在新課改的大背景下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識成為當(dāng)前教育工作中需要解決的重要問題，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識也是如此，目前小學(xué)生還處于學(xué)習(xí)的初級階段，他們對于事物的認知還不夠全面，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容也有一定的思維定式，所以教師在實際教學(xué)中需要充分了解學(xué)生們的實際情況，采用有效的方法和策略來提升學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識，這樣才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。基于此，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識進行了分析和探討，希望能夠幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師更好地提升小學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識。

小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的興趣是在學(xué)習(xí)的過程中逐步培養(yǎng)起來的，只有讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能在學(xué)習(xí)中更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生們的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生們主動參與到教學(xué)活動中，這樣才能讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)新意識。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過為學(xué)生們營造良好的教學(xué)氛圍來激發(fā)學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)的過程中形成創(chuàng)新思維。

數(shù)學(xué)知識是抽象的，對于小學(xué)生來說，他們在學(xué)習(xí)時會有一定的困難，為了更好地幫助小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，教師可以通過設(shè)置合理的問題來激發(fā)學(xué)生們的求知欲。在實際教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，利用恰當(dāng)?shù)姆绞絹碓O(shè)計教學(xué)問題，如可以將問題設(shè)計成一個故事情節(jié)或是將問題設(shè)置成一道數(shù)學(xué)難題等。這些問題不僅能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，同時還能有效地激發(fā)學(xué)生們的求知欲，為學(xué)生們提供更多的思考空間。

新課改的背景下，小組合作學(xué)習(xí)成為新課改的重要內(nèi)容之一，通過小組合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生們更好地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，同時還能夠幫助學(xué)生們在合作交流的過程中鍛煉自己的團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，需要給學(xué)生們充分展示自己的機會，鼓勵他們大膽地表達自己的觀點和想法，然后通過小組討論、交流、總結(jié)等方式讓學(xué)生們充分表達自己的觀點和想法，通過這種方式可以有效鍛煉學(xué)生們的語言表達能力、思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力等。在實際教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生們按照一定比例進行分組，然后在小組內(nèi)部展開激烈的討論和交流，通過這樣的方式能夠讓學(xué)生們在課堂上積極參與到討論中來，從而提高學(xué)生們的參與熱情。比如，在學(xué)習(xí)“長方體和正方體”這部分知識時，教師可以讓學(xué)生們按照一定比例進行分組，然后在小組內(nèi)部展開激烈的討論和交流，通過小組內(nèi)部的合作討論來幫助學(xué)生們更好地掌握長方體和正方體這部分知識。在整個學(xué)習(xí)過程中教師需要引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到討論和交流中來，這樣才能有效鍛煉他們的溝通能力和合作能力。同時還需要讓學(xué)生們積極主動地參與到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中來，這樣才能更好地提升他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。

新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，在實際教學(xué)中，教師要充分了解小學(xué)生們的實際情況，采取有效的方法和策略來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識則是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的重要內(nèi)容，教師在實際教學(xué)中要積極利用各種教學(xué)資源來豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，通過激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣來增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性和主動性，在此基礎(chǔ)上還需要教師不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)落后的教育模式，從根本上提升小學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是一個漫長而復(fù)雜的過程，教師要充分利用各種有效策略和方法來提升小學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識。

（作者單位：湖北省利川市東城街道辦事處白鵲山小學(xué)）