摘要：在新媒體時代背景下，紅色資源在高校思想政治教育中的融入有助于培養(yǎng)學生的愛國情感，使其堅定政治立場，樹立理想信念。文章采用文獻綜述法，基于對紅色資源內(nèi)涵的深入解析和新媒體特點的認識，探討紅色資源在新媒體時代融入高校思政工作的有效路徑，以促進學生的全面發(fā)展，培育和踐行社會主義核心價值觀。文章闡述紅色資源的概念及內(nèi)涵，分析紅色資源融入高校思政工作的重要意義，包括激發(fā)愛國情感、價值觀導向以及道德行為規(guī)范。在此基礎上，文章深入探討新媒體時代紅色資源融入高校思想政治工作的有效路徑，旨在利用新媒體構建課程新體系；融入網(wǎng)絡平臺建設，創(chuàng)建網(wǎng)絡新陣地；融入思政隊伍建設，打造具有時代特色的思政新隊伍；融入校內(nèi)外實踐活動，營造育人新氛圍。文章研究發(fā)現(xiàn)，紅色資源的有效融入不僅需要依托新媒體，還須高校思想政治工作者的創(chuàng)新實踐，旨在激發(fā)大學生的愛國熱情，引導其形成正確的“三觀”，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人奠定堅實的思想政治基礎。

關鍵詞：新媒體；紅色資源；高校思想政治；愛國情感；價值觀導向；理想信念

中圖分類號：G647.38；G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）10-0161-03

課題項目：本論文為2023年度常州大學黨建和思想政治工作研究會資助課題“地方紅色資源融入高校‘大思政課’建設路徑研究——以常州市為例”成果，項目編號：23DJSZ06

一、引言

在過去的百年間，在馬克思主義的指導下，中國共產(chǎn)黨帶領中國人民歷經(jīng)革命、建設和改革的各個時期，創(chuàng)造了豐富的紅色文化遺產(chǎn)。這些遺產(chǎn)不僅是高等教育中思想政治課程的關鍵教學資源，還深藏育人的重要價值。

隨著信息技術、互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，這些紅色資源借助新媒體的廣泛傳播邁入嶄新的時代。面對新媒體帶來的挑戰(zhàn)和機遇，高校須積極探索紅色資源的深層價值，突破傳統(tǒng)教育模式的限制，主動適應新媒體環(huán)境，通過創(chuàng)新的教學方法將紅色文化資源與思想政治教育融合，在新媒體時代提升高校思想政治教育的整體質(zhì)量。

二、紅色資源的內(nèi)涵

紅色資源是革命歷史遺產(chǎn)和先進社會主義文化的匯總，映射出中國共產(chǎn)黨領導之下的革命歷程、理念及精神的深刻內(nèi)涵。紅色資源包括重要人物事跡、革命文物與檔案資料，能反映社會主義建設成就和時代發(fā)展的先進文化成果。紅色資源為構建具有強大凝聚力的思想政治教育體系提供堅實的基礎。將紅色資源與新媒體技術相結合，運用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)平臺，能夠有效擴大其影響范圍，為學生提供更加生動、豐富的思想政治教育內(nèi)容，從而深化學生對中國特色社會主義道路的認識，堅定其理想信念。

三、新媒體時代紅色資源融入高校思想政治工作的意義

（一）激發(fā)愛國情感，堅定政治立場

紅色資源作為展現(xiàn)家國情懷與政治特色的寶貴財富，向人們展示了革命歷史的軌跡，擁有顯著的政治引導力。紅色資源與思想政治教學目標高度一致，能對學生的國家觀念產(chǎn)生深刻影響。高校學生的國家觀念不僅影響其對國家的看法，還影響到學生是否會深愛自己的國家。

紅色資源蘊含的豐富歷史與深刻的愛國、忠黨情懷，在喚醒大學生對國家的熱愛、促進愛國主義教育以及抵御歷史虛無主義思潮、樹立正確的政治立場方面發(fā)揮著至關重要的作用。通過將這些寶貴資源整合融入思想政治教育，教師和學生能夠更加深入地感受到革命先輩為了國家的獨立、繁榮和人民的幸福付出的巨大犧牲[1]。

（二）價值觀導向，樹立理想信念

理想與信念是個體精神追求和目標定位的深刻體現(xiàn)，是塑造個人價值觀和生命意義的核心要素。紅色資源蘊含的精神財富體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的崇高理想和堅定信念，對于引領正向價值觀、激發(fā)人們追求高遠理想與信念具有重要作用。其中，共產(chǎn)主義理想信念作為紅色資源的核心之一，支撐著中國共產(chǎn)黨在過去百年面對各種困難與挑戰(zhàn)。在當今時代，紅色資源為學生提供了樹立和踐行社會主義核心價值觀的精神力量，成為其樹立并追求共產(chǎn)主義偉大理想的基石[2]。

（三）道德行為規(guī)范，塑造高尚人格

高校教育旨在培養(yǎng)德、智、體、美各方面全面發(fā)展的人才，其中德育是根本。當代大學生生活在物質(zhì)生活水平大幅提升且社會環(huán)境復雜多變的時代，同時家庭條件各異。在此背景下，利用紅色資源對高校學生進行人格塑造至關重要。紅色資源內(nèi)蘊的價值觀念為德育提供了強大動力，輔助學生深化這些價值觀erUZSlJPu9HcsCx4XnLy/TLAs5l3JSs+D7Sdj3WhB0c=念，從內(nèi)心認同到行動表達，激勵大學生遵循道德準則[3]。

四、以往紅色資源融入高校思想政治工作的途徑

（一）以紅色教材編寫為基礎

編寫有關紅色事跡、人物及精神的教學材料有助于播撒革命的種子，推進愛國主義教育。然而，這些教材存在表面化描述、過分強調(diào)政治目標以及文化深意缺失問題，使得教師和學生將紅色文化思想教育視為僅是完成政治任務的機械流程，導致教學活動形式化，實際的教育效果大打折扣[4]。

（二）以思想政治理論課為主渠道

在高校教育體系中，思想政治理論課已經(jīng)成為一門通識課。紅色資源在思想政治理論課程中占據(jù)核心地位，并通過課程教學塑造學生的價值觀。然而，這些課程內(nèi)容之間的交叉會導致紅色教育內(nèi)容的重復，削弱思想政治教育的效果[5]。

（三）以教學實踐為補充

鑒于大學生正處于價值觀形成的重要時期，其思想認識尚未完全穩(wěn)固，因此高校不只側重于思想政治理論課程這一核心平臺，還強調(diào)以教學實踐活動為輔助，豐富大學生的精神生活[6]。然而，傳統(tǒng)思想政治教育往往采用教師主導的教學方式，未能充分重視激發(fā)學生的主動學習意識[7]。

五、新媒體時代紅色資源融入高校思想政治工作的有效路徑

（一）借助新媒體，將紅色資源融入高校課程教育，構建新課程體系

在新媒體時代背景下，要求高校高度重視紅色資源與新媒體技術的深度融合，充分挖掘紅色資源的教育價值，通過新媒體平臺創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容、方式，強化學生的思想政治教育體驗。紅色資源的數(shù)字化轉型是基礎工作，需要將革命歷史資料、英雄人物事跡等紅色資源數(shù)字化處理，以適應新媒體環(huán)境下的信息傳播[8]。同時，將紅色資源整合到思想政治理論課程中，設計與時俱進的教學大綱，開發(fā)符合大學生認知特點的教學資源，如紅色主題的網(wǎng)絡課程等，以提升課程吸引力。高校也應注重紅色資源與專業(yè)教育的有機結合，探索紅色資源在不同學科專業(yè)課程的融入路徑，旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，深化其對社會主義核心價值觀的理解與認同[9]。

（二）借助新媒體，將紅色資源融入網(wǎng)絡平臺，創(chuàng)建網(wǎng)絡新陣地

高校應充分利用新媒體技術的獨特優(yōu)勢，通過數(shù)字化、信息化手段將紅色資源轉化為網(wǎng)絡平臺上的思想政治教育內(nèi)容，以此構建覆蓋學生日常學習、生活的思想政治教育新陣地[10]。網(wǎng)絡新陣地的構建須基于對紅色資源的精準定位，將紅色資源進行創(chuàng)新性轉化，運用多媒體制作技術如圖文結合、視頻制作等形式，提高內(nèi)容的吸引力，并依托社交媒體、在線教育平臺等新媒體渠道發(fā)布經(jīng)過創(chuàng)新加工的紅色教育資源，實現(xiàn)對學生的全覆蓋，確保紅色資源的廣泛傳播。在此過程中，高校應注重紅色資源內(nèi)容的時效性，定期更新紅色教育資源，使網(wǎng)絡新陣地保持活力，增強學生的學習興趣[11]。

（三）借助新媒體，將紅色資源融入思政隊伍建設，打造思政新隊伍

高校須對思政教師進行新媒體技能的培訓，增強其運用新媒體工具進行教學設計與實踐的能力，確保教師能熟練掌握并有效利用數(shù)字化教學資源，并通過紅色資源的數(shù)字化處理，結合微課程、在線論壇等豐富教學內(nèi)容與形式，增強思政教育的感染力。同時，強調(diào)思政隊伍建設中紅色資源的融入，通過案例教學、故事講述等方式使思政教師深入了解紅色文化，從而提高其思想政治素質(zhì)[12]。此外，應鼓勵思政教師利用新媒體平臺開展線上線下相結合的教育活動，通過微信公眾號、微博等發(fā)布紅色教育內(nèi)容，實現(xiàn)在線互動，促進師生之間的思想交流，構建全方位互動的思政教育環(huán)境，也可利用新媒體平臺的數(shù)據(jù)分析功能有效評估思政教育效果，為思政隊伍的持續(xù)優(yōu)化提供科學依據(jù)[13]。

（四）借助新媒體，將紅色資源融入校內(nèi)校外實踐，營造育人新氛圍

高?？赏ㄟ^新媒體平臺對紅色資源進行數(shù)字化轉換，創(chuàng)建互動性強、內(nèi)容豐富的在線紅色教育資源庫，使學生可以自主學習，并參與到線上的紅色主題活動中，讓學生在虛擬環(huán)境中“體驗”歷史，加深其對紅色文化的認識。同時，利用新媒體技術組織線上線下結合的紅色主題實踐活動，通過社交媒體發(fā)起紅色尋訪活動，利用AR技術重現(xiàn)歷史場景，以此有效增強學生的實踐能力，深化其對紅色精神的認同。此外，高校還可以借助新媒體技術建立校內(nèi)外紅色教育的實踐基地網(wǎng)絡，通過線上平臺對接社會資源，安排學生參與社區(qū)服務、紅色志愿活動、社會實踐，培養(yǎng)其社會責任感。同時，通過新媒體平臺收集反饋，積極互動交流，及時了解學生的學習情況，為高校思想政治工作提供精準的教育策略，確保紅色教育的有效性[14]。

（五）借助新媒體，將紅色資源融入高校管理監(jiān)督，強化監(jiān)管新保障

當今時代，新媒體平臺以其快速、廣泛的傳播特性為高校思想政治工作提供新的動力，新媒體技術的應用能夠加強高校的信息化管理，借助統(tǒng)一的信息平臺實現(xiàn)對學生活動、教學管理的實時監(jiān)控，從而提高管理效率。

紅色資源的整合與創(chuàng)新應用可以數(shù)字化方式展示，深化學生的歷史感，增強其對社會主義核心價值觀的認同。同時，利用社交網(wǎng)絡、在線論壇等打造開放的思想政治教育環(huán)境，使學生主動參與思想政治教育的內(nèi)容討論，實現(xiàn)從被動接受到主動參與的轉變，增強思想政治教育的吸引力，促進學生獨立思考能力的增強。

高?？梢岳么髷?shù)據(jù)分析技術對學生的網(wǎng)絡行為進行分析，及時調(diào)整教育方法和內(nèi)容，實現(xiàn)精準化教育。紅色資源的融入還須重視內(nèi)容的創(chuàng)新性，更新傳統(tǒng)紅色教育資源，將其與當代學生實際需求相結合不斷增強其實踐指導性，以更好地吸引學生，增強思想政治教育的實效性，讓學生充分感受紅色精神的力量。

六、結語

紅色資源作為高等教育中的寶貴思想政治教育資源，不僅內(nèi)涵深刻、形態(tài)多樣，還在培養(yǎng)理想信念、鞏固政治方向方面展現(xiàn)出獨特的教育價值。當今時代，雖然新媒體的興起為紅色資源的教學提供了新的機遇，但同時也帶來了一系列挑戰(zhàn)。因此，高校須針對新媒體的特點，充分利用其優(yōu)勢應對挑戰(zhàn)，將紅色資源融入思想政治教育中，從而增強新媒體環(huán)境下紅色資源教學的有效性。

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作者簡介 姚蘭，助教，研究方向：思想政治教育。