摘要：融媒體時代，信息快速傳播，新聞媒體借助信息傳播優(yōu)勢發(fā)揮著不可替代的教育功能。不同國家新聞媒體的教育功能迥異，就我國而言，新聞媒體的教育功能可概括為運用各種手段，傳播社會主義核心價值觀，引領大眾堅持正確的政治方向、輿論導向和價值取向，通過傳遞先進的科學知識和理念提升全民的綜合素質，提高人們的思想道德素質，凝聚大眾力量，促進社會高質量發(fā)展。融媒體時代，新聞媒體受各種因素影響，傳播效果存在一定的差異。當前，新聞媒體的教育功能存在生動性有待進一步提升、社會主義核心價值觀教育尚須加強、與現代信息技術融合不充分等問題。若要破解上述問題，應通過因素分析和發(fā)展趨勢預測等方法，針對融媒體時代新聞媒體的互動性、融合性、豐富性等特點，以及發(fā)展現狀及趨勢，作出科學判斷。文章基于現有問題和因素分析，認為融媒體時代新聞媒體的教育功能得到了進一步拓展，同時只有針對制約因素采取有效策略，借助科技優(yōu)勢，才能更好地發(fā)揮新聞媒體的教育功能。

關鍵詞：融媒體時代；新聞媒體；教育功能；現代信息技術；因素分析

中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）09-0065-03

基金項目：本論文為2022年度廣西高等教育本科教學改革工程重點項目“‘四史 教育融入新聞傳播類專業(yè)課程的方法與路徑研究”成果，項目編號：2022JGZ145

融媒體時代，傳統媒體與新媒體進一步融合發(fā)展，對于新聞的傳播發(fā)揮著日益重要的作用。在現代信息技術的助推下，新聞媒體的教育功能持續(xù)發(fā)展完善，尤其是在社會意識形態(tài)和價值觀引領方面發(fā)揮著無可替代的作用[1]。

一、融媒體時代新聞媒體教育功能的影響機制

（一）媒體自身的因素

新聞媒體的教育功能往往受制于自身因素。首先，媒體內容的創(chuàng)新性決定了與以往教育信息相比具有獨特優(yōu)勢。其次，新聞媒體充分利用現代信息技術手段，傳播新的教育理念、拓展教育功能，是充分發(fā)揮自身機能的核心要素[2]。伴隨著數字媒體技術的發(fā)展，社交媒體得到了迅猛發(fā)展，催生了主觀化、情感化的新聞樣態(tài)。融媒體時代，新聞媒體提供了更為直觀便捷的新聞觀感與身臨其境的感受。各種自媒體應運而生，從專業(yè)知識學習到基礎學科以及各種思想意識形態(tài)教育，幾乎覆蓋了所有領域的教育功能。這也為新聞媒體在融媒體時代發(fā)揮獨特優(yōu)勢提供了保障[3]。同時，社會傳播結構的變化引起了媒體格局的改變，必須找出原因，才能找到創(chuàng)新發(fā)展的突破口，充分發(fā)揮融媒體技術手段，促進新聞媒體教育功能的提升。傳統媒體借助現代技術推進媒體融合發(fā)展，并非簡單地打造新媒體，而是要根據社會傳播結構的變化及時作出調整，準確定位，持續(xù)改進，方能破解各種制約因素。

（二）人的因素

融媒體時代，也是信息爆炸的時代，如何讓新聞媒體發(fā)揮教育功能，人的因素往往起著決定性作用。要充分調動人的積極性，充分發(fā)揮新聞媒體的引領作用，在內容創(chuàng)作和表現形式等方面下功夫。例如即時互動，深入分析新聞媒體發(fā)揮教育功能過程中遇到的阻礙因素，以及大眾接收信息的心理變化及體驗等[4]，使新聞媒體成為大眾喜聞樂見、主動接受教育的主渠道。同時，不同類型的數字媒體具備的技術可供性衍生了不同的媒體樣態(tài)。媒體數據一系列可量化、可視化指標成為檢驗新聞媒體教育功能的重要因素，通過指標分析和持續(xù)改進，可以促進人的主觀能動性的發(fā)揮[5]。同時，智能手機的普及，使移動化、智能化與社交化傳播技術進一步發(fā)展，不同媒介不斷融合發(fā)展。融媒體技術促進了人與人的互動，彼此的融合有利于新聞媒體發(fā)揮和改進教育功能。

伴隨媒體技術的發(fā)展，不同類型的數字媒體具備的技術可供性衍生了不同的媒體樣態(tài)，新聞媒體的教育功能通過用戶的參與和互動得到了及時反饋，受眾對新聞教育功能的接受度和反響程度以更為便捷的方式呈現出來?；谟脩艚换サ娜诿襟w技術讓新聞媒體的教育功能得到了有效提升和改進。社交媒體的迅速擴展充分調動了人的因素，廣大受眾的用戶中心地位得到了充分保障，即用戶可以自主選擇學習內容，并且自由表達內心的感受和想法。通過指標分析和持續(xù)改進，促進人的主觀能動性的發(fā)揮。

二、融媒體時代新聞媒體教育功能存在的問題

（一）新聞媒體的生動性有待進一步提升

在融媒體時代，短視頻飛速發(fā)展，并獲得了大眾的喜愛和認可。然而新聞媒體相對其他類型的媒體而言，生動性尚待提升。這誠然與新聞的嚴肅性有一定關系，但若要發(fā)揮新聞媒體的教育功能，讓更多人受益，就必須努力提升新聞媒體的生動性，為用戶提供更好的觀感體驗[6]。除了在內容上改進外，應充分結合融媒體時代新興技術手段，為用戶提供智能便捷的互動體驗，給予用戶充分表達心聲、交流困惑、分享學習經驗的空間。

（二）新聞媒體價值觀教育有待增強

融媒體時代，也是信息大爆炸的時代，西方不良文化思想會乘機而入。主流新聞媒體發(fā)揮著傳播社會主義核心價值觀的教育功能。融媒體時代，信息傳播效率大幅提升，不良文化思想的傳播速度也隨之加快，若不能將其消滅在萌芽狀態(tài)，就會產生巨大的負面影響[7]。尤其是打著學術名義，構造“學術陷阱”進行價值觀滲透，目的是削減社會主義意識形態(tài)教育功效，誤導青少年價值觀和意識形態(tài)，離散中華民族凝聚力，破壞我國民族團結和經濟社會的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

（三）新聞媒體教育功能尚未與現代信息技術充分融合

融媒體時代，若要充分發(fā)揮新聞媒體的教育功能，就必須充分利用現代信息技術。然而，新聞媒體與現代信息技術，尤其是人工智能技術的結合尚待改進。尤其是針對不同用戶的學習特點，提供智能化的學習方式和手段，并根據用戶以往的學習記錄，自動切換學習內容等方面依然存在較大的改進空間[8]。此外，借助現代語音技術，加強實時互動，改進傳統新聞媒體存在的弊端亦迫在眉睫。同時，在根據廣大用戶的學習數據進行適度匹配以及杜絕不良評論、非正?；拥确矫妫€有進一步提升空間。

三、融媒體時代新聞媒體教育功能發(fā)展趨勢

（一）新聞媒體教育功能的互動性增強

融媒體時代，新聞媒體借助各大交流平臺實現了媒體與用戶以及用戶間的交流互動，互動的內容和頻率均呈指數級上升。尤其是具備學習功能的新聞媒體，為用戶提供了充分表達和反饋的渠道，能夠讓用戶及時表達內心的疑慮以及對某一問題的觀點和看法。同時增加實時互動，如彈幕、飄窗、實時對話框等，可以讓用戶即時表達看法，暢談學習感受，破解學習困惑，提升學習體驗[9]。

（二）不同媒介的融合得到進一步拓展

融媒體時代，不同媒介得到了有效融合，尤其是報紙與移動設備的融合，為新聞媒體發(fā)揮教育功能起著推波助瀾的作用。傳播新聞的主要途徑也由過去的紙質媒介轉向移動互聯網。用戶可以足不出戶，坐在家里知曉天下事，通過新聞的教育功能提升自身綜合素養(yǎng)[9]。此外，新聞媒體還可以通過社交媒體賬號，將內容從網站轉移到具有一定影響力的社交平臺，不斷拓展其影響的深度和范圍。

（三）新聞媒體教育資源豐富且傳播加速

思想政治教育、意識形態(tài)教育等均可通過新聞媒體得到延伸與拓展，發(fā)揮新聞媒體主渠道傳播效應。將熱點新聞潛移默化地融入教育內容中，新聞不再是單純的資訊，而是富有教育意義的載體。同時，學習內容借助現代信息傳輸手段，得到了迅速傳播與擴散[10]。

（四）新聞媒體教育功能的社交化趨勢

社交化新聞媒體平臺的普及和流行是融媒體時代的重要趨勢之一，這種趨勢不僅對傳統新聞媒體形態(tài)造成了一定的沖擊，也為其帶來了全新的發(fā)展機遇。社交化新聞媒體平臺具有開放性、互動性和社交性的特點，用戶可以通過這一平臺就學習心得與體會、疑惑與困擾，和其他用戶實時交流互動，并與其他用戶分享自己受到的啟發(fā)。這種以用戶為中心的社交化趨勢，將成為未來新聞媒體教育功能的發(fā)展趨勢，并通過持續(xù)改進，更好地服務大眾。社交化新聞媒體平臺的出現，改變了傳統新聞媒體的刻板印象，使精準推送教育內容成為可能。同時，主流新聞媒體可以通過社交媒體平臺報道和傳播新聞，潛移默化地發(fā)揮教育功能，吸引更多的用戶和讀者有效學習和作出反饋。

四、融媒體時代新聞媒體教育功能改進策略

（一）新聞媒體要提升教育功能的生動性

融媒體時代，枯燥單調的傳播內容已經無法適應現實發(fā)展需求，必須及時關注時代變化，持續(xù)提升傳播內容和展現形式的生動性。要讓大眾積極主動地關注新聞媒體，通過版面設計、內容改進、互動提升等綜合手段，不斷提升新聞媒體教育功能的生動性。一些短視頻可以通過貼紙、轉場、特效、濾鏡等技巧，有效吸引受眾的注意力，使受眾更好地領悟信息內涵[11]。新聞媒體的短視頻時長雖短，但畫面要具有一定的震撼效應。不同的特效會產生不同的效果，除了可以渲染溫情的氛圍外，也可以引起受眾的懷舊情感，從而達到寓教于樂、活躍氛圍的效果。

（二）新聞媒體應加強社會主義核心價值觀教育

融媒體時代，信息繁雜，只有大力加強社會主義核心價值觀教育，堅持正確的政治方向、輿論導向及價值取向，恪守新聞從業(yè)者職業(yè)道德，才能引導大眾沿著正確的發(fā)展方向闊步向前。培育和踐行社會主義核心價值觀，就是要激發(fā)全民族奮發(fā)向上的精神力量和團結奮斗的意志。新聞媒體要承擔宣傳、弘揚社會主義核心價值觀的重任，永遠跟黨走，堅持正確的政治理念和發(fā)展方向，要把社會主流價值觀貫穿于教育功能之中，充分利用現代技術，增強傳播效果[12]。要充分借助人工智能技術，有效屏蔽不良意識形態(tài)，塑造風清氣朗的輿論環(huán)境。

（三）新聞媒體要將教育功能與現代信息技術充分融合

融媒體時代，借助現代信息技術，可以有效提升新聞媒體的教育功能。信息技術日新月異，媒體技術更新周期日益加快[13]。信息爆炸時代，受眾的知識儲備呈指數級增長，大眾的媒介素養(yǎng)持續(xù)提升，對媒體內容與展現形式呈現多元化需求。新聞媒體要想充分發(fā)揮自身的教育功能，就必須緊跟時代步伐，適應技術和受眾需求的變化，通過與信息技術手段充分融合獲取最佳的教育效果。首先，通過多平臺助推，尤其是如微信視頻號、抖音、快手等影響力比較大的平臺，持續(xù)擴大信息傳播的影響力。其次，充分利用受眾面廣的微信公眾號及時發(fā)布相關的學習內容，并充分結合語音和視頻技術手段，讓用戶便捷地獲取生動的學習內容[14]。

五、結語

融媒體時代，新聞媒體的教育功能得到了進一步拓展，只有消除相關制約因素，采取針對性的措施，才能借助技術的優(yōu)勢，更好地發(fā)揮新聞媒體的教育功能，更好地弘揚社會主義核心價值觀，維護社會穩(wěn)定，助推經濟社會持續(xù)高效發(fā)展。

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作者簡介 陳祉屹，研究方向：新聞學理論、新聞媒體發(fā)展。