在學(xué)校的日常工作中，中層干部起著至關(guān)重要的作用。增強(qiáng)學(xué)校中層干部的凝聚力和執(zhí)行力是確保學(xué)校有效運(yùn)作、持續(xù)改進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。上海市崇明區(qū)合興中學(xué)通過多種舉措，增強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

在理念上同頻共振

建立共同的目標(biāo)和愿景。舉辦中層沙龍、團(tuán)建、個(gè)人談心談話等活動(dòng)聽取各方意見，共同探討、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，增強(qiáng)大家的歸屬感和認(rèn)同感，確保中層干部團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)校的愿景、使命和目標(biāo)有清晰的理解與認(rèn)同。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同發(fā)展，通過定期開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、工作研討等方式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和默契，形成共同發(fā)展的良好氛圍，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

做好行動(dòng)的決策與引領(lǐng)。校長(zhǎng)在學(xué)校中扮演著雙重角色：決策者與引領(lǐng)者。作為決策者，校長(zhǎng)需明確學(xué)校的發(fā)展方向，制定相應(yīng)政策，以保障學(xué)校的順暢運(yùn)作；作為引領(lǐng)者，校長(zhǎng)應(yīng)激勵(lì)和指導(dǎo)中層干部及全體教職員工，共同塑造積極向上的學(xué)校文化，不斷推動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新與進(jìn)步。校長(zhǎng)的工作風(fēng)格、態(tài)度及熱情，必須向中層干部清晰傳達(dá)，讓他們明確，條線工作不僅是分配任務(wù)，而是從任務(wù)的布置、過程管理到最終完成都要全程負(fù)責(zé)。這種責(zé)任意識(shí)促使大家相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，形成建設(shè)性的協(xié)同共振，而非消極的對(duì)抗與內(nèi)耗。

在制度上有彈性空間

明確中層干部的管理職責(zé)。學(xué)校合理劃分各部門、各人員職責(zé)。在學(xué)校內(nèi)部的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制上，明確各部門的職權(quán)范圍；合理分配績(jī)效，并實(shí)施責(zé)任追究制，減少職責(zé)不清導(dǎo)致的部門之間責(zé)任推諉現(xiàn)象。職責(zé)的明確，有利于日常事務(wù)的歸口管理和突發(fā)事件的應(yīng)急處理，也有利于師生對(duì)中層干部不作為的監(jiān)督。

賦予中層干部自主干事的自由。校長(zhǎng)依據(jù)中層干部的職權(quán)范圍和德才狀況予以充分授權(quán)。凡是中層干部職權(quán)范圍內(nèi)的事情，盡量放手讓他們獨(dú)立地思考問題，自主地解決問題，避免事無巨細(xì)、事必躬親，以此促使中層干部最大限度發(fā)揮潛能，增強(qiáng)執(zhí)行力。

在工作上做好兜底

做好中層干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。學(xué)校要能夠與中層干部共情，讓他們?cè)诠ぷ髦杏写嬖诟泻蜌w屬感，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，主動(dòng)分擔(dān)，化解其工作中出現(xiàn)的矛盾和沖突，讓他們卸下思想包袱，輕裝上陣。

換位思考，容錯(cuò)減壓。在實(shí)際操作層面，學(xué)校要充分體諒和關(guān)注中層干部的思想，盡可能地為他們開通綠色通道，讓他們減少工作環(huán)節(jié)，提高辦事效率，切實(shí)緩解工作壓力。中層干部在落實(shí)學(xué)校具體工作時(shí)，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問題和失誤，學(xué)校要更多地鼓勵(lì)和理解，更要鼓勵(lì)方向正確、勇于創(chuàng)新的中層干部敢于試錯(cuò)，校長(zhǎng)要做好兜底支持。

在培養(yǎng)上不遺余力

人崗適配促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。一是要建立科學(xué)高效的人才選拔機(jī)制，讓合適的人到適合的崗位，最大限度地調(diào)動(dòng)中層干部的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)其生命潛能。二是要為中層干部和教師積極搭建發(fā)展的舞臺(tái)，不斷拓展他們成長(zhǎng)的空間，保證思想素質(zhì)過硬、專業(yè)技能突出、有思想、有創(chuàng)新精神的教師和中層干部脫穎而出。用正確的人，做正確的事，把事做正確，從而促進(jìn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

打開眼界提升中層管理高度。要加強(qiáng)對(duì)中層干部的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過組織各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如專題講座、研討會(huì)、外出考察等，拓寬中層干部的知識(shí)視野，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。同時(shí)，鼓勵(lì)中層干部自主學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新的教育理念和管理方法。

鼓勵(lì)中層干部的創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)他們嘗試新的教育方法和管理模式，在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新適合學(xué)校發(fā)展的新模式、新路徑。通過搭建創(chuàng)新平臺(tái)、設(shè)立激勵(lì)機(jī)制等方式，為中層干部提供支持和保障，推動(dòng)他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。