摘要：在當(dāng)今數(shù)字時(shí)代，社交媒體作為信息傳播的重要渠道，在高校大學(xué)生政治參與中的作用愈發(fā)顯著。文章通過(guò)綜合分析現(xiàn)有文獻(xiàn)，探討社交媒體在高校大學(xué)生政治參與中的作用、影響作用發(fā)揮的因素及促進(jìn)作用發(fā)揮的途徑。

文章研究發(fā)現(xiàn)，社交媒體不僅在促進(jìn)高校大學(xué)生政治知識(shí)的普及方面發(fā)揮著顯著作用，還在增強(qiáng)政治參與意識(shí)、擴(kuò)大政治參與范圍等方面起到了重要作用。通過(guò)社交媒體，學(xué)生可以接觸到更多元的信息和觀點(diǎn)，從而更加積極主動(dòng)地參與政治生活。然而，社交媒體在帶來(lái)便捷和廣泛接觸的同時(shí)，也存在諸多問(wèn)題，如信息碎片化、假信息泛濫。為真正發(fā)揮社交媒體在大學(xué)生政治參與中的積極作用，文章提出提高信息質(zhì)量、加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育、鼓勵(lì)理性討論等多種途徑。這些途徑有助于高校大學(xué)生更好地利用社交媒體實(shí)現(xiàn)政治參與。

關(guān)鍵詞：社交媒體；大學(xué)生；政治參與；途徑；作用

中圖分類號(hào)：G641；G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）09-0051-03

課題項(xiàng)目：本論文為2024年度吉林警察學(xué)院社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“社交媒體使用對(duì)警院學(xué)警政治參與意愿影響的實(shí)證研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：LLRKX03—2023

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，社交媒體成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息和表達(dá)觀點(diǎn)的主要平臺(tái)。在政治參與方面，社交媒體不僅提供了信息傳播的便利，還為大學(xué)生提供了表達(dá)意見、參與討論的空間。然而，社交媒體在高校大學(xué)生政治參與中還存在一定的問(wèn)題。因此，探討社交媒體在高校大學(xué)生政治參與中的作用，對(duì)于理解當(dāng)代高校大學(xué)生的政治行為具有重要意義。

二、社交媒體在高校大學(xué)生政治參與中的作用

社交媒體在高校大學(xué)生政治參與中的作用已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。社交媒體平臺(tái)如今已經(jīng)成為高校大學(xué)生獲取信息的主要渠道。通過(guò)這些平臺(tái)上的新聞、討論和信息分享，學(xué)生能夠迅速了解國(guó)內(nèi)外政治事件的最新動(dòng)態(tài)。社交媒體的普及使得信息的傳播速度大幅提升，從而增強(qiáng)高校大學(xué)生的政治參與意愿。通過(guò)社交媒體，時(shí)政新聞可以在瞬間傳播到廣大的受眾中，引發(fā)大規(guī)模的討論。這種互動(dòng)性也促進(jìn)了討論的廣泛參與，將時(shí)政話題從過(guò)去的少數(shù)人專屬領(lǐng)域擴(kuò)展到更廣泛的社交媒體用戶中。通過(guò)微博、微信等社交媒體平臺(tái)，大學(xué)生能夠更加便捷地參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這為大學(xué)生提供了一個(gè)自由、開放的空間，可以與其他同學(xué)、教師、專家等進(jìn)行交流，從而拓寬他們的政治參與渠道。在社交媒體上，學(xué)生可以關(guān)注政府部門、新聞媒體等，獲取及時(shí)的信息[1]。

三、影響社交媒體在高校大學(xué)生政治參與中發(fā)揮積極作用的因素

社交媒體在高校大學(xué)生政治參與中的作用是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。社交媒體平臺(tái)上充斥著大量未經(jīng)核實(shí)的信息，這些信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性常常難以保證。這一現(xiàn)象主要是受到以下幾個(gè)方面因素的影響[2]。

首先，社交媒體平臺(tái)上的信息發(fā)布門檻相對(duì)較低，任何人都可以輕松發(fā)布信息，這就意味著大量未經(jīng)審核的內(nèi)容涌入社交媒體，包括虛假信息、謠言、誤導(dǎo)性信息等。學(xué)生瀏覽社交媒體時(shí)往往難以分辨哪些信息是真實(shí)可信的，哪些是虛假的，因此很容易受到不準(zhǔn)確信息的誤導(dǎo)。

其次，社交媒體平臺(tái)的算法推薦也是影響信息質(zhì)量的重要因素之一。這些算法通常根據(jù)用戶的行為和興趣推薦內(nèi)容，這意味著用戶會(huì)被推薦與其現(xiàn)有觀點(diǎn)和興趣相符的信息，從而陷入“信息繭房”。這種“信息繭房”現(xiàn)象使學(xué)生難以接觸不同觀點(diǎn)和立場(chǎng)的信息，限制了其對(duì)問(wèn)題的全面了解。

最后，部分學(xué)生缺乏必要的媒介素養(yǎng)，難以有效甄別信息的真?zhèn)蝃3]。

四、促進(jìn)社交媒體在高校大學(xué)生政治參與中發(fā)揮積極作用的途徑

（一）提高信息質(zhì)量

在當(dāng)前的社交媒體環(huán)境中，信息的質(zhì)量直接影響到用戶的認(rèn)知和決策，尤其是涉及政治議題時(shí)，信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性顯得尤為重要。為此，社交媒體平臺(tái)須加強(qiáng)對(duì)信息的審核，確保傳播的信息真實(shí)、準(zhǔn)確。社交媒體平臺(tái)應(yīng)采用更為先進(jìn)和嚴(yán)格的技術(shù)手段來(lái)篩選和審核內(nèi)容。這包括使用人工智能算法來(lái)檢測(cè)和標(biāo)記虛假或誤導(dǎo)性內(nèi)容[4]。

同時(shí)，平臺(tái)還應(yīng)增加專業(yè)的內(nèi)容審核團(tuán)隊(duì)，以人工方式參與信息的審查過(guò)程，確保算法審查的有效性和準(zhǔn)確性。社交媒體平臺(tái)應(yīng)與第三方事實(shí)核查機(jī)構(gòu)合作，對(duì)信息進(jìn)行獨(dú)立的事實(shí)核查。這種合作不僅可以增強(qiáng)信息審核的公正性和權(quán)威性，還有助于提高公眾對(duì)社交媒體平臺(tái)信息的信任度。通過(guò)這種方式，可以有效減少假信息和誤導(dǎo)性內(nèi)容在平臺(tái)上的傳播。社交媒體平臺(tái)應(yīng)建立透明的信息審核標(biāo)準(zhǔn)和流程，并向公眾公開。這不僅可以提高審核過(guò)程的透明度，還可以讓用戶了解和認(rèn)識(shí)到什么樣的信息會(huì)被視為不適當(dāng)或不準(zhǔn)確，從而在發(fā)布信息時(shí)更加謹(jǐn)慎。為了進(jìn)一步提高信息質(zhì)量，社交媒體平臺(tái)應(yīng)鼓勵(lì)用戶參與到信息的質(zhì)量控制中[5]。

（二）加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育

為了促進(jìn)社交媒體在高校大學(xué)生政治參與中發(fā)揮積極作用，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育顯得尤為重要。

高校應(yīng)該通過(guò)開設(shè)相關(guān)課程和活動(dòng)，有針對(duì)性地提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，使其能夠有效甄別信息的真?zhèn)?，并進(jìn)行理性的分析和處理[6]。高?？梢蚤_設(shè)專門的課程，如媒介素養(yǎng)與批判性思維、數(shù)字時(shí)代的信息識(shí)別等，這些課程不僅教授學(xué)生們?nèi)绾巫R(shí)別和分析社交媒體上的信息，還強(qiáng)調(diào)批判性思維的重要性。這些課程應(yīng)涵蓋信息來(lái)源的評(píng)估、數(shù)據(jù)的解讀、邏輯謬誤的識(shí)別，以及如何從多個(gè)角度審視一個(gè)問(wèn)題等多方面內(nèi)容。

高校可以利用研討會(huì)、工作坊、講座等形式，邀請(qǐng)媒體專家、學(xué)者或業(yè)界人士來(lái)校園內(nèi)交流和指導(dǎo)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到如何辨別和處理信息的實(shí)用技能，還能增進(jìn)對(duì)當(dāng)前媒介環(huán)境的理解和認(rèn)識(shí)[7]。實(shí)踐活動(dòng)也是提高媒介素養(yǎng)的有效途徑。

高校可以組織學(xué)生參與到模擬新聞編輯、信息驗(yàn)證的項(xiàng)目中，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何分辨不同類型的信息，如何核實(shí)事實(shí)，以及如何在社交媒體上進(jìn)行有效的溝通。

高校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)字技術(shù)的教育。在數(shù)字化時(shí)代，技術(shù)對(duì)信息的處理和傳播有著重要影響。因此，教育學(xué)生理解算法如何影響信息的展示和傳播，以及數(shù)字技術(shù)如何被用于操縱信息，是提高媒介素養(yǎng)的重要方面。通過(guò)這些綜合性的措施，高校不僅能夠幫助學(xué)生提高其在社交媒體上甄別和處理信息的能力，還能促進(jìn)其成為更具批判性思維和責(zé)任感的公民，從而在社交媒體上發(fā)揮更加積極的作用[8]。

（三）鼓勵(lì)理性討論

理性討論的核心在于建立一個(gè)良好的線上討論環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入且理性的討論。這不僅有利于提高學(xué)生的政治參與質(zhì)量，還有助于培養(yǎng)其批判性思維和溝通能力。

高?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立專門的論壇或社交媒體群組來(lái)促進(jìn)理性討論[9]。這些平臺(tái)應(yīng)由專業(yè)人員管理，確保討論的秩序和質(zhì)量。管理團(tuán)隊(duì)可以定期發(fā)布有深度的政治議題，并引導(dǎo)學(xué)生理性討論。這有助于避免討論陷入情感化等，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

高?？梢越M織定期的線上辯論賽或模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的溝通和理性討論[10]。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的論證技巧，還能學(xué)會(huì)如何尊重和傾聽不同的觀點(diǎn)。

高校還應(yīng)強(qiáng)調(diào)并教育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)禮儀和討論倫理，在社交媒體環(huán)境中，尊重他人、避免人身攻擊和誹謗是理性討論的基本原則。教師要教育學(xué)生理解并遵守這些原則，其對(duì)于營(yíng)造健康的討論環(huán)境至關(guān)重要[11]。

（四）多元化信息來(lái)源

多元化信息來(lái)源旨在鼓勵(lì)學(xué)生拓寬其信息獲取渠道，以避免陷入所謂的“信息繭房”，即僅接觸到與自己現(xiàn)有觀點(diǎn)一致的信息，忽視或排斥不同的聲音[12]。

高校應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選能力。通過(guò)開設(shè)相關(guān)課程或組織研討會(huì)，教授學(xué)生如何識(shí)別不同類型的新聞源和信息渠道，以及如何評(píng)估這些來(lái)源的bKKE5HiXMsyxQ+nGM7qP5CBH9a1sMYgMkrLATTERmO4=可靠性和偏見性。例如，課程可以包括對(duì)比分析不同新聞機(jī)構(gòu)的報(bào)道風(fēng)格、資訊深度和準(zhǔn)確性，以幫助學(xué)生形成全面、客觀的信息判斷能力[13]。

高校可以推薦或提供多樣化的信息平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生定期接觸各種新聞網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊、政治論壇以及多元文化的社交媒體賬戶。這種多元化的信息接觸可以幫助學(xué)生從不同視角理解和分析同一政治事件，從而拓展其認(rèn)知邊界[14]。高校還可以組織多元文化和跨學(xué)科的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能從同伴那里獲得不同的觀點(diǎn)和信息，還可以學(xué)習(xí)如何在多元文化背景下進(jìn)行有效溝通和理解。

高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目或網(wǎng)絡(luò)國(guó)際合作項(xiàng)目。通過(guò)這些項(xiàng)目，學(xué)生可以接觸到不同國(guó)家和文化背景下的信息和觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬其視野。高校應(yīng)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到社交媒體算法導(dǎo)致的信息過(guò)濾泡沫效應(yīng)，并引導(dǎo)其主動(dòng)尋求多元化的信息來(lái)源。這包括教授學(xué)生如何調(diào)整社交媒體設(shè)置，以減少算法推薦的影響，以及如何主動(dòng)尋找提供多元視角的信息渠道[15]。

（五）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

增強(qiáng)學(xué)生在社交媒體上發(fā)言時(shí)的責(zé)任意識(shí)，促使其更加成熟和理性地參與政治生活。高校應(yīng)通過(guò)教育強(qiáng)調(diào)言論自由與責(zé)任之間的平衡。學(xué)生需要了解，雖然言論自由是一項(xiàng)基本權(quán)利，但這并不意味著可以無(wú)視言論發(fā)表的限制。因此，高?？梢蚤_設(shè)課程或舉辦研討會(huì)，討論與發(fā)表言論相關(guān)的倫理、法律和社會(huì)責(zé)任，以幫助學(xué)生理解在公共論壇，特別是在社交媒體上發(fā)表意見時(shí)需要考慮的因素。高?？梢酝ㄟ^(guò)案例研究的方式，展示社交媒體上不負(fù)責(zé)任的言論帶來(lái)的負(fù)面后果，包括個(gè)人聲譽(yù)的損害、法律責(zé)任，甚至是對(duì)社會(huì)和諧的影響。通過(guò)這些具體案例，學(xué)生可以更直觀地理解負(fù)責(zé)任發(fā)言的重要性。高校還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己的言論是否公正、是否尊重他人、是否有充分的事實(shí)依據(jù)。這種自我反思有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其在發(fā)表言論前更加謹(jǐn)慎。高?？梢砸虢巧缪莺湍M社交媒體的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在安全、可控的環(huán)境中實(shí)踐負(fù)責(zé)任發(fā)言、溝通的技巧，學(xué)習(xí)如何在激烈的討論中保持理性。

五、結(jié)語(yǔ)

社交媒體在高校大學(xué)生的政治參與中扮演著重要角色。通過(guò)優(yōu)化社交媒體的使用和管理，可以更好地促進(jìn)大學(xué)生的政治參與，助力改革發(fā)展穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。然而，高校也應(yīng)該注意社交媒體的局限性，如信息真實(shí)性的問(wèn)題和信息過(guò)載等。大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)媒介素養(yǎng)和批判性思維的培養(yǎng)，以更加理性和負(fù)責(zé)任的態(tài)度達(dá)成政治參與。只有在這樣的前提下，社交媒體才能更好地促進(jìn)大學(xué)生的政治參與，為年輕一代的政治參與作出更大的貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介 孫銅陽(yáng)，講師，吉林警察學(xué)院紀(jì)委，研究方向：刑法學(xué)。