［摘要］文章從智能傳播時代背景及媒介環(huán)境變化出發(fā)，分析當(dāng)前個體媒介素養(yǎng)水平現(xiàn)狀，探討智能傳播時代個體媒介素養(yǎng)的關(guān)鍵特征，并提出相應(yīng)的發(fā)展策略。具體來說，這包括提升信息獲取能力以及加強(qiáng)信息分析能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識，提倡跨學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)等。通過實施這些策略，個體可以提升自身的媒介素養(yǎng)水平，更好地適應(yīng)和應(yīng)對智能傳播時代的媒介環(huán)境，從而更好地參與社會生活和信息交流。

［關(guān)鍵詞］智能傳播；媒介素養(yǎng)；新媒體；技能培訓(xùn)

隨著智能技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，傳播方式和媒介環(huán)境正在經(jīng)歷深刻變革。在智能傳播時代，個體媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展顯得尤為重要。文章通過對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和分析，從多個角度提出策略性建議，使個體能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對智能傳播時代的媒介環(huán)境，并為個體媒介素養(yǎng)的持續(xù)提升提供指導(dǎo)和借鑒。

一、智能傳播時代背景及媒介環(huán)境變化

（一）智能傳播時代的特征和趨勢

隨著信息化和數(shù)字化時代的到來，手機(jī)、電視、家居設(shè)備等各種智能化電子產(chǎn)品正逐漸普及。在以智能技術(shù)為傳播驅(qū)動力的時代，信息流動呈現(xiàn)明顯的智能化特征，信息的呈現(xiàn)形式也愈發(fā)地凸顯智能化、個性化以及定制化的特征。借助人工智能和大數(shù)據(jù)這兩大新興技術(shù)，智能平臺能夠精準(zhǔn)地捕捉個體的具體需求和獨特偏好，進(jìn)而提供量身定制的信息服務(wù)，這不僅有助于提升信息檢索的效率，還確保了信息的精準(zhǔn)度和適用性［1］。在智能傳播時代，信息通過社交網(wǎng)絡(luò)、視頻平臺、個體博客等智能平臺實現(xiàn)了高效傳播，且在互動性和個體參與度上有了顯著提升。

（二）媒介環(huán)境的智能化對傳播方式的影響

智能化的媒介生態(tài)能夠推動信息傳播模式的變革，這一變革主要反映在幾個關(guān)鍵層面。一是智能化的傳播工具革新了信息收集的途徑。相較于受時間、地點等因素限制的傳統(tǒng)渠道，智能平臺能夠隨時隨地收集信息，極大提升了信息獲取的便利性與效率。二是智能化的傳播渠道推動了信息的私人化訂制與特色化塑形。智能平臺依托先進(jìn)的智能技術(shù)，結(jié)合個體的獨特喜好，能夠精準(zhǔn)推送量身定制的信息，使得信息互換和個體參與度得到顯著提升［2］。例如，社交媒體和即時通信軟件等智能平臺能夠讓個體隨時進(jìn)行信息交換以及參與互動，實現(xiàn)和提升了信息的互動式雙向流通和個體的參與感。三是智能平臺極大地豐富了信息傳播的途徑和手段。相較于路徑單一、形式固定的傳統(tǒng)信息載體，智能平臺掌握多樣化的信息傳播手段，如文字、圖像、影片等，使得信息傳播變得更為多元和精彩。

二、當(dāng)前個體媒介素養(yǎng)水平現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)個體媒介素養(yǎng)的局限性

傳統(tǒng)媒介素養(yǎng)主要指個體對報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體的操作技巧和解讀水平。然而，在智能化信息時代浪潮席卷下，傳統(tǒng)的媒介理解能力在某些維度上顯得有些力不從心。此外，在舊式媒體教育中，個體提升媒介素養(yǎng)的路通常往顯得尤為崎嶇。例如，要想熟練駕馭報紙、雜志等傳統(tǒng)媒介，個體必須具備一定的識字量和閱讀水平；要想不錯過廣播中的每一個精彩瞬間，個體則需要具備一定的聽力以及注意力聚焦技巧。而要想掌握這些能力，個體通常需要投入大量的時間來累積豐富的經(jīng)驗，對部分年輕或年長的學(xué)習(xí)者而言，這并非易事。

（二）智能傳播時代下的媒介素養(yǎng)需求

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會對個體媒介使用和理解的能力要求已發(fā)生了翻天覆地的變化。在智能傳播這一時代背景下，個體媒介素養(yǎng)的要求主要聚焦于幾個核心領(lǐng)域。其中，優(yōu)秀的數(shù)字素質(zhì)和信息敏感度在數(shù)字浪潮中顯得愈發(fā)重要，有助于個體形成獨立的觀點和判斷力。在智能傳播時代背景下，信息技術(shù)和通信技術(shù)被廣泛推廣應(yīng)用，這使得數(shù)據(jù)化和網(wǎng)絡(luò)化的信息傳播方式占據(jù)了主導(dǎo)地位。因此，個體需要具備一定的數(shù)位和信息技能，包括基礎(chǔ)數(shù)位技術(shù)的運用、信息的檢索與挑選能力等，以更好地應(yīng)對智能傳播時代的挑戰(zhàn)。同時，個體還應(yīng)融合創(chuàng)新思維與批判精神，以不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，信息如潮水般洶涌而至，真假難辨。因此，個體亟須培養(yǎng)敏銳的洞察力，以便準(zhǔn)確分辨信息的真?zhèn)?，避免受到不實信息的誤導(dǎo)。

三、智能傳播時代個體媒介素養(yǎng)的關(guān)鍵特征

（一）信息獲取能力

在智能傳播時代，信息獲取已經(jīng)變得前所未有的便捷和廣泛。個體需要具備從各種渠道獲取信息的能力，以滿足和實現(xiàn)自身的需求以及目的。這種能力不僅包括基本的網(wǎng)絡(luò)搜索能力，還包括能夠掌握和運用各種信息平臺和工具的能力。例如：谷歌搜索引擎的普及使得信息獲取變得更加便捷，個體可以通過簡單的關(guān)鍵詞搜索獲取海量信息；社交媒體平臺如快手、抖音等也為個體提供了獲取信息和分享觀點的重要渠道。此外，在專業(yè)領(lǐng)域信息獲取方面，一些知名的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，如PubMed、IEEE Xplore等，能夠為個體提供大量的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和研究資料，從而為學(xué)術(shù)研究和科研工作提供重要的支撐。

（二）信息分析能力

在信息爆炸的時代，個體需要具備對信息進(jìn)行分析和評估的能力，以便從中獲取有用的知識和見解。這種能力不僅包括個體對信息真實性和可信度的準(zhǔn)確判斷，還要求個體能夠運用邏輯思維和批判性思維進(jìn)行深入的信息分析。近年來，一些虛假信息在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播，造成不良的社會影響。因此，個體需要具備辨別真假信息的能力，即能夠通過查證消息來源、核實事實真相等方式來辨別信息。此外，對數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息的分析也是智能傳播時代下個體媒介素養(yǎng)的重要組成部分。例如，Tableau、Power BI等數(shù)據(jù)可視化工具為個體提供了能夠直觀展示和分析數(shù)據(jù)的方式，幫助個體從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和預(yù)測趨勢。

（三）信息傳播能力

在智能傳播時代，個體可通過各種渠道分享自己的觀點和信息。需要注意的是，在傳播的過程中，個體的信息傳播行為會對他人造成一定的影響。因此，個體需要具備良好的信息傳播能力，包括選擇合適的傳播渠道、對信息進(jìn)行適當(dāng)編輯和加工以及對信息傳播可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行評估和反思等。此外，部分知名網(wǎng)絡(luò)紅人和社交媒體達(dá)人通過自己的社交媒體平臺傳播各種信息和觀點，能夠影響許多受眾的看法和行為；部分公眾人物和機(jī)構(gòu)通過傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺傳播信息，也能夠?qū)浾摦a(chǎn)生重要的影響。因此，在信息傳播的過程中，個體需要保證信息的真實性和客觀性，避免傳播虛假信息和誤導(dǎo)性信息。

（四）媒介環(huán)境認(rèn)知和應(yīng)對能力

在智能傳播時代，媒介環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性給個體帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。個體既需要不斷了解和適應(yīng)新的媒介技術(shù)和傳播平臺，還需要認(rèn)識到媒介環(huán)境可能存在的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，如信息過載、個體隱私泄露等。隨著社交媒體不斷普及，個體隱私泄露等問題日益突出，個體需要加強(qiáng)對自身信息安全和隱私保護(hù)的認(rèn)識和防范。此外，隨著新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，個體還需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的媒介環(huán)境，以提高自身在智能傳播時代的適應(yīng)能力和競爭力。

四、智能傳播時代個體媒介素養(yǎng)的發(fā)展策略

（一）提升信息獲取能力以及加強(qiáng)信息分析能力

第一，個體可通過多種渠道獲取信息，包括網(wǎng)絡(luò)搜索、社交媒體、傳統(tǒng)媒體等。需要注意的是，個體對信息來源的選擇至關(guān)重要，要最大限度地避免虛假信息的影響。例如，個體需要了解新聞信息時，可通過訪問多個權(quán)威可信的新聞網(wǎng)站，如央視新聞、央視財經(jīng)等，以獲取不同角度的報道。對個體來說，學(xué)習(xí)高效的信息檢索技巧至關(guān)重要，因為這能夠提升個體獲取信息的效率以及準(zhǔn)確性，具體包括熟練掌握搜索引擎的高級搜索技巧，利用特定的搜索語法和過濾器來精確地獲取所需信息等。例如，個體可以通過在搜索引擎中使用引號來搜索特定短語，或者使用減號來排除特定關(guān)鍵詞，從而更快速地找到所需信息。

第二，個體通過關(guān)注領(lǐng)域?qū)＜液蜋?quán)威機(jī)構(gòu)的信息發(fā)布平臺，可獲取更加專業(yè)和可信的信息。例如，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，個體可關(guān)注知名學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)的研究成果和觀點，了解最新的學(xué)術(shù)進(jìn)展和研究成果。同時，個體也可以關(guān)注政府部門和國際組織的官方網(wǎng)站，以獲取權(quán)威信息和數(shù)據(jù)。此外，培養(yǎng)批判性思維是個體媒介素養(yǎng)的重要組成部分，個體需要學(xué)會對信息進(jìn)行客觀、全面的分析和評估，以辨別信息的真?zhèn)?，避免受到誤導(dǎo)。例如，當(dāng)個體閱讀新聞報道時，應(yīng)該審查報道的來源、作者、內(nèi)容和立場，以確保獲取的信息準(zhǔn)確可靠。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析技能對個體更好地理解和利用數(shù)據(jù)信息至關(guān)重要。個體可通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化、統(tǒng)計分析等技能，將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀、易懂的可視化圖表和報告，能夠幫助自身更好地理解數(shù)據(jù)信息，進(jìn)而做出有效的決策。例如，個體可通過學(xué)習(xí)Tableau或Microsoft Power BI等數(shù)據(jù)可視化工具，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表、圖形和地圖等，以便更清晰地展示數(shù)據(jù)的規(guī)律和趨勢。

（二）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識

身處信息爆炸的時代，媒體生態(tài)持續(xù)演變，個體必須培養(yǎng)自我驅(qū)動和不斷學(xué)習(xí)的意識與能力，以解決和滿足層出不窮的新問題和需求。同時，個體應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)主動探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極追求并掌握最新的信息和技巧，以促進(jìn)個人成長進(jìn)步。在智能化信息時代，信息獲取的途徑變得更為多元與便捷，個體借助、網(wǎng)絡(luò)課程等手段能夠接觸到豐富的學(xué)習(xí)資源。基于此，個體需要培養(yǎng)自學(xué)意識，并積極運用這些資源來提升自身的知識儲備與技能水平。隨著媒體生態(tài)不斷演變升級，個體還需要不斷吸收新知識，適應(yīng)日新月異的技術(shù)發(fā)展，以便在激烈的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位，精準(zhǔn)把握時代脈搏。此外，在當(dāng)下智能信息時代，媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)超越了單一學(xué)科的范疇，涵蓋計算機(jī)科學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)等眾多領(lǐng)域。因此，個體應(yīng)具備跨學(xué)科的思維和能力，綜合運用不同學(xué)科的知識與方法，以應(yīng)對和解決復(fù)雜的信息傳播問題。

（三）提倡跨學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)

隨著智能化信息浪潮的到來，信息的傳播更為迅速，且涉及多個學(xué)術(shù)領(lǐng)域，為了更有效地應(yīng)對和適應(yīng)信息流轉(zhuǎn)的繁復(fù)多變與廣泛性，個體必須全面培養(yǎng)多學(xué)科素養(yǎng)，并且需要全面掌握跨領(lǐng)域的知識和技巧［3］。只有這樣，個體才能在信息海洋中游刃有余，把握時代的脈搏。同時，智能傳播時代還要求個體不斷提升綜合素質(zhì)，以便更加精準(zhǔn)地把握并有效應(yīng)對信息傳播過程中出現(xiàn)的各類難題與挑戰(zhàn)。此外，個體應(yīng)當(dāng)具備在不同領(lǐng)域間靈活轉(zhuǎn)換思維的能力，掌握跨學(xué)科解決問題的技巧，綜合運用多元學(xué)科的思考方式，以應(yīng)對紛繁蕪雜的難題。在智能化信息流轉(zhuǎn)的時代背景下，信息的廣泛傳播關(guān)聯(lián)眾多學(xué)術(shù)領(lǐng)域，個體必須培養(yǎng)跨學(xué)科的思維方式，以便從各學(xué)科視角深入剖析并處理問題。同時，個體應(yīng)當(dāng)重視在團(tuán)隊中與他人的合作，切實提高團(tuán)隊合作的能力。在AI媒介風(fēng)靡的當(dāng)下，信息的傳播演變?yōu)楸娙藚⑴c的協(xié)同努力過程，個體要想在信息的洪流中破浪前行，必須修煉團(tuán)隊協(xié)作和通力合作的技能。這不僅是融入社會大環(huán)境的必修課，更是通往成功之路的“必備車票”。因此，個體應(yīng)重視在團(tuán)隊中與他人協(xié)作，共同承擔(dān)并完成信息傳播的使命，并且具備在不同文化和語言背景下自如交流的能力。在智能傳播時代，信息的流轉(zhuǎn)早已經(jīng)超越了地理與語言的界限，面對這樣的變革，個體須培養(yǎng)橫跨文化、跨語言的媒介素養(yǎng)，以便更加精準(zhǔn)地把握并有效解決不同文化語境與語言環(huán)境中所出現(xiàn)的傳播難題。

五、結(jié)語

在智能傳播時代背景下，媒介素養(yǎng)的提升是一條寬廣而曲折的道路，個體必須不斷吸收新知識，適應(yīng)科技的迭代更新，養(yǎng)成自我驅(qū)動和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時要重視多元學(xué)科的融合與能力的全面發(fā)展。在智能傳播時代的洪流中，通過各類教育培訓(xùn)、自我驅(qū)動的學(xué)習(xí)和實踐、不斷吸收新知識，以及鍛煉跨領(lǐng)域的綜合實力，個體能夠更好地適應(yīng)傳播環(huán)境的變化，提高媒介理解與運用能力，為構(gòu)建更加發(fā)達(dá)、有序的信息社會貢獻(xiàn)力量。

［參考文獻(xiàn)］

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［3］曾潤喜，張吳越.智能傳播時代政務(wù)新媒體的發(fā)展維度［J］.西安交通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2022（06）：142-149.