亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        新媒體時(shí)代高校產(chǎn)教融合模式下產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)路徑探究

        2024-08-12 00:00:00孫燕
        新聞研究導(dǎo)刊 2024年8期

        摘要:隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,新媒體異軍突起。在此背景下,各大高校如何在產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)上進(jìn)行產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)逐漸受到教育界的重視。然而在探索高校產(chǎn)教融合模式下的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)路徑過程中,出現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確、師資隊(duì)伍建設(shè)不足、培養(yǎng)需求的市場調(diào)查不充分以及與企業(yè)合作不緊密等問題。針對這些問題,文章研究認(rèn)為,第一,高校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,看清教育媒介形式和市場需求的改變,對教育管理模式進(jìn)行變革,樹立產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)理念。第二,高校要圍繞新媒體應(yīng)用,開設(shè)具有行業(yè)特色的專業(yè)課程。第三,高校要建設(shè)好師資隊(duì)伍,通過建立激勵(lì)機(jī)制與引進(jìn)優(yōu)秀的教師和產(chǎn)業(yè)專家,組建多學(xué)科、多領(lǐng)域的產(chǎn)教融合師資團(tuán)隊(duì)。第四,高校要以市場為導(dǎo)向,與企業(yè)、行業(yè)組織緊密合作,共同開發(fā)課程資源,發(fā)掘產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)在需求,使產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)更上一層樓。第五,政府也要發(fā)揮主體作用,配合高校創(chuàng)新產(chǎn)教融合的教學(xué)模式。第六,政府在提供資金與政策等支持的同時(shí),要和企業(yè)、高校三方聯(lián)合搭建產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)教融合運(yùn)行平臺(tái),提供更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)與合作共贏。只有從多個(gè)方面出發(fā),共同努力,才能為產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)道路掃除障礙,促進(jìn)教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:新媒體時(shí)代;產(chǎn)教融合;產(chǎn)業(yè)學(xué)院;高校;建設(shè)路徑

        中圖分類號(hào):G649.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-8883(2024)08-0165-04

        課題項(xiàng)目:本論文為2022年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專題項(xiàng)目“習(xí)近平法治思想與大學(xué)生黨員法治教育體系構(gòu)建”研究成果,項(xiàng)目編號(hào):2022SJSZ0545

        一、產(chǎn)教融合模式下產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的時(shí)代背景

        隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,新興行業(yè)不斷涌現(xiàn),對應(yīng)的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)面臨更高的要求。而且,新媒體異軍突起,極大改變了信息生產(chǎn)、傳播及接收方式,也極大改變了人們工作、學(xué)習(xí)及生活方式。在此背景下,傳統(tǒng)的高校教育模式已無法滿足產(chǎn)業(yè)需求和學(xué)生就業(yè)要求。因此在新媒體時(shí)代,高校產(chǎn)教融合模式下的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)勢在必行。

        二、新媒體時(shí)代高校產(chǎn)教融合模式下產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)存在的問題

        近年來,國內(nèi)高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院的數(shù)量迅速增加,越來越多的高校已意識(shí)到產(chǎn)業(yè)學(xué)院的重要性,并開始建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)業(yè)學(xué)院。然而,當(dāng)前產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)存在多個(gè)方面的問題。

        (一)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

        一些產(chǎn)業(yè)學(xué)院在建設(shè)過程中,缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo),課程體系與課程內(nèi)容在新產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面前顯得不夠完善。在產(chǎn)業(yè)日新月異的背景下,相對保守的教育體系更新和課程調(diào)整滯后,導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求不匹配[1]。

        (二)師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)條件不足

        一些產(chǎn)業(yè)學(xué)院的師資隊(duì)伍創(chuàng)新能力相對薄弱,無法與行業(yè)變化同步,部分教師的教學(xué)理念不夠先進(jìn)。在新媒體教學(xué)普及的情況下,有些高校仍采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué),影響了教學(xué)效果,限制了學(xué)生就業(yè)觀念與技能實(shí)踐,導(dǎo)致所學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求脫節(jié)[2]。

        (三)培養(yǎng)需求的市場調(diào)查不充分

        部分高校在制定專業(yè)教學(xué)方案,以及和相關(guān)產(chǎn)業(yè)達(dá)成合作之前,未充分調(diào)查市場需求與發(fā)展方向,導(dǎo)致對人才需求認(rèn)知不足,影響了教育方針的制定。

        (四)與企業(yè)的合作不緊密

        部分產(chǎn)業(yè)學(xué)院在產(chǎn)教融合的過程中,與企業(yè)合作的程度不深,缺乏密切的聯(lián)系和互動(dòng)。這不利于產(chǎn)教融合平臺(tái)的建設(shè),減少了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì),并且可能阻礙相關(guān)教學(xué)工作的開展。

        三、產(chǎn)教融合模式下產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的基本原則

        (一)實(shí)踐導(dǎo)向原則

        教師要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng),將良好的職場文化融入教學(xué)模式。此外,產(chǎn)教融合還要求學(xué)院與企業(yè)、行業(yè)緊密合作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,鼓勵(lì)他們勇于實(shí)踐、善于思考和積極探索。

        (二)國際化視野原則

        校企在推進(jìn)產(chǎn)教融合的同時(shí),需要培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力的人才。高??山梃b國際先進(jìn)教育理念,引進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源,輔助教學(xué)。同時(shí),高校和企業(yè)可開展國際交流與合作,培養(yǎng)學(xué)生的國際交流與合作能力。

        (三)創(chuàng)新發(fā)展原則

        高校要積極創(chuàng)新管理體制,建立緊密的合作關(guān)系,與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)共同進(jìn)行研究和項(xiàng)目開發(fā)。同時(shí),要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化,更好地服務(wù)于企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。只有緊跟時(shí)代發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的步伐,提高教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化人才培養(yǎng)效果,才能不斷適應(yīng)新媒體時(shí)代的需求和變化,從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相融合[3]。

        四、產(chǎn)教融合模式下產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的具體路徑

        (一)變革教育管理模式,樹立產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)理念

        隨著新媒體環(huán)境下媒介形式的變化和市場需求的增長,應(yīng)用型本科高校需要根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),完善以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的模式。在保持原有的人才培養(yǎng)課程的同時(shí),設(shè)置針對新媒體環(huán)境的交叉專業(yè)課程[4]。

        高校還需注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,為其提供多元化的成長路徑。首先,高校需以學(xué)生為中心,激發(fā)其創(chuàng)新精神,培養(yǎng)適應(yīng)新形勢的高素質(zhì)勞動(dòng)者。其次,應(yīng)倡導(dǎo)項(xiàng)目化教學(xué),結(jié)合教育規(guī)律和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力[5]。最后,高校需要根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)不斷變化的實(shí)際需求,與優(yōu)勢企業(yè)建立多元化合作關(guān)系。同時(shí),制訂不同的人才培養(yǎng)計(jì)劃,安排學(xué)生參加與產(chǎn)業(yè)相關(guān)的理論和實(shí)踐培訓(xùn)。企業(yè)提供實(shí)習(xí)場地和崗位,并指導(dǎo)學(xué)生,確保教學(xué)質(zhì)量。高校與企業(yè)合作,針對產(chǎn)業(yè)鏈中的不同環(huán)節(jié)培養(yǎng)應(yīng)用型人才,有利于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的無縫對接[6]。

        (二)圍繞新媒體應(yīng)用,開設(shè)具有行業(yè)特色的專業(yè)課程

        根據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的定位和行業(yè)需求,高校應(yīng)設(shè)計(jì)具有行業(yè)特色的專業(yè)課程。這些課程應(yīng)緊跟時(shí)代潮流,充分利用新媒體。

        首先,高??膳c企業(yè)合作,利用新媒體開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,包括實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)書和課堂教學(xué)PPT,為產(chǎn)教融合教學(xué)打下基礎(chǔ)[7]。其次,高??膳c企業(yè)共同編撰崗位工作手冊,編寫結(jié)合工學(xué)的教材,并建設(shè)在線開放課程、智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等數(shù)字化資源。這些資源不僅可用于專業(yè)教學(xué),還可用于產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)與測試,實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)。最后,高校需將具體的教育形式與新媒體結(jié)合,利用媒體課程具有的傳播優(yōu)勢,個(gè)性化地傳遞內(nèi)容。同時(shí),當(dāng)代高校學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用頻繁,因此可利用電腦、手機(jī)等智能設(shè)備,充分發(fā)揮產(chǎn)教融合在產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)中的作用。教師可利用新媒體播放相關(guān)視頻,幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容,同時(shí)開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源,促進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展。教師還可將知識(shí)內(nèi)容分享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),便于學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

        總體來說,高校采用線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式,能夠有效推動(dòng)新媒體環(huán)境下教學(xué)模式的多元化創(chuàng)新。在培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)教融合的學(xué)習(xí)思維的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),使他們能夠適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多元化和復(fù)雜化。

        (三)組建產(chǎn)教融合師資團(tuán)隊(duì)

        建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是產(chǎn)業(yè)學(xué)院的重要任務(wù)。高校要引進(jìn)優(yōu)秀的教師和產(chǎn)業(yè)專家,組建一個(gè)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的教師團(tuán)隊(duì)。同時(shí),高??梢怨膭?lì)教師參與行業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng),從而提升教學(xué)水平,積累產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn),與業(yè)界保持緊密聯(lián)系。

        1.加強(qiáng)培訓(xùn)和引進(jìn),建設(shè)高水平的產(chǎn)教融合師資團(tuán)隊(duì)

        高校應(yīng)不斷發(fā)展產(chǎn)教融合師資隊(duì)伍,優(yōu)先聘用具有工程經(jīng)驗(yàn)的教師,并邀請合適的企業(yè)工程師兼職教師,為學(xué)生授課,以促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和工程教育能力的提升。對于現(xiàn)有師資隊(duì)伍,可以通過企業(yè)補(bǔ)貼和高校補(bǔ)貼等多種方式激勵(lì)教師利用假期進(jìn)行實(shí)踐。此外,高校還可以鼓勵(lì)教師參與專家講座、企業(yè)實(shí)踐講座等活動(dòng),加深教師對產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的了解,更新教師對產(chǎn)業(yè)人才需求的認(rèn)知,提升教師的專業(yè)能力。除此以外,高校還可以定期舉辦交流會(huì),鼓勵(lì)教師與媒體行業(yè)人員交流,支持在職教師定期到企業(yè)鍛煉。通過專業(yè)推演、理論總結(jié)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新,教師能深入了解不斷變化的媒介環(huán)境和市場需求。通過交流和探討,教師能加深對產(chǎn)教融合的理解,從而推動(dòng)師資團(tuán)隊(duì)不斷發(fā)展和完善[8]。

        2.建立激勵(lì)評價(jià)制度

        打造一種內(nèi)在激勵(lì)的評價(jià)體系,是推動(dòng)應(yīng)用型高校專任教師提高工程實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)研究能力的基礎(chǔ)。一個(gè)合理有效的激勵(lì)制度對推動(dòng)產(chǎn)教融合型教師隊(duì)伍的高質(zhì)量發(fā)展不可或缺。

        首先,根據(jù)應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的特點(diǎn),高校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)產(chǎn)教融合型教師隊(duì)伍的評價(jià)體系。這個(gè)評價(jià)體系要以教學(xué)質(zhì)量為重要前提,注重教師的工程實(shí)踐教學(xué)能力和技術(shù)研究,符合應(yīng)用型高校特征。其次,高校應(yīng)建立多元化的產(chǎn)教融合型教師評價(jià)指標(biāo),針對不同情況設(shè)定具體標(biāo)準(zhǔn),摒棄只重視論文和科研項(xiàng)目數(shù)量的陳舊標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)今的評審中,高校不僅要強(qiáng)調(diào)教師的學(xué)術(shù)水平,也要重視教師的實(shí)踐能力。教師只有以理論指導(dǎo)實(shí)踐,才能教導(dǎo)出全面發(fā)展的融合型人才[9]。

        (四)與企業(yè)、行業(yè)組織建立合作伙伴關(guān)系

        高校應(yīng)該加大與相關(guān)企業(yè)的合作力度,建立牢固的產(chǎn)教融合合作網(wǎng)絡(luò)。與企業(yè)的合作可以包括項(xiàng)目合作、提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)共同開發(fā)課程資源和挖掘產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)在需求等,從而為學(xué)生提供真實(shí)案例和實(shí)踐環(huán)境,增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力,同時(shí)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展。

        1.共同開發(fā)課程資源

        高校必須按照職業(yè)教育課程改革要求,將行業(yè)的新技術(shù)和相關(guān)崗位的職責(zé)和操作流程納入課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。高??梢砸闷髽I(yè)的真實(shí)案例,與企業(yè)共同開發(fā)模塊化和項(xiàng)目化的課程,建立起專業(yè)教學(xué)資源庫,編制符合行業(yè)特色的一體化教材,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接。在教學(xué)過程中,高校需要加強(qiáng)實(shí)75678482cb8ce33871d1b4dedbc95e99踐教學(xué)。校內(nèi)專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)以企業(yè)提供的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目為基礎(chǔ),通過構(gòu)建職業(yè)情境進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)內(nèi)容,促進(jìn)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生真實(shí)地感受到工作崗位的環(huán)境。

        在學(xué)生對產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目有了初步了解后,高校需要根據(jù)實(shí)踐課程的環(huán)節(jié),和企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)實(shí)際情況共同制定出科學(xué)的實(shí)踐方案,引導(dǎo)學(xué)生在高端產(chǎn)業(yè)中開展理論實(shí)踐。要先讓學(xué)生從適合自身的項(xiàng)目開始慢慢地適應(yīng),進(jìn)而參與真實(shí)項(xiàng)目,以確保人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求相匹配。

        2.挖掘產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)在需求

        合作到一定階段后,高校與企業(yè)的科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)共享研究資源。高校以企業(yè)的需求為導(dǎo)向,通過技術(shù)服務(wù)幫助企業(yè)解決轉(zhuǎn)型發(fā)展和技術(shù)升級中的難題,再通過一系列研究與實(shí)踐,推動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)融合和創(chuàng)新。高校要不斷加深與企業(yè)及社會(huì)的聯(lián)系,為不同參與主體的發(fā)展注入新的活力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)院及各個(gè)參與單位共同創(chuàng)新,為產(chǎn)業(yè)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

        (五)政府引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè),發(fā)揮指導(dǎo)作用

        在推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的現(xiàn)代化治理過程中,政府應(yīng)承擔(dān)起引導(dǎo)作用。

        首先,要針對區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn),組建專業(yè)小組,制定支持高校產(chǎn)教融合的政策。政策可包括財(cái)稅、融資、用地等方面,以為產(chǎn)業(yè)學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展提供條件,為校企融合提供有力的支持[10]。其次,政府應(yīng)全面統(tǒng)籌人才培養(yǎng)布局,引導(dǎo)當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)企業(yè)與高校合作。一方面,政府可以整合資源,協(xié)助建立交流平臺(tái),組織研討會(huì)、論壇及展覽會(huì)等活動(dòng),促進(jìn)高校、企業(yè)和政府之間的交流。推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作,促進(jìn)高校與相關(guān)產(chǎn)業(yè)對接,增進(jìn)各方之間的溝通與合作。另一方面,政府可以提供資金支持,用于產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)和運(yùn)營,包括撥款、專項(xiàng)資金和貸款優(yōu)惠,確保產(chǎn)業(yè)學(xué)院順利開展教學(xué)和研究[11]。此外,政府還可以扮演評估和監(jiān)督的角色。設(shè)立專門的部門或機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)行評估和監(jiān)管,及時(shí)解決相關(guān)問題,并確保產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)和運(yùn)營符合標(biāo)準(zhǔn)。政府的介入可以為高校和企業(yè)合作提供指導(dǎo)和監(jiān)督,從而確保產(chǎn)業(yè)學(xué)院有效運(yùn)作和可持續(xù)發(fā)展。

        (六)打造產(chǎn)教融合平臺(tái),提供更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境

        為了給學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境,高校、企業(yè)和政府需要搭建強(qiáng)大的產(chǎn)教融合平臺(tái)。該平臺(tái)應(yīng)該以新媒體為特色,為學(xué)生提供模擬真實(shí)產(chǎn)業(yè)情境任務(wù)。借助這類實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)基地,學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作,提升自身的實(shí)踐技能和問題解決能力。

        建立產(chǎn)教融合平臺(tái)需要以政府政策為導(dǎo)向,并得到行業(yè)企業(yè)的指導(dǎo)和評價(jià),以及研究機(jī)構(gòu)的支持和服務(wù)。應(yīng)用型高校應(yīng)主動(dòng)與企業(yè)合作,建立新機(jī)制促進(jìn)就業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)聯(lián)動(dòng)。首先,高校要建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系,在政府和企業(yè)的共同推動(dòng)下,與企業(yè)、行業(yè)及產(chǎn)業(yè)互聯(lián)互通,培養(yǎng)符合區(qū)域需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才[12]。其次,高校、政府與企業(yè)要通過合作,建立起各方聯(lián)動(dòng)的產(chǎn)教融合平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享、協(xié)同創(chuàng)新、合作共贏。共建平臺(tái)能進(jìn)一步增加高素質(zhì)人才供給,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級[13]。此外,高校和企業(yè)可以引入AR、VR等先進(jìn)技術(shù),使其融入實(shí)踐教學(xué)。借助智能感知設(shè)備、企業(yè)管理軟件等教學(xué)工具,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校和企業(yè)還可以聯(lián)合成立研發(fā)中心,建立產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái),開展橫向課題研究、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)服務(wù)等工作,形成智能化技術(shù)技能綜合服務(wù)平臺(tái)模式。

        在前述基礎(chǔ)上,為支持產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展,高校需建立完善的教學(xué)管理部門體系。首先,要對實(shí)踐教學(xué)所使用的硬件和軟件設(shè)施進(jìn)行計(jì)量和維護(hù),確保建設(shè)資金得到合理有效的使用。其次,定期組織教師、企業(yè)代表等探討專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng),為未來發(fā)展制定策略。最后,宣傳部門要推廣高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)環(huán)境與師資團(tuán)隊(duì),從多個(gè)方面對高校教學(xué)進(jìn)行正面宣傳,提高學(xué)院在社會(huì)中的知名度和影響力。各部門要明確分工,有序運(yùn)轉(zhuǎn),確保產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)順利進(jìn)行[14]。

        總體來說,政府、企業(yè)和高校多方合作,建設(shè)數(shù)字平臺(tái),構(gòu)建與模擬真實(shí)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境,提供實(shí)際項(xiàng)目、任務(wù)和挑戰(zhàn),能促進(jìn)學(xué)生從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)人才,推動(dòng)個(gè)人成長與產(chǎn)業(yè)升級[15]。

        五、結(jié)語

        隨著新媒體的快速發(fā)展,行業(yè)需求變化,教育方式轉(zhuǎn)變。建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院能夠培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)、高技能人才,滿足新媒體時(shí)代的人才需求,推動(dòng)高校與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。然而在產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的過程中,容易出現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確、師資隊(duì)伍建設(shè)不足、培養(yǎng)需求的市場調(diào)查不充分以及和企業(yè)合作不緊密等問題。要解決以上問題,需要從多個(gè)方面出發(fā),如樹立產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)理念、圍繞新媒體技術(shù)開設(shè)具有行業(yè)特色的專業(yè)課程、組建產(chǎn)教融合師資團(tuán)隊(duì)以及打造產(chǎn)教融合平臺(tái)等,讓產(chǎn)業(yè)學(xué)院更好地滿足新媒體時(shí)代的需求,使學(xué)生成為現(xiàn)代企業(yè)需要的高素質(zhì)人才,從而促進(jìn)教育事業(yè)長足發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 何苗,劉勝艷.新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)“四位一體化”教學(xué)模式研究:基于“產(chǎn)教融合”視角下的課程改革探索[J].教育教學(xué)論壇,2019(7):111-112.

        [2] 傅宏慶,王妲妲,倪涵,等.新媒體環(huán)境下高職醫(yī)藥專業(yè)產(chǎn)教融合提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的路徑[J].教育教學(xué)論壇,2020(36):325-326.

        [3] 張繼東.新媒體環(huán)境下基于產(chǎn)教融合的高職園藝專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐[J].中國報(bào)業(yè),2019(2):107-108.

        [4] 王姍姍.新媒體時(shí)代播音主持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式探析[J].西部廣播電視,2022,43(23):89-91.

        [5] 張明華,趙鳳卿,張翔.產(chǎn)教融合背景下創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究:以山東濰坊產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為例[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào),2023,40(6):124-128.

        [6] 張偉,陳錫堅(jiān),陳英俊,等.產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型本科高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的實(shí)踐探究:以肇慶學(xué)院的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為例[J].肇慶學(xué)院學(xué)報(bào),2021,42(6):113-117.

        [7] 劉偉偉,肖威.產(chǎn)教融合背景下高職跨境電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)研究:以俄速通數(shù)字貿(mào)易生態(tài)產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例[J].廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2023,22(6):32-36.

        [8] 陳丙三,黃衛(wèi)東,彭晉民,等.以產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為抓手的地方高校產(chǎn)教融合模式探索[J].中國教育技術(shù)裝備,2023(5):78-81.

        [9] 莫家業(yè),劉芬霞,張校鋒.現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院視角下應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合型師資隊(duì)伍建設(shè)路徑探究[J].天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào),2023(6):65-73.

        [10] 廖鑫.產(chǎn)教融合背景下欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)探究:基于安康市高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)融合發(fā)展[J].西部素質(zhì)教育,2023,9(11):179-182.

        [11] 童藤,張艷曉.基于產(chǎn)教融合的地方本科高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的模式與對策研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2023,20(3):131-134.

        [12] 張華.應(yīng)用型本科高校基于產(chǎn)教融合的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)研究[J].對外經(jīng)貿(mào),2023(9):150-152.

        [13] 董本云,劉君義.產(chǎn)教融合下現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式研究:基于吉林省地方高校教育實(shí)踐的視角[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2023(2):130-136,156.

        [14] 張蕾.基于“四位一體”產(chǎn)教融合模式的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)途徑探究[J].科技風(fēng),2023(30):91-93.

        [15] 蘇志賢,李雨.基于四位一體產(chǎn)教融合模式的數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)途徑探析[J].產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究,2020(22):179-181.

        作者簡介 孫燕,研究實(shí)習(xí)員,研究方向:思想政治教育。

        亚洲a∨无码精品色午夜| 91精品国产自拍视频| 中文字幕日本在线乱码| 日本一区二区三区一级免费| 久久国产精品不只是精品| 久久精品国产一区二区蜜芽| 亚洲自偷自拍另类图片小说| 国产精品片211在线观看| 精品久久杨幂国产杨幂| 欧洲亚洲综合| 国产精品日日摸夜夜添夜夜添| 国产在线观看不卡网址| 午夜亚洲精品视频网站| 成人水蜜桃视频在线观看| 亚洲高清三区二区一区| 成人做爰69片免费看网站野花| 乱色精品无码一区二区国产盗| 亚洲精品乱码久久久久久日本蜜臀 | 婷婷成人丁香五月综合激情| 亚洲第一页综合图片自拍| 中文字幕在线观看| 深夜爽爽动态图无遮无挡| 国产成人精品无码一区二区三区| 97精品国产97久久久久久免费| 妺妺窝人体色www婷婷| 国语对白做受xxxxx在线| 狠狠色噜噜狠狠狠8888米奇| 精品人妻伦九区久久aaa片| 亚洲一级黄色毛片| 蜜臀久久久精品国产亚洲av| 欧美xxxxx高潮喷水| 成人黄色网址| 国产午夜精品电影久久| 一区二区三区国产亚洲网站| 国产精品女老熟女一区二区久久夜| 国产高清一区二区三区视频| 国产精品久久久久影视不卡| 亚洲国产一区一区毛片a| 人人爽人人爽人人片av| 成人a在线观看| 日本加勒比一道本东京热|