摘要：皮克斯動畫成立近40年，樹立了行業(yè)新的標準，打破了人們對動畫電影的傳統(tǒng)印象。皮克斯動畫在保持動畫片童真童趣本質的同時，不斷創(chuàng)新，以期為觀眾帶來嶄新的審美和情感體驗。由此，它被視為創(chuàng)新和優(yōu)質動畫的典范，從未讓觀眾失望。其中，《青春變形記》是第一部以華裔女孩為主角的皮克斯動畫電影，影片巧妙借用“變身紅熊貓”的劇情設定，展現(xiàn)了青春期個體的叛逆形象和天真爛漫的特質?！额^腦特工隊》這部動畫影片獨具匠心，讓每一種情感對應一個實體，讓五種情緒擬人化，并且成為故事的主人公。影片通過講述兒童因腦海里的五種情緒分工錯位而導致的成長冒險故事，揭示了成長深刻的哲理。綜上所述，《青春變形記》《頭腦特工隊》這兩部作品都講述了關于青春期成長的故事，在為觀眾帶來絢麗多彩的視覺享受的同時，故事內容也為動畫電影注入了更多的人文情感，超越了娛樂本身，更富有內涵，能夠引起各個年齡段觀眾的情感共鳴。色彩隱喻的應用讓電影擺脫了低齡化，從敘事建構可以看出電影做到了“以小見大”，而角色設定是電影成功的主要原因之一。文章從色彩隱喻、敘事建構、角色設定三個方面分析這兩部作品，探討其創(chuàng)作成功之處，以期為國產動畫創(chuàng)作提供些許參考和借鑒。

關鍵詞：皮克斯動畫電影；色彩隱喻；敘事建構；角色設定；《青春變形記》；《頭腦特工隊》

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）09-0242-04

一、色彩的多重隱喻

色彩作為隱喻表達的關鍵要素，不僅承載著色彩本身的視覺信息，還有力地傳遞情緒和感受，為角色賦予歡愉或悲傷的性格特征，從而奠定整部作品的情感基調。動畫電影在色彩應用上展現(xiàn)了極強的適應性和創(chuàng)造性。這種以色彩為隱喻的藝術技巧，是導演們廣泛采用的受歡迎的手段[1]。

（一）《青春變形記》的色彩運用

《青春變形記》的英文原名是Turning Red，彩色電影史上從來不乏對紅色的圖解與表現(xiàn)，更不用說大量電影中都存在對紅色的反復運用[2]。這里點明了以紅色這一色彩元素作為影片的底色貫穿整部影片，它擁有復雜的隱喻合集。

首先，紅色象征著美美身上多元文化的碰撞。在創(chuàng)作階段，制作人員提出，將紅色和小熊貓結合在一起是中國的一種象征。中式燈籠、祠堂里的蠟燭、舉行儀式時美美身著紅色中式服裝等象征性符號，都代表著中國文化。在影片中，美美居家服飾上的加拿大國旗由紅白兩種顏色構成。中間的白色象征著加拿大廣闊的國土，而中央的紅色楓葉則代表著居住在富饒國土上勤勞的加拿大人民，兩側的紅色則分別代表著東西兩岸相鄰的大西洋和太平洋[3]。因此，紅色和白色同時代表著加拿大的民族色彩。這說明美美身上帶有東西方多元文化標記。

其次，紅色象征著青春期的失控和叛逆、活力和危險。在影片中，美美在第一次變身紅熊貓之后對母親的言語反抗、在學校體育課上對羞辱她家祠堂的泰勒扔出籃球、向母親撒謊參加課后數(shù)學社團實則通過紅熊貓賺取演唱會門票錢等劇情，對美美而言，反映的是青春期來臨情緒失控的后果，也是反叛和抵抗的象征[4]。

紅色在心理學中象征著活力與危險，這兩點在影片中美美變身紅熊貓參加泰勒生日派對中有所體現(xiàn)。她先是與同學們興奮互動，后面在得知演唱會日期和封印儀式是同一晚而煩躁不安的時候，泰勒威脅她且再次羞辱她家人和祠堂文化，徹底惹惱美美從屋頂飛撲沖向泰勒。這一系列行為表現(xiàn)很好地反映出活力與危險這兩種因素。

最后，紅色象征著青春期少女的性意識萌動和月經初潮。片中美美不自覺地在筆記本上描繪著白天見到的便利店男孩戴維，發(fā)現(xiàn)自己對他產生了異樣的情愫，躲到床下后，她下意識把自己對異性的欲望與幻想畫了出來，她臉上泛起的紅暈將青春期少女思春的潮紅展現(xiàn)得恰到好處。再有，美美在第一次發(fā)現(xiàn)自己變身紅熊貓時，表現(xiàn)出來的行為舉止和羞恥不愿意面對的情緒，都隱含青春期月經初潮后的身體變化，體味變大，體毛增多。導演將月經的內核包含在紅熊貓的可愛外表中，幫助觀眾尤其是正處于這個階段的青春期少女擺脫對月經惡心、羞恥等負面印象。

（二）《頭腦特工隊》的色彩運用

《頭腦特工隊》中代表主角萊莉五種情緒的五個小人，根據心理學分別使用了十分具有代表性的五種情緒顏色[5]。

代表快樂情緒的小人“樂樂”主要顏色為黃色。黃色給人一種溫暖、活潑的感覺，能夠幫助人們重新喚醒生活的希望。代表憂郁情緒的小人“憂憂”主要顏色為藍色。藍色給人一種悲傷、失落的感覺，再加上憂憂慢吞吞的動作和憂郁的神情，帶給人一種消極的情緒和能量。小人“厭厭”代表厭惡的情緒，其主要顏色是綠色。綠色原本象征著和平和大自然，但在片中，萊莉討厭的西蘭花是綠色，因此將綠色定義為厭惡和挑剔[6]。代表憤怒情緒的小人“怒怒”主要顏色為紅色。紅色給人一種亢奮、火爆的感覺，帶給人們強烈的生命力與意志力，同時“怒怒”爆發(fā)時頭頂燃起的火焰是黃色的，暗指人在發(fā)泄怒火后會帶來的快樂情緒。代表恐懼情緒的小人“怕怕”的主要顏色為紫色。紫色給人一種神秘、未知的感覺，加上“怕怕”小心翼翼的肢體動作和狀態(tài)，傳遞出令人不安的情緒。

每個情緒小人的主色調都有相應的含義，可以讓觀眾通過色彩更好地理解情緒，通過色彩引導觀眾的心理走向。

片中除了代表情緒的五個小人外，還有萊莉腦海中的幻想玩伴“冰棒”是粉色的。粉色給人一種溫暖、甜蜜的感覺，再結合片中“冰棒”的臺詞“只要萊莉喜歡，我可以變成任何形狀”，足以體現(xiàn)粉色在這里的情感表達。

二、敘事建構

這兩部電影都采用了線性敘事方式，講述了女孩在青春期經歷成長的故事。青春是一個線性發(fā)展的過程，隨著時間的推移而不斷變化，不斷產生新的意義和體驗。因此，線性敘事更加注重成長過程中微妙的變化，關注青春的心路歷程[7]。同時，以真實且平凡的日常生活為背景，用青春與成長這兩個關鍵詞為主題敘事，可以突破地域和文化的差異，使觀眾與作品產生情感共鳴，同時提醒觀眾應多關注青春期少女的身心狀態(tài)，通過正確的引導與諒解幫助她們實現(xiàn)成長轉變。影片中的青春就是所有人的青春，可見兩部影片都實現(xiàn)了敘事建構的以小見大。

（一）《青春變形記》的敘事建構

《青春變形記》講述了二代華裔少女美美的青春成長故事。片中的日常敘事體現(xiàn)在對美美日常生活的真實再現(xiàn)，還有對青春期成長的迷茫與煩惱的描寫。影片靈感來源于導演個人的親身經歷，比如她在青春期喜歡流行音樂、喜歡追星、喜歡繪畫，同時開始叛逆，與母親產生矛盾沖突，連影片中美美的朋友的性格也是基于她現(xiàn)實生活中的好朋友來設定的。

該片重點講述了家庭關系中母女之間的關系，開頭就點明了身為加拿大華裔美美一家的家族文化就是以孝為主，因此青春期來臨之前的美美對掌握家庭話語權的母親言聽計從，力求成為母親眼中的完美女兒。同樣，美美母親的形象在家里是權威的象征，外婆則是更高一層的家庭權威，這可以從外婆趕到美美家要給美美舉行封印儀式時，母親阿茗面對外婆的緊張情緒和局促的動作得以窺見。美美因為母親過分的管控導致她在同學和心動男孩面前丟臉，一夜過后變身紅熊貓象征著她青春期的到來，自我意識開始覺醒，她開始產生反抗母親的意識，開始不再壓抑內心真實的自己。

美美和母親經歷了一系列矛盾沖突，在結尾處卻突破了代際關系中二元對立的敘事結構，三人包括美美外婆在虛幻空間竹林里的對話和互動，美美選擇留下紅熊貓意味著接受不完美的自己，而母親和外婆還是選擇封印自己的紅熊貓，最終她們都學會了相互諒解和認同對方的選擇，三代人達成一種和睦相處的平衡關系。結局證明了尋找自我并不一定意味著要擺脫原生家庭，融于血緣間的親情與愛終將成為包容與理解，促使代際關系走向和解。

（二）《頭腦特工隊》的敘事建構

《頭腦特工隊》以主人公萊莉和五個情緒小人兩條線展開敘事，其中萊莉這一條是外部世界，五個情緒小人這一條是萊莉腦內世界。兩條線相互關聯(lián)，腦內世界直接決定了萊莉在外部世界的表現(xiàn)。影片故事發(fā)生的背景是萊莉一家的日常生活，導演稱本片的靈感來源于女兒的成長經歷，萊莉的原型便是導演的女兒。

影片講述了生活在明尼蘇達州的小女孩萊莉充滿歡樂的日常生活因為搬家被打破后，不適應新環(huán)境，和父母發(fā)生矛盾，進而產生離家出走回到明尼蘇達州的沖動。其間詮釋這段故事是通過腦內情緒小人解決一系列突發(fā)問題導致的混亂以及恢復秩序這一過程，形成了萊莉從情緒崩潰發(fā)生矛盾到愈合如初相對應。最終萊莉選擇回到父母身邊與他們達成和解，也學會了處理情緒問題，她明白了成長中情緒不是單一化的，進而完成了青春期一個階段性的成長。萊莉與父母達成和解的結局也重構了代際關系中二元對立的敘事結構。青春期的孩子難以控制情緒與父母發(fā)生爭執(zhí)，雖然父母不能第一時間接受和理解孩子的情緒失控行為，但家人間的愛與包容最終會克服這些問題，向觀眾展示通過積極的溝通與交流，最終愛會撫平一切。

三、角色的造型設定

角色造型是整部作品的核心傳達者，作品中所有的情節(jié)、人格情感等傳達均主要由角色來完成[8]。值得注意的是，大部分商業(yè)動畫電影的利潤并非主要來源于票房，而是依靠角色形象衍生產品所帶來的附加價值[9]。《青春變形記》展現(xiàn)了創(chuàng)作者對華裔生活的深入挖掘，表達了不同維度下的生命經歷和創(chuàng)傷體驗。分析電影《頭腦特工隊》這五個角色形象可以看出，《頭腦特工隊》在視覺風格、性格特征、情感態(tài)度等方面都兼顧到位，使這些人物形象更加豐滿生動[10]。

（一）《青春變形記》的造型設定

《青春變形記》中的主角華裔少女美美——一個加拿大二代移民，她身上有著很多人的影子。在設計美美的造型特征時，導演怕創(chuàng)作不夠有代表性，因此盡量保證每個部門至少有一名亞裔工作人員。在美美的臉龐上融合了幾名主創(chuàng)身上各自不完美的特征，如臉上的痣、唇中有凹陷的嘴巴以及不整齊的眉毛。美美的身形胖胖的，臉圓圓的，腳踝粗粗的，這些造型特征呈現(xiàn)出獨屬于青春期的特質。正是這些不完美的特征讓美美這個角色更具有真實性和代表性，也讓觀眾感受到了創(chuàng)作者的真誠和對細節(jié)的注重。片中紅熊貓的造型設定在參考真實小熊貓的外表特征之外，還參考了電影《龍貓》，圓滾滾的身材、蓬松柔軟的毛發(fā)以及俏皮的動作都讓它看起來更萌，它同時是劇中沖突和幽默的來源，使觀眾在觀影過程中不知不覺淪陷在它的魅力中。其性格特點也能讓觀眾在影片之外看到它立馬聯(lián)想到這部電影。美美家族中的女性長輩的造型設定也非常貼近真實生活，母親阿茗傳統(tǒng)藍綠色暗紋旗袍搭配立挺的綠色西裝外套，頭發(fā)是整潔的盤發(fā)，戴著整套綠色寶石首飾，整體給人一種端莊優(yōu)雅的中國母親的感覺。其他女性長輩也是趨近真實世界的長輩形象，她們也穿著一系列以綠色為主的服飾，因為這里綠色代表著成年人的成熟與莊重，與東方文化的沉穩(wěn)相呼應[10]，同時與主要穿著紅色系列的美美形成鮮明對比。

《青春變形記》從中國元素堆砌與固有文化符號中解脫出來，在東方家庭至上與西方個人自由之間探求價值互通[11]，可以看到動畫電影在展現(xiàn)家庭倫理問題上的巨大潛力[12]。

該片以變身紅熊貓作為青春期成長問題這一抽象概念的具體化表現(xiàn)，向觀眾直觀展示了青春期來臨之際孩子身心會發(fā)生的變化與成長后會帶來的轉變，同時可以讓觀眾學會把自己最不滿意的缺點變成自己獨一無二的特質，學會認同和正視自我價值，接納那個不完美的自己，進一步成長。

（二）《頭腦特工隊》的造型設定

《頭腦特工隊》中五個情緒小人的角色造型設定非常值得推敲?！皹窐贰睋碛徐`動的大眼睛、藍色的頭發(fā)，身穿綠色連衣裙，通體黃色；“憂憂”矮矮胖胖，戴著紫色眼鏡，身著白色高領毛衣，通體藍色；“怒怒”棱角分明，爆發(fā)時頭頂燃起金黃色火焰，身穿正裝，通體紅色；等等。每個小人的造型各具特點，仔細觀察會發(fā)現(xiàn)它們身上的顏色并不是單一的，這為影片后半段劇情發(fā)展埋下了伏筆?！皹窐贰钡念^發(fā)和發(fā)出的光芒都來自“憂憂”的藍色，這表明憂傷和快樂是相輔相成的；“憂憂”的眼鏡則取自“厭厭”的紫色，說明人的憂郁在某種程度上是出于對受傷的恐懼；“怒怒”發(fā)火時頭頂?shù)幕鹧嫒∽浴皹窐贰钡狞S色，象征著人在宣泄怒火時的快感；“厭厭”的絲巾來源于“怕怕”的紫色，顯示出人的厭惡情緒實際上是出于對未知事物的恐懼；“怕怕”的領結取自“怒怒”的紅色，展示了人害怕的背后實際上隱藏著敢怒不敢言的情緒。并且這些角色的外貌特征都對應其情緒特征，如“樂樂”靈動的大眼睛和燦爛的笑容散發(fā)出快樂的氣息，“怕怕”突出的大眼睛配合干癟緊縮的身材直接給人一種害怕的緊張感。這些角色身上顏色與形狀巧妙地設計和搭配，趣味性和觀賞性十足的同時凸顯了角色的內涵。每個人的情緒小人在做出動作或者表現(xiàn)出某種情緒的時候，都鮮明地帶有主人的特點，如年齡較小的萊利的情緒小人就比較活潑，做事情也比較冒失，計劃性不強，這在“樂樂”和“憂憂”去尋找核心記憶球的時候體現(xiàn)得尤為明顯；而媽媽和爸爸的情緒小人在做決定的時候就顯得比較穩(wěn)重和統(tǒng)一，這點在它們開頭腦會議的時候得到了體現(xiàn)[13]。主角萊莉幼年時期的幻想玩伴“冰棒”，性格膽小，外形像頭大象，但有貓的尾巴和胡須，能發(fā)出海豚的聲音，身體大部分由粉色棉花糖組成。為了幫助“樂樂”和“憂憂”回到大腦總部，“冰棒”不惜犧牲自己留在記憶垃圾場，這表明“冰棒”是萊莉大腦中工作人員的集中體現(xiàn)。正是“冰棒”們的無私奉獻，才促成了萊莉的健康成長[14]。

《頭腦特工隊》賦予了人類的多種情緒擬人化的表現(xiàn)，展示了青春期女孩大腦的運作機制以及各種情緒對人的影響。影片將生理學、心理學等復雜理論與萊利的成長故事結合起來，以動畫形式生動易懂地呈現(xiàn)出來，深入淺出地呈現(xiàn)了這些理論。可以說，影片對抽象事物采用具象化的表現(xiàn)是成功的[15]，可以讓觀眾在充滿趣味的形象和劇情中感受到情緒對人的行為所產生的影響，要正視自己的情緒，接受它們才能接受真正的自己。

四、結語

《青春變形記》和《頭腦特工隊》是近年來不可多得的動畫電影佳作，極具創(chuàng)意地展現(xiàn)了處于青春期成長階段的孩子和他的家庭可能面臨的成長困境。兩部電影都積極使用色彩隱喻，增加情節(jié)的復雜性，擺脫了動畫電影的低齡化，可以讓觀眾獲得極佳的視覺體驗，更能從心理層面與角色產生情感共鳴。影片的敘事建構和角色造型設定相當精彩，敘事方面以日常生活為背景，配合貼近現(xiàn)實形象的人物角色，對代際關系的處理突破了二元對立，使觀眾能夠更好地將自己代入劇情中，也可以讓觀眾進一步反思與成長。角色塑造兼顧了視覺風格、性格特征、情緒態(tài)度等方面。《青春變形記》融入了奇幻元素，生動地描述了女性在青春期的反叛、代際摩擦、個人成長等主題，在東西方文化的交匯中展現(xiàn)深刻的洞見。影片滿足了觀眾對于情感上最深邃、最期盼的感觸與寬慰?！额^腦特工隊》通過萊利的成長故事，生動地展示了大腦中的情緒運作機制，以其豐富的想象力，不僅展現(xiàn)了一個娛樂性質的故事，更是關于人性情感與情緒的深入思考。這些都值得學習和借鑒，中國動畫也應該在保持民族性的基礎上，通過融合本國和他國文化形成文化的普世性，同時恰當注入現(xiàn)代元素，創(chuàng)作出屬于我們自己的優(yōu)秀動畫電影。

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作者簡介 阿茹娜，研究方向：美術（動畫理論及動畫藝術創(chuàng)作）。