齊耳的短發(fā)、不高的個頭，一身利落的職業(yè)裝，襯出她精干的氣質(zhì)，鼻梁上的眼鏡為她增加了一份秀氣，她就是山西機械高級技工學校智能制造系主任、正高級講師、維修電工高級技師鄧艷麗。她是山西省技工院校機電專業(yè)學科帶頭人，也是人力資源和社會保障部、山西省人力資源和社會保障廳“鄧艷麗技能大師工作室”領(lǐng)辦人。

說起她，可談的話題著實不少。1994年，鄧艷麗畢業(yè)于山西省電影學校電子聲像專業(yè)，非機電專業(yè)的她硬是憑著一股不服輸?shù)暮輨藕鸵活^扎進去的鉆研精神，陸續(xù)對電動機控制、PLC控制技術(shù)、工業(yè)機器人控制技術(shù)等進行了自學，拼到今天她厚積薄發(fā)，在機電和機器人專業(yè)領(lǐng)域展現(xiàn)出了優(yōu)異的教學成就。

對于鄧艷麗來說，除了“技工院校”，就是她的學生與技能大賽的故事。2008年，山西省勞動和社會保障廳第一次舉辦有教師組參加的技工院校職業(yè)技能大賽，她代表學校參賽并獲得了維修電工教師組的第一名，被授予“三晉技術(shù)能手”稱號，她的學生也獲得了維修電工學生組團體第二名。從那年開始，她帶領(lǐng)學生參加了一屆又一屆的大賽，獲獎次數(shù)不斷增多，省內(nèi)的全國的都有。

“在擔任技能大賽機電類專業(yè)的項目負責人和指導老師的過程中，我選擇做一名機電專業(yè)的老師，也就選擇了終生不斷地學習。從傳統(tǒng)的照明線路安裝、電動機電力拖動控制到液氣壓傳動、PLC控制，再到今天的工業(yè)機器人控制、智能制造、移動機器人技術(shù)，我與我的學生們在知識與技能的海洋中如癡如醉?！编嚻G麗說，校領(lǐng)導給了她一次次的學習和培訓機會，使她的知識技能及專業(yè)建設(shè)能力不斷提升。

鄧艷麗本人曾4次參加省級國家級技能大賽，兩次獲得山西省技工院校技能大賽電工項目教師組第一名；在2016年11月舉辦的首屆全國工業(yè)機器人技術(shù)應用技能大賽中獲得職工組第三名，被授予“全國技術(shù)能手”稱號。在20多年的執(zhí)教生涯中，特別是2017年創(chuàng)建“鄧艷麗技能大師工作室”以來，她一次又一次將她的團隊送上省級、國家級大賽的領(lǐng)獎臺，為國家和社會培養(yǎng)了一批又一批的青年技術(shù)骨干。

她曾4次帶隊參加工信部、人社部等五部委舉辦的全國工業(yè)機器人技術(shù)應用技能大賽，獲得一等獎2個、二等獎4個、三等獎2個。在2022年8月舉辦的全國工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽中，她指導的選手一舉奪魁，取得工業(yè)機器人項目教師組第一名的優(yōu)異成績，學校榮獲全國大賽“冠軍選手單位”稱號。在工業(yè)機器人這樣一個高新技術(shù)領(lǐng)域的全國一類技能大賽中，山西選手取得這樣優(yōu)異的成績難能可貴。

鄧艷麗十分注重團隊建設(shè)，不斷提高團隊服務社會的能力。以技能大師工作室為依托，她積極開展社會服務，組織技能培訓，承擔大賽集訓，為企業(yè)維修自動化設(shè)備、進行數(shù)字孿生技術(shù)改造，這些工作都得到了企業(yè)的認可，也提升了團隊成員的整體實力。

多年來，她在工作中不斷吸收先進的技工教育教學理念，毫無保留地將自己的技術(shù)傳授給她的學生和周圍需要的伙伴，為社會培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀技能人才，他們當中的很多人已成長為企業(yè)的骨干。在他們當中，有年僅20歲晉升高級技師職業(yè)資格、23歲就獲得“全國技術(shù)能手”的山西省技能大師楊晉博；有不到30歲就擔任上市公司技術(shù)總監(jiān)的劉志豪；有獲得第二屆全國工業(yè)機器人技術(shù)應用技能大賽山西省選拔賽職工組第一名、全國大賽職工組二等獎、全國首屆技工院校教師職業(yè)能力大賽二等獎的三晉技術(shù)能手高靜；還有連續(xù)多年被評為集團公司先進工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，連續(xù)5年享受公司專業(yè)技術(shù)津貼的李田，也有在不斷成長中的青年教師。

正如她所說，“作為一名老師，我是幸福且自豪的”。今天的鄧艷麗技能大師團隊已培養(yǎng)出了2名全國技術(shù)能手、8名三晉技術(shù)能手、4名山西省機電行業(yè)技術(shù)能手、4名并州技術(shù)能手、近百名的技能大賽優(yōu)秀選手。

辛勤的付出，得到各級政府和社會的認可，如今的鄧艷麗已成為山西省享受政府津貼高級技師、山西省模范教師、全國黃炎培職業(yè)教育杰出教師、人社部技工教育和職業(yè)培訓教學指導委員會機電一體化專業(yè)分委員會委員、山西省技能大賽專家。她帶領(lǐng)她的團隊成員持續(xù)走在攻堅克難的大道上，在更廣闊的領(lǐng)域中探索、進取。

“經(jīng)過不斷鉆研，我們在未借助外力的情況下，已經(jīng)把原有的4套機器人設(shè)備變成了完整的8套，把原來只能用于展示參觀的柔性生產(chǎn)線，改造成了可以現(xiàn)場實操的實訓地。我的理想是，把我的大多數(shù)學生都培養(yǎng)成有技術(shù)、有思維、愛學習、肯鉆研的技能型崗位工人，我愿帶著他們一起在機電技術(shù)的天空中自由飛翔！”這就是鄧艷麗一直以來追求的目標。