亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        基于信息技術(shù)的高中物理教學(xué)路徑探究

        2024-08-13 00:00:00何建秀
        中國新通信 2024年9期

        摘要:隨著當(dāng)前教育領(lǐng)域不斷進(jìn)行創(chuàng)新式的深入發(fā)展,各種各樣的教學(xué)形式隨之進(jìn)行相應(yīng)的改革。因此,在信息技術(shù)引入的基礎(chǔ)上,針對高中物理教學(xué),能夠以一種創(chuàng)新性的教學(xué)形式讓學(xué)生從中體會到物理教學(xué)的獨特魅力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣。除此之外,將信息技術(shù)引進(jìn)高中物理教學(xué)還能夠幫助教師實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng),由此能夠發(fā)展學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面的綜合能力,進(jìn)而提升教師的物理教學(xué)水平。本文以高中物理人教版的教材內(nèi)容為導(dǎo)向,闡述了在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上,高中物理教學(xué)的意義及其現(xiàn)存的問題,進(jìn)而探求相關(guān)教學(xué)的具體策略,旨在為廣大師生提供相應(yīng)的參考。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù);高中物理;教學(xué)路徑

        一、引言

        隨著當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代的極速發(fā)展,教育領(lǐng)域也受到了一定程度的影響,將信息技術(shù)引入高中物理教學(xué)階段,正是二者之間有機(jī)的碰撞與結(jié)合,由此能夠讓學(xué)生以新奇的教學(xué)體驗深入探究物理學(xué)科方面的知識。因此,在信息技術(shù)逐漸深入發(fā)展的基礎(chǔ)上,高中階段的物理教學(xué)過程中,教師能夠以此幫助學(xué)生深化對于抽象物理知識的理解和應(yīng)用,進(jìn)而能夠增加學(xué)生對于相關(guān)物理知識的綜合實踐能力,以此來培養(yǎng)自身物理學(xué)科方面的核心素養(yǎng)。除此之外,教師能夠借此拓展物理教學(xué)的途徑,進(jìn)而能夠為學(xué)生提供豐富的物理學(xué)習(xí)資源,從而拓寬學(xué)生物理學(xué)習(xí)的路徑,深化學(xué)生的物理綜合能力,使得其物理知識體系更加完善。

        二、基于信息技術(shù)的高中物理教學(xué)的意義

        在信息技術(shù)逐漸深入發(fā)展的基礎(chǔ)上,針對高中階段的物理教學(xué)具有一定深刻的意義。這一教學(xué)策略的實施不僅能夠促使學(xué)生的物理素養(yǎng)得到相應(yīng)的提升,還能夠在一定程度上幫助教師打造高質(zhì)量和高效率的物理教學(xué),以此強(qiáng)化學(xué)生對于物理知識的理解和應(yīng)用。

        (一)有利于培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)

        在當(dāng)前高中教育階段,學(xué)生各個學(xué)科的核心素養(yǎng)逐漸引起了重視。學(xué)科的核心素養(yǎng),能夠讓學(xué)生以此作為學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),進(jìn)而更加深入地探究相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域,以此促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展和進(jìn)步。因此,在信息技術(shù)逐漸深入發(fā)展的基礎(chǔ)上,針對高中階段的物理教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng),進(jìn)而幫助學(xué)生提高自身對于物理知識水平的認(rèn)知能力,在一定程度上推動自身物理學(xué)習(xí)方面綜合能力的發(fā)展與進(jìn)步。除此之外,教師還可以利用信息技術(shù)構(gòu)建物理抽象模型,進(jìn)而使學(xué)生在受到物理模型的積極影響下,有效提高學(xué)生的物理思維發(fā)散能力及相關(guān)的物理綜合能力。

        (二)有利于激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極興趣

        對于高中階段的物理教學(xué),相比于小學(xué)、初中階段來說,其難度系數(shù)逐步提升,抽象性物理概念的理解程度也更加深入。由此,高中階段的學(xué)生面對物理方面的學(xué)習(xí),更容易造成因為理解不了相關(guān)的物理知識而產(chǎn)生逃避物理學(xué)習(xí)的消極心理。因此,在信息技術(shù)逐漸深入發(fā)展的基礎(chǔ)上,針對高中階段的物理教學(xué),能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣,以新奇的物理教學(xué)方式讓學(xué)生更好地理解物理知識,從而使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的消極狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的積極狀態(tài),進(jìn)而促進(jìn)教師在物理教學(xué)過程中的高效教學(xué)效率,使整體的教學(xué)氛圍更加生動活躍。

        三、高中物理信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)存的問題

        在高中教育階段,高中物理信息技術(shù)教學(xué)存在各種各樣的問題,影響學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面?zhèn)€人綜合能力的發(fā)展與提高,還影響教師在物理教學(xué)過程中的教學(xué)成果。由此,有必要對這些問題進(jìn)行深入剖析,繼而探求相關(guān)的原因。

        (一)教學(xué)形式單一

        針對目前的高中物理教學(xué)來說,教師往往存在教學(xué)形式單一的問題。在高中物理教學(xué)的過程中,教師利用的主要工具是多媒體和黑板,多媒體用來展示相關(guān)教學(xué)的物理知識,黑板則用來記錄所講的重點物理內(nèi)容。這樣單一的教學(xué)形式無法讓學(xué)生進(jìn)一步理解物理學(xué)科中抽象的概念知識,由此導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“聽不懂物理、學(xué)不懂物理”的消極學(xué)習(xí)現(xiàn)象,從而不利于學(xué)生個人物理綜合能力的發(fā)展,使得教師的物理教學(xué)水平無法上升。

        (二)教學(xué)設(shè)備落后

        高中物理教學(xué)還存在物理教學(xué)設(shè)備落后的問題。高中物理教學(xué)的內(nèi)容往往分為兩個板塊,一個是概念性理論知識,另一個是實踐性實驗操作。然而,由于學(xué)校的教學(xué)設(shè)備落后,導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的過程中無法深入探究物理知識,無法理解概念性的理論知識,無法切身體驗實踐性的實驗操作。與此同時,由于教學(xué)設(shè)備落后的問題,學(xué)生并不能深入感受物理學(xué)科的獨特魅力,進(jìn)而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也在一定程度上影響了教師在物理教學(xué)中的教學(xué)成效。

        (三)教師信息技術(shù)培訓(xùn)力度不夠

        除此之外,還存在教師信息技術(shù)培訓(xùn)力度不夠的教學(xué)問題。由于當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展,教育領(lǐng)域中也會引入與信息技術(shù)方面相關(guān)聯(lián)的教學(xué)形式。然而,由于學(xué)校對于教師相關(guān)的信息技術(shù)培訓(xùn)力度不夠,進(jìn)而導(dǎo)致部分教師缺乏相關(guān)的信息技術(shù)水平,從而不能使物理教學(xué)順利開展,在一定程度上影響了物理教學(xué)的進(jìn)度。除此之外,還會使教師對自己的教學(xué)水平產(chǎn)生懷疑態(tài)度,進(jìn)而導(dǎo)致教師缺乏利用信息技術(shù)開展物理教學(xué)的信心,由此在一定程度上影響了教師物理教學(xué)的質(zhì)量和效率,阻礙了學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面?zhèn)€人綜合能力的發(fā)展與提高。

        四、基于信息技術(shù)的高中物理教學(xué)具體策略

        在信息技術(shù)逐漸深入發(fā)展的基礎(chǔ)上,針對高中階段的物理教學(xué),教師應(yīng)采取相關(guān)策略實現(xiàn)物理教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在新奇的物理教學(xué)體驗下對抽象的物理知識有一個更加深刻的理解和感悟,以此促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)方面綜合能力的提升。

        (一)利用信息技術(shù),促進(jìn)物理知識理解

        物理課程教學(xué)中存在一些抽象性的物理知識,如果教師僅憑空講解或用板書畫出簡單的示意圖讓學(xué)生進(jìn)行理解,很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得一知半解、似懂非懂。因此,在信息技術(shù)逐漸深入發(fā)展的基礎(chǔ)上,針對高中階段的物理教學(xué),教師可以利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生對于物理抽象性知識的理解,幫助學(xué)生完善自身的物理知識體系。除此之外,在高中教育階段,物理是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科,需要學(xué)生通過物理思維進(jìn)一步梳理物理知識框架的邏輯,以此使學(xué)生利用物理知識框架突破自身在物理學(xué)習(xí)過程中的局限性。由此可見,在信息技術(shù)的輔助作用下,教師在開展物理教學(xué)活動的同時,能夠幫助學(xué)生深入探究物理學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,進(jìn)而在一定程度上提高學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面的綜合能力。

        例如,在高中物理人教版必修一的教材中,當(dāng)學(xué)習(xí)到第三章相互作用“力的合成”的內(nèi)容時,教師可以利用信息技術(shù)構(gòu)建出相關(guān)“力的合成”物理知識框架,模擬“人推車”的經(jīng)典物理場景。教師針對同一直線上兩個力的合成進(jìn)行相關(guān)的物理教學(xué)場景模擬,首先,針對兩個力位于同一方向時,其中一個人以2N的力向推小車,而另一個人以10N的力往同一方向拉小車,然后讓學(xué)生根據(jù)信息技術(shù)上模擬出的測力計,讀出相應(yīng)的度數(shù)為12N。之后,還是同樣大小的力,只是那個2N大小的力,人往相反方向拉小車,繼而再讓學(xué)生讀出相關(guān)的測力計為8N。緊接著,根據(jù)得出來的兩個測力計的數(shù)字,教師讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行相關(guān)的討論。最后,在信息技術(shù)的輔助作用下,學(xué)生能夠探究出相關(guān)的物理結(jié)論:在同一直線上兩個力的合力,當(dāng)兩力同向時,合力大小等于F=F1+F2,其合力方向與兩個力的方向相同;當(dāng)兩力反向時,合力大小等于F=F1-F2,其合力方向與較大力的方向相同。由此可見,在高中物理教學(xué)階段,教師能夠利用信息技術(shù)模擬相關(guān)物理知識的場景,進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解“力的合成”相關(guān)物理知識,培養(yǎng)學(xué)生受力分析的物理思維,為今后分析力學(xué)方面的物理問題打下良好的基礎(chǔ)。

        (二)利用信息技術(shù),激發(fā)物理教學(xué)體驗

        在任何學(xué)科的教學(xué)階段,課件都是教師在教學(xué)過程中控制整體課堂節(jié)奏、把握課堂重難點內(nèi)容的一種常見的教學(xué)手段。因此,在信息技術(shù)逐漸深入發(fā)展的基礎(chǔ)上,針對高中階段的物理教學(xué),教師可以利用信息技術(shù)對物理教學(xué)中所需要用到的相關(guān)課件進(jìn)行優(yōu)化,由此能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的新奇體驗。除此之外,有趣的物理課件的展示能夠從視覺甚至聽覺方面進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣,將學(xué)生從前被動接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整為主動探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。由此不僅能促進(jìn)學(xué)生物理綜合能力的提高,還能幫助教師實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo),進(jìn)而能夠提高教師的物理教學(xué)水平。例如,在高中物理人教版必修一的教材中,當(dāng)學(xué)習(xí)到第二章勻變速直線運動的研究“勻變速直線運動的速度與位移的關(guān)系”內(nèi)容時,教師可以利用信息技術(shù),融入相關(guān)的物理課件,優(yōu)化學(xué)生對于勻變速直線運動的物理學(xué)習(xí)體驗。首先,教師針對相關(guān)的物理知識內(nèi)容以趣味課件視頻的方式引入導(dǎo)學(xué)部分:關(guān)于汽車和自行車的追及相遇問題。一輛汽車正在以10m/s的速度在平直的公路上行駛,突然發(fā)現(xiàn)前方有一輛自行車以4m/s的速度做同向的勻速直線運動,汽車立即關(guān)閉油門做加速度大小為6m/s2的勻減速直線運動,汽車恰好撞不上自行車,求關(guān)閉油門時汽車離自行車多遠(yuǎn)?由此,能夠通過趣味課件的方式,讓學(xué)生深入體會物理學(xué)習(xí)的興趣。之后,教師即可開始對重點內(nèi)容“勻變速直線運動的速度與位移的關(guān)系”進(jìn)行詳細(xì)講解,以此增強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的專注力。除此之外,在播放課件的過程中,教師還應(yīng)該注重對課件的色彩搭配,以此讓學(xué)生對重難點內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識,繼而深化相關(guān)物理學(xué)習(xí)體驗。

        (三)利用信息技術(shù),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)

        在互聯(lián)網(wǎng)逐漸深入發(fā)展的今天,很多優(yōu)質(zhì)教育資源能夠通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行快速傳播,以此讓教師和學(xué)生體會到不同的教學(xué)形式。在高中教育階段,教師可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源,為學(xué)生推薦優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)站,進(jìn)而能夠讓學(xué)生進(jìn)入資源網(wǎng)站查找學(xué)科相關(guān)的題庫,由此開展自主學(xué)習(xí)[4]。因此,在信息技術(shù)逐漸深入發(fā)展的基礎(chǔ)上,針對高中階段的物理教學(xué),教師可以利用信息技術(shù),構(gòu)建物理資源分享平臺,由此讓學(xué)生在一定程度上提高物理學(xué)習(xí)方面的自主學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而促進(jìn)自身綜合能力的發(fā)展與進(jìn)步。除此之外,這一舉措還能夠進(jìn)一步幫助教師推動培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)的實施,以此強(qiáng)化自身在物理教學(xué)領(lǐng)域的信心。

        例如,在高中物理人教版選修1-1的教材中,當(dāng)學(xué)習(xí)到第三章電磁感應(yīng)“法拉第電磁感應(yīng)定律”的內(nèi)容時,教師可以利用信息技術(shù),為學(xué)生構(gòu)建相關(guān)物理學(xué)習(xí)的信息平臺。首先,教師可以讓學(xué)生通過信息平臺采取線上答題的方式進(jìn)行之前所學(xué)相關(guān)物理知識的復(fù)習(xí),以此鞏固電磁感應(yīng)的基礎(chǔ)性物理知識。其次,教師可以利用信息平臺,讓學(xué)生通過觀看自己提前錄制并上傳的物理微課進(jìn)行“法拉第電磁感應(yīng)定律”的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。再次,教師可設(shè)置相應(yīng)的物理知識回顧題,讓學(xué)生能夠及時對所學(xué)物理知識有一定的反饋,繼而完全掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后,教師利用信息平臺,開展復(fù)習(xí)答疑時間,以此及時幫助學(xué)生解決相關(guān)的物理問題。由此可見,教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)化的信息平臺,在分享優(yōu)質(zhì)物理教學(xué)資源的同時,充分掌握學(xué)生對所其教授的物理知識的理解應(yīng)用情況,進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

        五、結(jié)束語

        綜上所述,在信息技術(shù)逐漸深入發(fā)展的基礎(chǔ)上,針對高中階段的物理教學(xué),不論是學(xué)生還是教師,都能從中有所收獲。高中階段的物理難度系數(shù)較大,涉及的一些抽象性的物理知識能夠通過信息技術(shù)的方式合理地演示出來,幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)物理學(xué)習(xí)知識,以此促進(jìn)教師物理教學(xué)的質(zhì)量和效率,進(jìn)而幫助教師實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

        作者單位:何建秀 青島市即墨區(qū)第二中學(xué)

        參考文獻(xiàn)

        [1]何文強(qiáng).基于信息技術(shù)下高中物理教學(xué)探究[J].數(shù)理化解題研究,2021(21):76-77.

        [2]郭應(yīng)旺.淺談基于信息技術(shù)的高中物理教學(xué)策略[J].考試周刊,2018(72):123.

        [3]葉少斌.基于信息技術(shù)背景的高中物理教學(xué)優(yōu)化策略探究[J].中學(xué)理科園地,2023,19(03):77-79.

        [4]朱興文.基于信息技術(shù)的高中物理教學(xué)實踐[J].數(shù)理天地(高中版),2022(08):95-97.

        蜜桃av抽搐高潮一区二区| av免费在线播放一区二区| 91精品国产一区国产二区久久| 97色偷偷色噜噜狠狠爱网站| 男女18禁啪啪无遮挡| 人妻无码中文专区久久AV| 一区二区三区在线观看视频精品| 无套内谢老熟女| 爱情岛论坛亚洲品质自拍hd| 欧美v日韩v亚洲综合国产高清| 亚洲av综合av国一区二区三区| 亚洲情综合五月天| 亚洲av无码一区二区三区网站| 国产av天堂亚洲国产av麻豆| 国产精品自拍午夜伦理福利| 国产午夜手机精彩视频| 熟妇五十路六十路息与子| 丰满少妇人妻无码超清| 亚洲天堂一区二区偷拍| 国产综合无码一区二区辣椒| 国产亚洲精品bt天堂| 日本一区二区精品色超碰| 香蕉成人伊视频在线观看| 中国丰满熟妇xxxx| 色综合色综合久久综合频道| 成人av资源在线观看| 免费超爽大片黄| 丁香六月婷婷综合| 亚洲精品中文字幕乱码人妻| 大奶白浆视频在线观看| 免费精品一区二区三区第35| 国产在线欧美日韩精品一区二区| 国产免费成人自拍视频| 国产精品中文久久久久久久| 亞洲綜合無碼av一區二區| 成年女人午夜特黄特色毛片免| 免费av片在线观看网址| 国产欧美亚洲精品a| 国产 在线播放无码不卡| av免费在线免费观看| 日本牲交大片免费观看|