摘要：在新的時代背景下，隨著信息技術(shù)的不斷進步和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，新媒體憑借信息傳播速度快、覆蓋面廣等優(yōu)勢特征成為人們收發(fā)信息、發(fā)表觀點的主要方式和渠道。當(dāng)前，為了進一步提高我國高校思想政治教育質(zhì)量和效果，發(fā)揮思想政治教育對學(xué)生全方位成長的推動作用，思政教育工作者需要重點關(guān)注如何發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢實現(xiàn)高校思想政治教育形式多樣化這一時代課題。本研究立足于新媒體在內(nèi)容傳播方面的優(yōu)勢，旨在通過研究新媒體在教育工作中的實踐，歸納出新媒體在高校思想政治教育中的運用策略。

文章主要結(jié)合文獻分析法和調(diào)查研究法，概括總結(jié)了新媒體在高校思想政治教育實踐工作中具有豐富思政教育內(nèi)容、拓展思政實踐形式和增強思政工作實效的價值意義，并通過全方位調(diào)查部分高校應(yīng)用新媒體平臺開展思想政治教育的情況，歸納梳理運用新媒體開展高校思想政治教育實踐工作的相關(guān)策略。首先是發(fā)揮新媒體優(yōu)勢提煉碎片化信息，實現(xiàn)對學(xué)生的即時教育；其次是搭建新媒體網(wǎng)絡(luò)矩陣，利用平臺優(yōu)勢做好互動教育；最后是在新媒體運營中嵌入大數(shù)據(jù)技術(shù)，結(jié)合學(xué)生情況推進精準(zhǔn)教育。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校思想政治教育；實踐工作；價值意義；運用策略

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）08-0189-03

課題項目：本論文為2023年吉林省高教學(xué)會高教科研課題“全媒體時代高校大學(xué)生思想政治教育工作思路創(chuàng)新研究”成果，項目編號：JGJX2023D544

一、引言

隨著科技的不斷進步，我國逐漸進入數(shù)字媒體時代。我國高達10.92億人次的網(wǎng)民規(guī)模[1]為新媒體的發(fā)展提供了用戶基礎(chǔ)，而高校學(xué)生作為網(wǎng)民的主力軍也更青睞通過新媒體平臺獲取信息。如何利用新媒體技術(shù)提升高校的思想政治教育質(zhì)效，全方位實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)，成為思政教育工作者需要思考的問題。

二、新媒體概述

新媒體主要指通過互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備和數(shù)字技術(shù)進行信息傳播和交流的媒體形式[2]。相較于傳統(tǒng)媒體（如電視、廣播和報紙），新媒體以文字、圖片、音頻、視頻等形式實現(xiàn)信息的裂變式傳播，而短視頻和直播更是成為新媒體時代主流的內(nèi)容呈現(xiàn)形式，人們可以通過微博、微信、抖音等渠道自由發(fā)布、分享和獲取各種類型的信息[3]。同時，新媒體信息傳播具有即時性，可以在短時間內(nèi)將信息傳播到世界各地，人們在獲取信息的同時，還能通過評論、點贊、分享等形式進行互動，實現(xiàn)與內(nèi)容創(chuàng)作者和其他用戶的溝通交流。新媒體平臺還鼓勵用戶參與內(nèi)容創(chuàng)作和分享，個人和組織可以利用新媒體平臺發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容，并與其他用戶進行互動和交流。

新媒體的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用不僅改變了信息傳播和人們的溝通交流方式，也對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)業(yè)鏈和商業(yè)模式產(chǎn)生了深遠影響。然而，需要注意的是，信息傳播能力強大的新媒體存在容易泄露用戶隱私的問題，相關(guān)部門要合理引導(dǎo)和規(guī)范新媒體平臺，保護用戶隱私，防止出現(xiàn)虛假信息傳播等問題[4]。

三、新媒體在高校思想政治教育實踐工作中的價值意義

（一）豐富思政教育內(nèi)容

在高校思想政治教育實踐工作中，借助新媒體的資源優(yōu)勢能夠豐富思政教育內(nèi)容[5]。新媒體能以文字、圖片、音頻、視頻等多樣化的方式傳遞信息，讓思想政治教育內(nèi)容得到更加生動直觀的體現(xiàn)。當(dāng)前，各大高校積極通過微博、微信公眾號等新媒體推送相關(guān)文章、視頻等，幫助學(xué)生更加直觀地了解國家政治、文化等方面的知識。此外，在新媒體平臺上，還有一些網(wǎng)絡(luò)博主進行政策解讀、歷史文化知識講解等方面的內(nèi)容創(chuàng)作，這為學(xué)生提供了更多元化的思政教育內(nèi)容選擇，拓寬了學(xué)生的視野和知識面[6]。

（二）拓展思政實踐形式

新媒體在高校思想政治教育實踐工作中，能以強大的互動性和極高的參與度，拓展思政實踐形式。

一方面，依托新媒體平臺，師生之間可以通過評論、私信、點贊等方式實現(xiàn)即時反饋和互動交流。學(xué)生可以隨時提出問題、分享觀點，并得到教師的回復(fù)和指導(dǎo)，這種模式能夠增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。eZdIUeuW2uz5K9iT/IB5gDXfMNtJUVaVWzQ2b1oPtz8=另一方面，新媒體平臺為學(xué)生提供了表達觀點、分享經(jīng)驗和創(chuàng)造內(nèi)容的機會。學(xué)生可以通過撰寫博文、制作視頻、參與在線討論等方式，積極參與思政教育實踐活動，展示自己的才華和思考能力。此外，新媒體平臺的信息傳播不受時間和空間的限制，可以容納更多的聲音和觀點。學(xué)生可以在開放和包容的環(huán)境中自由表達自己的意見，與他人進行討論和交流，從而促進多元化思考[7]。在高校思想政治教育實踐工作中，新媒體表現(xiàn)出強大的互動性和參與性優(yōu)勢，為學(xué)生提供了更加積極、自主和個性化的思政教育體驗，有助于提高學(xué)生的思政素養(yǎng)和綜合能力。

（三）增強思政工作實效

在高校思想政治教育實踐工作中，借助新媒體在信息裂變式傳播方面的優(yōu)勢，能夠增強思政工作的實效。

新媒體平臺具有廣泛的傳播渠道和影響力，可以快速傳遞思政教育內(nèi)容[8]。與傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式相比，新媒體可以擴大思政教育的覆蓋面，影響更多的學(xué)生，并通過多樣化的內(nèi)容形式和精準(zhǔn)的推送機制，更好地引導(dǎo)學(xué)生接受思政教育，提高教育的覆蓋率和傳播效果。此外，新媒體可以根據(jù)學(xué)生的興趣、需求和學(xué)習(xí)進度，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)支持，并為學(xué)生推薦相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生參與互動討論等，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化其學(xué)習(xí)效果。新媒體平臺還建立了一整套的數(shù)據(jù)分析與反饋渠道，其通過實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和意見反饋，并及時依據(jù)這些信息生成報告提供給相關(guān)教師，教師可以根據(jù)報告更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容和方法，并針對學(xué)生的需求和困難提供精準(zhǔn)的指導(dǎo)和支持。新媒體在高校思想政治教育實踐工作中發(fā)揮了重要作用，其能夠提高思政教育的覆蓋率、針對性和效果，增強思政工作實效，更好地促進學(xué)生的思想成長和全面發(fā)展[9]。

四、新媒體在高校思想政治教育實踐工作中的運用

（一）提煉碎片化信息，實現(xiàn)即時教育

在高校思想政治教育實踐工作中，利用新媒體技術(shù)，可以提煉碎片化信息、實現(xiàn)即時教育，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，強化教育效果[10]。

在運用新媒體開展思政教育的過程中，首先要篩選和搜集新媒體信息，從相關(guān)的時事新聞、熱點話題、思想理論文章等之中提取有價值的內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在開展這項工作時要注意保證信息的真實性和權(quán)威性，避免傳遞虛假信息誤導(dǎo)學(xué)生等情況。在獲取相關(guān)信息后，教師要對其進行二次加工和提煉，結(jié)合在新媒體平臺上易于傳播的文字、圖片、視頻等形式，形成易于學(xué)生理解和接受的碎片化內(nèi)容，為學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)提供便利。在進行信息加工和提煉的過程中，要遵循內(nèi)容精簡、重點突出的特點，避免信息冗雜和混亂。在提煉出合適的內(nèi)容后要及時進行傳播和推送。思政教師可以通過用戶基數(shù)龐大、互動頻率較高的微博、微信、抖音等平臺進行內(nèi)容發(fā)布，并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣進行個性化推送。依托新媒體平臺的精準(zhǔn)推送優(yōu)勢，讓學(xué)生即時了解相關(guān)內(nèi)容，快速獲取知識和信息[11]。通過這些手段，可以在新媒體平臺上實現(xiàn)碎片化信息的提煉和即時教育的目的，強化思政教育效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）搭建新媒體矩陣，做好互動教育

為了更好地開展思想政治教育工作，高校還要搭建完善的新媒體矩陣，形成傳播合力，達到互動教育目的。

在搭建新媒體矩陣的過程中，要注重選擇契合高校思想政治教育實踐工作需求的新媒體平臺，在充分了解微博、微信公眾號、抖音等平臺的運營機制后，高校人員要根據(jù)目標(biāo)受眾的需求和傳播方式的特點，選擇合適的平臺進行搭建[12]。在搭建新媒體矩陣之前，高校人員還需要明確矩陣的目標(biāo)和定位，將相關(guān)內(nèi)容發(fā)布到更合適的平臺上，如主要通過微信公眾號為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，主要利用微博讓學(xué)生參與投票、互動，進行思想交流等，后續(xù)也可據(jù)此生成內(nèi)容運營策略。搭建新媒體矩陣的核心是實現(xiàn)互動教育，基于這一點，高校人員在新媒體運營中要開放評論區(qū)，并階段性地就熱點事件發(fā)起話題討論、舉辦線上活動等，鼓勵學(xué)生積極參與討論和表達觀點，同時及時回復(fù)學(xué)生的問題和留言，營造良好的互動氛圍[13]。在搭建新媒體矩陣的過程中，高校人員要注意進行跨平臺整合，通過微信公眾號推送內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生參與抖音的互動活動，或者在微博上引導(dǎo)學(xué)生加入知乎思想交流小組等，以持續(xù)擴大思政教育的覆蓋面，強化學(xué)生的互動效果。為確?；咏逃目沙掷m(xù)開展，高校人員要建立有效的新媒體平臺反饋機制，并通過在線問答、互動討論、在線輔導(dǎo)等方式充分與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和難題，并結(jié)合學(xué)生的反饋意見，優(yōu)化調(diào)整碎片化信息，從而強化教育效果。

（三）嵌入大數(shù)據(jù)技術(shù)，促進精準(zhǔn)教育

在運用新媒體技術(shù)開展高校思想政治教育實踐工作中，通過在新媒體平臺嵌入大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠幫助高校實現(xiàn)精準(zhǔn)教育[14]。為了實現(xiàn)精準(zhǔn)教育，高校人員首先要了解學(xué)生通過新媒體平臺學(xué)習(xí)思政知識的情況，并利用新媒體的后臺數(shù)據(jù)管理功能，收集學(xué)生的訪問、觀看、點贊、評論等數(shù)據(jù)，并結(jié)合學(xué)生的個人信息和行為數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析和挖掘，掌握學(xué)生的閱讀偏好、關(guān)注點等，了解他們對思政教育的認知和態(tài)度，從而采取更有針對性的教育策略。此外，為了確保新媒體平臺上的思政教育能夠持續(xù)發(fā)揮作用，高校人員還要通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，監(jiān)督學(xué)生的新媒體使用行為。教師要通過學(xué)生在新媒體平臺發(fā)布的話題評論和提問，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想動態(tài)，并及時為學(xué)生答疑解惑，確保學(xué)生能在新媒體平臺上獲得成長。高校人員還要階段性地統(tǒng)計和分析發(fā)布內(nèi)容的觀看情況，結(jié)合AI等技術(shù)設(shè)計合理的改進方案，從而幫助學(xué)生更好地掌握和理解思政教育內(nèi)容。最后，高校人員還要結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)，評估和優(yōu)化新媒體平臺的運營情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于一些熱點話題，高校人員要實時分析學(xué)生的互動數(shù)據(jù)，深入了解學(xué)生最新的思想動態(tài)，及時調(diào)整教育策略，強化教育效果[15]。

新媒體在高校思想政治教育實踐工作中嵌入大數(shù)據(jù)技術(shù)，能在數(shù)據(jù)收集和分析、監(jiān)督和反饋、教育評估和優(yōu)化等方面發(fā)力，實現(xiàn)精準(zhǔn)教育，穩(wěn)步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

五、結(jié)語

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，新媒體將在未來的信息傳播中發(fā)揮更大的作用。迎合新媒體時代發(fā)展趨勢，利用多種方式開展高校思想政治教育，優(yōu)化思想政治教育效果，能在潛移默化中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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作者簡介 黃偉鵬，助教，研究方向：思想政治教育。