摘要：數(shù)字化時代，大學生網(wǎng)絡不正當行為日益成為社會關注的焦點。文章采用文獻研究法，從媒體治理視域出發(fā)，對大學生網(wǎng)絡不正當行為的現(xiàn)狀、媒體在其中的作用以及有效規(guī)制的對策展開深入研究。首先，文章對大學生網(wǎng)絡不正當行為的現(xiàn)狀進行詳細分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡欺凌、不當言論、侵犯隱私等問題層出不窮，對大學生群體乃至整個社會產(chǎn)生了嚴重的負面影響。而媒體治理在這一過程中能發(fā)揮關鍵作用，通過對不正當行為的曝光和輿論引導，引起社會廣泛關注，推動相關機構(gòu)采取有效措施。其次，文章深入剖析媒體在規(guī)制大學生網(wǎng)絡不正當行為中扮演的角色。媒體作為信息傳播和社會監(jiān)督的平臺，能通過報道等形式引導社會對網(wǎng)絡不正當行為形成一致的道德評價，從而推動社會共識的形成、法律和規(guī)章的制定。最后，文章提出一系列媒體對大學生網(wǎng)絡不正當行為的規(guī)制對策，包括明確的網(wǎng)絡行為規(guī)范、輿論引導、監(jiān)督曝光等，有望形成多層次、全方位的治理網(wǎng)絡。研究結(jié)果表明，數(shù)字時代，媒體在對大學生網(wǎng)絡不正當行為的規(guī)制中具有不可替代的作用。聚焦媒體手段，提出科學合理的治理對策，能創(chuàng)造更加清朗、和諧的網(wǎng)絡空間，并有效規(guī)范大學生的網(wǎng)絡行為，推動高校和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

關鍵詞：媒體治理；大學生；網(wǎng)絡不正當行為；規(guī)制對策

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）09-0048-03

課題項目：本論文為2022年度太原學院思想政治教育研究專項課題“疫情防控常態(tài)化背景下大學生網(wǎng)絡失范行為規(guī)制的對策研究”成果，項目編號：22TYSZ09

一、引言

當前，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，大學生作為數(shù)字時代的主力軍，其在網(wǎng)絡空間中的行為日益引起關注。然而，與網(wǎng)絡的便捷和快速傳播相伴而來的是一系列網(wǎng)絡不正當行為，包括侵犯他人隱私、傳播虛假信息、網(wǎng)絡欺凌等，其對校園穩(wěn)定、社會治安造成了不良后果及影響。新媒體作為社會監(jiān)督的重要力量，其在規(guī)制大學生網(wǎng)絡不正當行為中的作用備受關注，在此背景下，高校迫切需要從媒體治理視域出發(fā)，對大學生網(wǎng)絡不正當行為的規(guī)制進行重新審視。

二、媒體治理視域下大學生網(wǎng)絡不正當行為的現(xiàn)狀及成因

數(shù)字化時代，網(wǎng)絡平臺及社交媒體高度發(fā)達，大學生的網(wǎng)絡不正當行為呈現(xiàn)出多樣化、復雜化趨勢，并表現(xiàn)出復雜而廣泛的形式[1]。數(shù)字時代到來后，網(wǎng)絡欺凌等現(xiàn)象在大學校園中頻發(fā)，對被害人的身心造成了嚴重傷害。另外，大學生發(fā)表不當言論、侵犯隱私等問題也屢見不鮮，造成了嚴重的負面影響，通過非法手段獲取、傳播他人隱私信息等行為，對個體權益構(gòu)成了巨大的潛在威脅[2]。

網(wǎng)絡不正當行為的成因是多方面的。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性使一些大學生在網(wǎng)絡空間中產(chǎn)生脫離實際的錯覺，社會觀念的多元化和寬松化，也在一定程度上助長了不正當行為。大學生正處于認知尚未完全成熟的階段，個體心理不夠成熟、對網(wǎng)絡行為后果認知不足等，都是其產(chǎn)生不正當行為的原因。另一方面，媒體在規(guī)制大學生不正當網(wǎng)絡行為中發(fā)揮著關鍵作用，然而媒體報道中也暴露出諸多問題，包括核實真實性的難度、平衡報道的壓力等，表明媒體在規(guī)制大學生網(wǎng)絡不正當行為中亦面臨復雜的挑戰(zhàn)。高校與相關部門應對大學生網(wǎng)絡不正當行為予以高度重視，并相互協(xié)調(diào)、戮力同心，加強對科學合理的網(wǎng)絡規(guī)制手段的研究，以維持校園環(huán)境的和諧穩(wěn)定[3]。

三、媒體在規(guī)制大學生網(wǎng)絡不正當行為中扮演的角色

媒體治理作為媒體生產(chǎn)中發(fā)揮監(jiān)督功能，產(chǎn)生積極輿論導向及作用的一種整治媒介路徑（所有媒體都需要履行監(jiān)督和傳播兩項職能），在規(guī)制大學生網(wǎng)絡不正當行為中扮演著至關重要的角色，其作用主要體現(xiàn)在輿論引導、問題曝光、推動社會共識形成等方面。

（一）輿論引導者

媒體治理通過輿論引導，引起社會對大學生網(wǎng)絡不正當行為的高度關注。輿論的形成和引導是媒體治理的一項重要職責，通過深度報道、評論分析等手段，媒體能夠引導公眾對網(wǎng)絡不正當行為形成一致看法，推動社會對不良行為的強烈譴責[4]。這能夠增強社會對網(wǎng)絡道德標準的認同，為有力規(guī)制奠定社會基礎。

（二）問題曝光者

媒體通過曝光問題，增強社會對不正當行為的警覺，在揭示大學生網(wǎng)絡不正當行為方面發(fā)揮了突出作用。如通過詳細的報道和真實案例的呈現(xiàn)，有效提高社會對這一問題的關注度，形成一定的威懾力，從而起到預防作用[5]。

（三）社會共識推動者

媒體報道也有助于推動社會共識的形成。在工作過程中，媒體須對問題進行深入分析和多角度報道，進而促使社會對大學生網(wǎng)絡不正當行為形成一致認知，使社會成員明確對網(wǎng)絡不正當行為的態(tài)度[6]。該共識的形成有助于構(gòu)建網(wǎng)絡道德標準，為規(guī)范大學生的網(wǎng)絡行為奠定堅實的基礎。

四、媒體治理視域下大學生網(wǎng)絡不正當行為的規(guī)制對策

（一）強化網(wǎng)絡素質(zhì)教育，增強學生網(wǎng)絡文明意識

當前，互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，大學生作為互聯(lián)網(wǎng)的主要使用群體，其網(wǎng)絡素質(zhì)的提升顯得尤為迫切。網(wǎng)絡素質(zhì)教育不僅僅要教會學生如何使用網(wǎng)絡及媒體工具，更要引導他們養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡行為習慣，增強其網(wǎng)絡文明意識，使其主動維護網(wǎng)絡安全等，繼而達到規(guī)制網(wǎng)絡不正當行為的目的。

網(wǎng)絡素質(zhì)教育應從強調(diào)網(wǎng)絡道德和法律法規(guī)方面入手，依托新媒體平臺展開集中講座、線上座談會等，告誡學生網(wǎng)絡并非法外之地，其言行在網(wǎng)絡上也受到法律法規(guī)的約束，使之自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)范，文明上網(wǎng)。網(wǎng)絡素質(zhì)教育也應囊括安全教育、文明教育等。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，網(wǎng)絡安全問題日益突出，病毒攻擊、個人隱私泄露等問題層出不窮。因此，網(wǎng)絡素質(zhì)教育須教會學生如何保護個人信息和隱私，如何防范網(wǎng)絡安全威脅，增強網(wǎng)絡安全意識，并借助微信公眾號、抖音等，使學生意識到互聯(lián)網(wǎng)是一個開放的平臺，容易出現(xiàn)不文明、不道德的言論和行為，在潛移默化中使學生學會如何在網(wǎng)絡上文明交流，尊重他人，繼而共同營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

（二）制定學生網(wǎng)絡行為規(guī)范，推動網(wǎng)絡法治建設

在治理大學生網(wǎng)絡不正當行為的過程中，制定明確的網(wǎng)絡行為規(guī)范是首要環(huán)節(jié)。明文規(guī)定什么是不正當行為，有助于大學生了解哪些行為是不可接受的，網(wǎng)絡中應該如何發(fā)言，在潛移默化中引導其形成正確的網(wǎng)絡行為觀念[7]。

同時，規(guī)范的建立應伴隨著相應的懲戒機制，即對違規(guī)行為采取處罰措施，以提高規(guī)范的執(zhí)行力度。針對網(wǎng)絡不正當行為，尤其是涉及網(wǎng)絡犯罪的行為，如網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡盜竊、網(wǎng)絡敲詐等，需要完善相關法律，切實提高對此類行為的打擊力度。不正當行為的成因與網(wǎng)絡的虛擬性有關，因此健全的在線身份認證制度也不可或缺。媒體治理部門應要求大學生在網(wǎng)絡平臺上使用真實的身份信息，提高網(wǎng)絡行為的透明度，并追溯和核實網(wǎng)絡不正當行為的責任主體。在制定規(guī)范的過程中，也應廣泛征求大學生、教育專家、社會團體等的意見，確保規(guī)范的公正性、科學性和可行性。要依托媒體廣泛宣傳網(wǎng)絡安全、法治觀念，提高大學生對法治的認識，使其遵紀守法，逐漸形成正確的網(wǎng)絡行為觀念[8]。

（三）聚焦輿論引導及正面宣傳，營造和諧網(wǎng)絡氛圍

輿論引導和正面宣傳的目的在于營造正面、健康的網(wǎng)絡文化氛圍，并引導大學生關注積極向上的網(wǎng)絡行為，增強其認同感和歸屬感，使其更自覺地遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范。因此，在媒體治理視域下，高校也應發(fā)揮引導、宣傳作用，樹立典范，提高大學生對網(wǎng)絡行為規(guī)范的認同度，以進一步推動網(wǎng)絡空間的和諧發(fā)展[9]。

在校園內(nèi)部，高?？梢試L試通過深度報道和正面宣傳，塑造一批在網(wǎng)絡空間中表現(xiàn)良好的大學生典范，這些正面典范可以是在學術研究、社會服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面取得一定成果的學生群體，要以其優(yōu)秀事跡激勵其他大學生，起到帶頭作用[10]。在此基礎上，各類正面形象活動的開展也應同期進行，如引領大學生參與網(wǎng)絡公益、網(wǎng)絡文明主題演講、網(wǎng)絡行為規(guī)范宣傳等活動，或者舉辦網(wǎng)絡創(chuàng)作比賽、網(wǎng)絡行為規(guī)范知識競賽等，加深大學生對網(wǎng)絡行為規(guī)范的了解，激發(fā)其積極參與熱情[11]。在宣傳方面，大量的媒體傳播工具得到了廣泛運用，為大學生網(wǎng)絡行為宣傳提供了良好的條件。高校要充分發(fā)揮校園媒體的作用，借助校園廣播、校園電視臺、校報等媒體，在校園范圍內(nèi)開展網(wǎng)絡行為規(guī)范宣傳，并制作趣味視頻、校園海報等，以生動有趣的形式向大學生傳遞正確的網(wǎng)絡價值觀。當前，社交媒體平臺深受大學生歡迎。高?？梢源藶榍锌?，利用常見的社交媒體平臺（如微博、微信、抖音等），發(fā)布有關大學生網(wǎng)絡不正當行為規(guī)制的宣傳內(nèi)容，并以短視頻、圖文并茂的帖文形式激發(fā)大學生的興趣，傳遞網(wǎng)絡行為規(guī)范信息[12]。還可以創(chuàng)建關于大學生網(wǎng)絡行為規(guī)范的微博賬號或公眾號，定期發(fā)布相關文章、案例分析、活動通知等，推送有價值的網(wǎng)絡育人內(nèi)容，逐步加深大學生對網(wǎng)絡規(guī)范的認知。

（四）匯聚多方力量，強化媒體監(jiān)督功能

媒體作為信息傳播的主要平臺，具有較強的輿論引導力?？梢酝ㄟ^強化其監(jiān)督功能，切實提高媒體對網(wǎng)絡不正當行為的敏感性、客觀性和深度報道能力，進而大幅提高輿論對大學生網(wǎng)絡不正當行為的監(jiān)督力度，形成更加廣泛的社會共識，有力推動規(guī)范的形成[13]。媒體監(jiān)督功能的強化僅靠高校單方面的努力是遠遠不夠的，還需要協(xié)同社會、政府多方力量。

高校首先可以在網(wǎng)絡媒體平臺設立專門的舉報渠道，方便公眾對大學生網(wǎng)絡不正當行為進行舉報，以進一步擴大監(jiān)督范圍，引入更多社會力量參與監(jiān)督工作。社交媒體是大學生網(wǎng)絡行為發(fā)生的主要平臺，因而需要作為重點監(jiān)測對象[14]。要在社會力量監(jiān)測的基礎上，引入先進的監(jiān)測技術和工具，及時發(fā)現(xiàn)并曝光不當言論、網(wǎng)絡欺凌等問題，遏制不正當行為的發(fā)生。其次，強化媒體監(jiān)督功能還需要相關機構(gòu)的介入，以形成強大合力。高校可以與相關機構(gòu)建立合作機制，打通信息共享渠道，提高監(jiān)督的全面性和及時性，如嘗試由具有相關專業(yè)背景和經(jīng)驗的專業(yè)人士組成專門負責網(wǎng)絡不正當行為的監(jiān)督團隊，負責深入調(diào)查、收集信息，確保網(wǎng)絡不正當行為得到監(jiān)督。應建立檔案庫，并從中選擇典型案例進行深度追蹤，揭示問題的發(fā)展過程和解決路徑，引導社會更全面地認識問題[15]。此外，媒體需要堅持獨立、客觀公正的報道原則，避免在報道中出現(xiàn)主觀、片面的言論，對大學生的個人聲譽造成不良影響。

五、結(jié)語

媒體在大學生網(wǎng)絡不正當行為的規(guī)制中具有不可替代的作用，可以通過深入挖掘問題成因、加強正面宣傳及曝光不正當行為，引導社會形成共識，推動相關部門制定有效對策，引領大學生網(wǎng)絡行為良性發(fā)展。相信在媒體治理部門及高校的共同努力下，網(wǎng)絡空間能變得更加清朗、和諧。

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作者簡介 張瑋，助教，研究方向：思想政治教育、高校黨建、 “ 一站式”學生社區(qū)建設。