為了加強信息時代的大學(xué)生就業(yè)，學(xué)校應(yīng)該加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生制定合理的職業(yè)規(guī)劃。比如，學(xué)校應(yīng)該向應(yīng)屆畢業(yè)生提供更加全面的職業(yè)信息，包括各種職業(yè)的特點、發(fā)展前景、薪資水平等。這有助于學(xué)生更好地了解不同職業(yè)的實際情況，從而做出明智的職業(yè)選擇；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點幫助學(xué)生制定個性化的職業(yè)規(guī)劃，每個大學(xué)生都有不同的興趣、能力和目標，因此，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個人情況，提供個性化的職業(yè)規(guī)劃建議。通過深入了解學(xué)生的需求和期望，幫助他們找到適合自己的職業(yè)方向。這樣能夠使大學(xué)生在就業(yè)的過程中更好地做到揚長避短，有效提升大學(xué)生找工作的效率?？傊?，加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們制定合理的職業(yè)規(guī)劃，是促進大學(xué)生順利就業(yè)的重要途徑。通過提供個性化的職業(yè)規(guī)劃建議、全面的職業(yè)信息、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、實踐機會以及跟蹤反饋與調(diào)整等服務(wù)，可以幫助大學(xué)生更好地了解職業(yè)世界，明確自己的職業(yè)目標，并為實現(xiàn)這些目標做好充分準備[4]。

（三）加強校企合作，提升大學(xué)生的工作實踐能力

在數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的背景下，大學(xué)生的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)通過工作實踐的方式體現(xiàn)出來，能夠創(chuàng)造出工作效益才能夠得到企業(yè)的認可，所以為了有效促進大學(xué)生就業(yè)，學(xué)校應(yīng)該為大學(xué)生提供更多的工作實踐和實習機會。加強校企合作是為大學(xué)生提供工作實踐機會的有效措施。在具體實踐過程中，學(xué)校應(yīng)該加強和用人企業(yè)之間的交流與合作，與相關(guān)企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺。這樣的平臺可以促進資源共享，為大學(xué)生提供更多實踐機會。一方面，在校企合作的過程中，企業(yè)能夠為大學(xué)生提供更多的實習崗位，讓大學(xué)生能夠在真實的工作環(huán)境中提升自己的工作能力，更好地積累工作經(jīng)驗，從而有效提升大學(xué)生的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。同時經(jīng)過學(xué)生和企業(yè)的深入了解能夠使企業(yè)吸納更多的大學(xué)生到自己的企業(yè)中工作，從而直接解決一部分大學(xué)生的就業(yè)問題；另一方面，高校和企業(yè)可以聯(lián)合開展合作項目，促進大學(xué)生工作能力的提升，企業(yè)可以根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需求和行業(yè)趨勢，為高校提供實踐課程的設(shè)計和教學(xué)支持，高?？梢栽谄髽I(yè)項目研發(fā)過程中為企業(yè)提供人才和技術(shù)支持，讓大學(xué)生參與到企業(yè)項目中去，不僅可以提升學(xué)生的實踐能力，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力。

（四）轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)思路，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

在數(shù)字經(jīng)濟的背景下，創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)難度都在大大降低，通過專業(yè)學(xué)習大學(xué)生掌握了比較專業(yè)的技術(shù)同時開闊了行業(yè)眼界，能夠準確把握行業(yè)發(fā)展的趨勢，這位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更多的可能。所以，為了促進大學(xué)生就業(yè)，高校應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)思路，采取靈活就業(yè)的就業(yè)方式，尤其是采取有效措施支持有能力的大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)，這不但能夠有效解決大學(xué)生自身的就業(yè)問題，同時還能夠為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。一方面，在大學(xué)教育中應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，為大學(xué)生提供從商業(yè)計劃編寫到市場分析、財務(wù)管理等一系列系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程，幫助大學(xué)生提升自己的創(chuàng)業(yè)能力；另一方面，有能力的高校可以建立創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)實驗室等，為學(xué)生提供實驗、試制、測試等創(chuàng)業(yè)實踐的場所和設(shè)施。同時，邀請企業(yè)家、投資人、行業(yè)專家等擔任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為大學(xué)生提供一對一的指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，為大學(xué)生傳授更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，此外，對于一些比較有潛力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，高校可以通過獎金或者直接投資的形式給予支持[5]。

結(jié)語

數(shù)字經(jīng)濟時代，我國的經(jīng)濟形式正在發(fā)生著巨大的變化，大學(xué)生就業(yè)市場也在面臨著各種機遇與挑戰(zhàn)。如此復(fù)雜的背景之下，大學(xué)生應(yīng)該加強學(xué)習進行自我提升，勇于抓住機遇迎接挑戰(zhàn)。各個高校應(yīng)該加強專業(yè)技能教學(xué)，提升大學(xué)生的專業(yè)能力；加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助大學(xué)生制定合理的職業(yè)規(guī)劃；加強校企合作，提升大學(xué)生的工作實踐能力；引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)思路，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從而有效促進大學(xué)生就業(yè)。

參考文獻：

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