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        新媒體時代紅色文化融入思政教育的創(chuàng)新路徑探析

        2024-08-13 00:00:00曹丹華
        新聞研究導(dǎo)刊 2024年10期

        摘要:蓬勃發(fā)展的新媒體改變了人們的生產(chǎn)生活方式,以新媒體平臺為載體的教育模式也迎來了發(fā)展契機(jī)。作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才重要陣地的高職院校,面臨如何在新媒體環(huán)境下創(chuàng)新思想政治教育模式,提高教育的針對性、有效性、吸引力這一重要課題。文章重點(diǎn)探討在新媒體環(huán)境下高職院校如何創(chuàng)新思想政治教育的策略和方法;主要采用文獻(xiàn)分析和案例研究法,首先分析新媒體平臺的思政教育優(yōu)勢,接下來指出高職院校的思政教育實(shí)踐方向,并基于紅色文化資源的傳承與創(chuàng)新必要性提出了基于新媒體平臺的紅色文化資源思政教育運(yùn)用策略,即紅色文化的挖掘與整合、傳播方式的創(chuàng)新、互動參與的多角度探索、個性化教育內(nèi)容的定制和跨界性合作模式創(chuàng)新;主要結(jié)果是發(fā)現(xiàn)了新媒體平臺在思政教育中具有信息傳播廣泛性、互動參與性、定制性等優(yōu)勢;其價值在于為高職院校思政教育創(chuàng)新提供了全新視角,對思政教育質(zhì)量水平的提升作出了有益嘗試,為高職院校培養(yǎng)符合社會主義核心價值觀的高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了思想政治保障。值得注意的是,文章存在僅從理論和相關(guān)案例出發(fā)進(jìn)行分析和探討的局限性,并未進(jìn)行實(shí)證研究、數(shù)據(jù)分析,也未考慮不同媒體平臺及高職院校的具體情況和差異,旨在為高職院校的思政教育提供借鑒和啟示。

        關(guān)鍵詞:新媒體平臺;高職院校;思政教育;紅色文化資源;傳承與創(chuàng)新

        中圖分類號:G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-8883(2024)10-0164-03

        課題項(xiàng)目:本論文為2024年度山西省哲學(xué)社會科學(xué)專項(xiàng)課題第二批課題“‘文化自信’視域下紅色文化資源融入大學(xué)生思政教育的路徑研究”成果,項(xiàng)目編號:2024WZ070

        隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展,新媒體平臺在高職院校思想政治教育中的作用日益凸顯。當(dāng)前高職院校的學(xué)生大多是成長于數(shù)字化時代的“Z世代”,因此如何充分利用數(shù)字化技術(shù)和新媒體平臺的優(yōu)勢開展高職思政教育,成為高職院校亟須思考和解決的問題。只有先行了解新媒體平臺的思政教育優(yōu)勢,才能更好地促進(jìn)紅色文化資源傳承與創(chuàng)新,并為高職院校教育工作提供新的思路和方法。

        一、新媒體賦能思政教育的優(yōu)勢

        在數(shù)字化時代,新媒體平臺已成為高職思政教育的重要載體和有效手段。

        首先,新媒體平臺具有信息傳播廣泛、時效性強(qiáng)的優(yōu)勢,如通過微博、微信、抖音等平臺,思政教育內(nèi)容可實(shí)現(xiàn)迅速傳播和廣泛覆蓋,讓更多學(xué)生及時獲取相關(guān)信息。其次,與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,新媒體平臺具有互動性和參與性,學(xué)生在新媒體平臺上可以更加自由地發(fā)表觀點(diǎn)、交流想法,形成良好的互動氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歸屬感。最后,新媒體平臺還能通過圖文并茂、視頻直播等形式,生動直觀地呈現(xiàn)思政教育內(nèi)容,更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審美需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。由此可見,新媒體平臺為思政教育的開展提供了新的可能性和機(jī)遇[1]。

        二、高職院校的思政教育實(shí)踐方向

        首先,高職院校作為大學(xué)生的培養(yǎng)基地,應(yīng)當(dāng)深入挖掘和傳承本土的紅色文化資源,通過開展各類主題教育、紅色文化體驗(yàn)課程等形式,引導(dǎo)學(xué)生深入了解黨的光輝歷程和優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)定理想信念,弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。

        其次,高職院校應(yīng)當(dāng)通過開展各類社會實(shí)踐、志愿活動等形式,將思政教育與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對思想政治教育的理解,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力[2]。

        最后,高職院校應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,探索建立多元化、個性化的思政教育模式,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn),開展線上線下相結(jié)合的教育活動。

        三、紅色文化資源的傳承與創(chuàng)新必要性

        在多元文化交織的時代,紅色文化資源的傳承與創(chuàng)新對于高職思政教育具有迫切的必要性,其體現(xiàn)在多個方面。

        首先,紅色文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,傳承紅色文化有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和文化自信心,只有深入挖掘紅色文化資源,才能使學(xué)生更好地了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程、偉大精神,培養(yǎng)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情,增強(qiáng)文化認(rèn)同感,形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀[3]。

        其次,紅色文化是社會主義核心價值觀的重要組成部分,是引領(lǐng)人們樹立正確價值觀念的重要力量,只有將紅色文化融入思政教育中,才能更好地傳遞社會主義核心價值觀的內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”,促進(jìn)青年一代積極投身社會建設(shè)[4]。

        最后,傳統(tǒng)的思政教育形式往往較為單一,而創(chuàng)新性利用紅色文化,可以使思政教育更加生動形象,更具吸引力。譬如制作富有創(chuàng)意的紅色文化主題微電影、推出互動體驗(yàn)活動等,可以使學(xué)生更加主動地參與其中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,拓展學(xué)習(xí)深度[5]。

        四、新媒體時代紅色文化融入思政教育的策略

        (一)注重資源的挖掘與整合

        要積極挖掘和整合新媒體平臺上豐富的紅色文化資源,通過專業(yè)團(tuán)隊(duì)的深度挖掘和整理,將其轉(zhuǎn)化為具有教育意義和吸引力的內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)校的特色和地域文化,打造獨(dú)具魅力的思政教育資源庫。

        首先,建議研究和挖掘黨的歷史文件、黨史故事等,為學(xué)生呈現(xiàn)黨的光輝歷程和偉大事跡,例如可以結(jié)合學(xué)校所在地的歷史背景,挖掘當(dāng)?shù)馗锩鼩v史文獻(xiàn)資料,包括紅軍長征路線、抗日戰(zhàn)爭時期的英雄事跡等,通過文字、圖片等形式進(jìn)行展示,讓學(xué)生深刻感知黨的艱苦奮斗和革命精神[6]。

        其次,革命文物也是寶貴的紅色文化資源,其包括紅色革命時期使用過的物品、戰(zhàn)爭遺留物等,具有珍貴的歷史意義和教育價值。譬如可以在學(xué)校博物館或相關(guān)機(jī)構(gòu),展示革命時期的武器裝備、書信文件、服飾器物等,讓學(xué)生近距離接觸、觀摩革命文物,激發(fā)他們對革命歷史的興趣。

        最后,紅色遺跡也是不可多得的紅色文化資源之一,其包括革命紀(jì)念館、紅色舊址、革命紀(jì)念碑等,承載著革命歷史的記憶,具有重要的紀(jì)念和教育意義。學(xué)??梢越M織學(xué)生前往革命紀(jì)念館參觀,實(shí)地了解黨的歷史和革命先烈的英勇事跡,通過導(dǎo)游講解、實(shí)物展示等方式,讓學(xué)生深刻感受到紅色文化的魅力和力量[7]。

        (二)創(chuàng)新傳播方式

        新媒體平臺為創(chuàng)新傳播提供了廣闊空間,涉及微博、微信、抖音等多種傳播方式,以生動活潑的風(fēng)格呈現(xiàn)紅色文化故事、英雄事跡,吸引學(xué)生的注意力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的思考深度。

        首先,以微博為例,高??梢蚤_通微博官方賬號,定期發(fā)布紅色文化故事、黨史知識、英雄模范等內(nèi)容,推送相關(guān)紅色歷史事件、人物事跡,配以精美的圖片和生動的文字描述,引導(dǎo)學(xué)生了解黨的光輝歷程,激發(fā)他們的愛國情懷和學(xué)習(xí)熱情[8]。

        其次,可利用微信公眾號進(jìn)行內(nèi)容傳播,并建立思政教育專欄,發(fā)布與紅色文化傳承相關(guān)的文章、視頻、音頻等多種內(nèi)容,如開設(shè)《紅色故事會》欄目,定期推送黨史故事、英雄人物的事跡,通過多種形式展現(xiàn)紅色文化的魅力,吸引學(xué)生的關(guān)注和閱讀[9]。

        此外,利用抖音、快手等短視頻平臺也能取得較好的傳播效果,通過制作精彩的紅色文化短視頻,展現(xiàn)紅色文化的魅力和生命力,也可以通過微電影、紀(jì)錄片等,以生動的畫面和感人的故事,引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考,激發(fā)他們對紅色文化的熱愛和探索欲望。

        (三)探索多角度的互動參與

        利用新媒體平臺進(jìn)行互動參與是另一個重要策略,包括專題討論、在線答疑、投票互動等環(huán)節(jié),讓學(xué)生參與到思政教育活動中來,積極發(fā)表觀點(diǎn)、交流心得,增強(qiáng)參與感和歸屬感。

        首先,專題討論的形式建議邀請學(xué)生就某一特定主題展開深入討論,如選擇與紅色文化、黨史故事相關(guān)的話題,包括“革命先烈精神對當(dāng)代青年的影響”“紅色文化在當(dāng)下社會的意義”等,組織學(xué)生進(jìn)行線上專題討論,學(xué)生可以在微信群、在線論壇等平臺上,自由發(fā)表觀點(diǎn)、分享心得,與同學(xué)們進(jìn)行交流互動,激發(fā)思想碰撞和深度思考[10]。

        其次,要設(shè)置在線答疑環(huán)節(jié),為學(xué)生提供及時有效的學(xué)習(xí)支持,譬如在微信公眾號或?qū)W校官方網(wǎng)站上設(shè)立“思政答疑室”,學(xué)生可在規(guī)定時間段內(nèi)提出問題,專業(yè)教師會及時給予解答和指導(dǎo),這既便于學(xué)生學(xué)習(xí),也加強(qiáng)了師生之間的交流與互動,有利于學(xué)生深入理解和掌握思政教育內(nèi)容。

        最后,可利用投票互動的方式引導(dǎo)學(xué)生參與思政教育活動,如開展微信公眾號投票活動,邀請學(xué)生就某一話題進(jìn)行投票表態(tài),如“你認(rèn)為青年應(yīng)當(dāng)如何傳承紅色文化”“你對黨史故事的了解程度如何”等內(nèi)容,通過投票結(jié)果了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)需求,為今后的教育工作提供參考和指導(dǎo)[11]。

        (四)創(chuàng)新跨界性合作模式

        為了更好地拓展思政教育的影響力和渠道,建議加強(qiáng)跨界合作,以實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),為學(xué)生提供更加豐富多彩的思政教育體驗(yàn)。

        首先,高職院??梢耘c當(dāng)?shù)夭┪镳^、紀(jì)念館等文化機(jī)構(gòu)合作。例如學(xué)校可以與當(dāng)?shù)夭┪镳^攜手舉辦紅色文化展覽活動,展示革命歷史文化遺產(chǎn)和實(shí)物,通過參觀學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生深入了解黨的光輝歷程和紅色文化的魅力[12]。此外,還可以邀請博物館的專家學(xué)者來校舉辦講座或工作坊,進(jìn)一步深化學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知和理解,在有條件的情況下也可以定期組織學(xué)生參與講解活動,以此達(dá)到互相激勵、互相影響的目的[13]。

        其次,還可以加強(qiáng)與企業(yè)組織合作,開展創(chuàng)新的思政教育活動。譬如可以與企業(yè)組織合作舉辦“紅色企業(yè)文化周”活動,邀請企業(yè)家和員工參與紅色主題講座、體驗(yàn)式教學(xué)等,通過傳承與發(fā)展企業(yè)文化,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。而且很多企業(yè)也可以通過活動定向培養(yǎng)學(xué)生,從側(cè)面教育企業(yè)未來所需人才[14]。

        最后,建議利用線上線下聯(lián)動的方式,擴(kuò)大思政教育的影響力和渠道。高職院校可以與互聯(lián)網(wǎng)平臺合作,舉辦紅色文化線上直播活動,邀請專家學(xué)者進(jìn)行在線講解和互動交流,吸引更多的學(xué)生參與其中。與此同時,也可以在校園內(nèi)組織線下活動,如紅色文化主題演講比賽、紀(jì)念活動等,讓學(xué)生在現(xiàn)場感受紅色文化的魅力和力量。由此可見,通過與文化機(jī)構(gòu)、企業(yè)組織等開展跨界合作,學(xué)生可以獲得更加豐富多樣的思政教育體驗(yàn),推動紅色文化資源的有效傳承和創(chuàng)新利用[15]。

        五、結(jié)語

        在新的時代背景下,數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展,高職思政教育不僅有了新的使命和責(zé)任,還要積極應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。本文提出的創(chuàng)新策略,意在推動思政教育的深入開展,提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和文化自信,且希望上述內(nèi)容能在實(shí)際工作中得到有效運(yùn)用,為高職院校培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人作出貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

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        作者簡介 曹丹華,助教,研究方向:思想政治教育。

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