書(shū)里，蘊(yùn)藏著萬(wàn)千氣象。人們徜徉其間，看成敗、鑒得失、知興替，情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀，知廉恥、懂榮辱、辨是非，既能汲取知識(shí)雨露，也能吸收思想精華，學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以立德、學(xué)以修身。胸?zé)o江海心難闊，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。時(shí)代浮華迷人眼，墨色書(shū)香潤(rùn)人生。

沿歷史長(zhǎng)河而上，諸子百家的經(jīng)典學(xué)說(shuō)千年來(lái)不褪其色。儒家“兼濟(jì)天下”的入世情懷，道家“休養(yǎng)生息”的自然之道，墨家“兼愛(ài)非攻”的和諧宣言，法家“富國(guó)強(qiáng)兵”的改革策略……循著書(shū)香，中華民族的精神得以繼承發(fā)揚(yáng)。

“豈曰無(wú)衣，與子同袍”的團(tuán)結(jié)互助，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著追求，“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的泰然自若，“愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)”的英勇壯烈，“寧溘死以流亡兮，吾不忍為此態(tài)也”的高潔追求……詩(shī)詞歌賦，在耕讀傳家的優(yōu)良傳統(tǒng)中生生不息。

在泰山之巔，領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；在劍門(mén)天險(xiǎn)，憶起“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”；在贛江之畔，感受“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”；在西北荒漠，驚嘆“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”……萬(wàn)卷書(shū)海，萬(wàn)里征途，用腳步丈量世界的時(shí)候，審美體驗(yàn)得以流傳。

愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，我們從書(shū)中汲取知識(shí)和智慧，積蓄青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力、儲(chǔ)備人生之行的能量。你無(wú)法到達(dá)的地方，文字載你過(guò)去；你無(wú)法經(jīng)歷的人生，書(shū)籍帶你相遇。迷茫時(shí)看看書(shū)，尋一尋正確的方向；孤獨(dú)時(shí)看看書(shū)，找一找難覓的知音；失意時(shí)看看書(shū)，來(lái)一次心靈的旅行。書(shū)是你的摯友，伴你成長(zhǎng)；書(shū)是你的后盾，助你前行。

對(duì)于青年來(lái)說(shuō)，不論是成就自己的人生理想，還是擔(dān)當(dāng)時(shí)代的神圣使命，都需要讀書(shū)來(lái)強(qiáng)信心、增底氣。毛澤東“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的高遠(yuǎn)志向，魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的鏗鏘誓言，周恩來(lái)“愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)”的美好祈愿，是否在你的心中埋下了一顆種子？從“為中華之崛起”而讀書(shū)，到“立志為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興而讀書(shū)”，我們要通過(guò)讀書(shū)立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，不負(fù)青春、不負(fù)期待，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國(guó)家。

讀書(shū)學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)志、增長(zhǎng)才干，我們不僅要增進(jìn)知識(shí)的傳承、文化的涵養(yǎng)、審美的體驗(yàn)，還要賡續(xù)精神、貢獻(xiàn)國(guó)家，為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大正能量。

【湖南安化縣第二中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

這篇作文的最大亮點(diǎn)在于不僅闡述了讀書(shū)增進(jìn)知識(shí)的傳承、文化的涵養(yǎng)、審美的體驗(yàn)，還進(jìn)行了主題的拓展——賡續(xù)精神、貢獻(xiàn)國(guó)家。文中運(yùn)用了大量事實(shí)和道理論據(jù)，對(duì)讀書(shū)的意義加以升華；借經(jīng)典名言，闡述了讀書(shū)的重要意義——立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，既拓寬了作文的內(nèi)涵，又升華了主旨。視野開(kāi)闊，意義深遠(yuǎn)。

【陳艷輝／供稿】