摘要：《中華人民共和國民法典》（以下簡稱民法典）是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)的重大成果，對(duì)于全面推進(jìn)依法治國建設(shè)具有里程碑的意義。將《民法典》融入大學(xué)生思想道德和法治教育一方面能有效地推動(dòng)民法精神在高校的宣傳和普及，另一方面能有效地提高當(dāng)代大學(xué)生法治思維和法治信仰，從而培養(yǎng)德法兼修的高素質(zhì)人才。本文將從《民法典》融入大學(xué)生思想道德和法治教育的意義、路徑等方面開展研究。

關(guān)鍵詞：民法典；大學(xué)生；思想道德；法治教育

中圖分類號(hào)：D9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.16.069

0引言

國民盼望已久的《民法典》于2020年5月28日審議通過，2021年1月1日正式頒布并實(shí)施，這是黨中央全面推進(jìn)依法治國建設(shè)征程中的里程碑事件，標(biāo)志著中國真正步入了法典時(shí)代?！睹穹ǖ洹肥峭耆衔覈鴩椤r(shí)代要求，以人民為中心的民法法律體系，能夠強(qiáng)力保障公民所享有的民事權(quán)利、侵權(quán)的救濟(jì)方式，是保護(hù)人民生命權(quán)、健康權(quán)、平等權(quán)等社會(huì)生活領(lǐng)域的百科全書。

法治發(fā)展史表明，一個(gè)國家要真正實(shí)現(xiàn)法治，必須依靠廣大青少年群體積極地推動(dòng)社會(huì)的法治化進(jìn)程。正如習(xí)近平總書記在中央政治局集體會(huì)議上對(duì)于《民法典》的學(xué)習(xí)教育所作出的重要指示：“要將《民法典》納入到國民教育體系之中，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)青少年的民法教育”。由此充分表明，以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)當(dāng)代青少年民法素養(yǎng)、法治教育的深切關(guān)注，殷切期望新時(shí)期青少年都能全面且健康發(fā)展。大學(xué)生作為廣大青少年群體中的中堅(jiān)力量和佼佼者，具有廣泛的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和敏銳的思維模式，生機(jī)勃發(fā)，擁有廣闊的發(fā)展空間和多元化的選擇機(jī)遇。但是由于缺乏社會(huì)閱歷和法治意識(shí)，在學(xué)習(xí)工作和日常生活等領(lǐng)域就會(huì)面臨一系列的挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的《民法典》教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立法治思維，提高法治素養(yǎng)，對(duì)于切實(shí)維護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害，推動(dòng)中國的法治建設(shè)和司法公信都具有舉足輕重的作用。

要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)《民法典》的理解和認(rèn)同，就必須要在高等教育中開展《民法典》教學(xué)，要將《民法典》教育有效融入大學(xué)生思想政治理論課堂學(xué)習(xí)中。在高校目前開設(shè)的眾多思政課程中，思想道德與法治與民法典教學(xué)的聯(lián)系最為緊密，此課程主要分為道德部分和法律部分，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)全面人才的關(guān)鍵性課程。如何將《民法典》有效融入高?！暗路ㄕn”教學(xué)，進(jìn)而在廣大的大學(xué)生群體中有針對(duì)性地開展《民法典》教育，是當(dāng)前非常值得研究和探索的重大課題。

1《民法典》融入“思想道德與法治”課的重要意義

建設(shè)社會(huì)主義法治強(qiáng)國必須重視法治教育進(jìn)程。青少年是國家的未來、民族的希望，青少年法律意識(shí)的強(qiáng)弱、法治素養(yǎng)的高低，是衡量國家法治建設(shè)水平的重要標(biāo)尺。大學(xué)生作為青年中的骨干力量，應(yīng)當(dāng)樹立崇德尚法的道德觀和法治觀，爭做知法、懂法、守法、護(hù)法的模范。目前，全國各高校都是通過“德法課”的教學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治教育。《民法典》的意義不僅僅在于培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維、法治觀念，還囊括道德、婚姻、人際關(guān)系等方方面面的領(lǐng)域，與大學(xué)生一生的生活、工作密切相關(guān)。因此，要把《民法典》的現(xiàn)代法治精神和思政課的鑄魂育人使命完美融合，這樣才能把大學(xué)生培養(yǎng)成為有著現(xiàn)代法治精神的時(shí)代新人。將《民法典》融入思想道德與法治課，有利于大學(xué)生堅(jiān)定信仰，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育中國時(shí)代精神，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

1.1堅(jiān)定法治信仰

《民法典》內(nèi)容豐富、全面，其核心堅(jiān)持以人為本的發(fā)展觀念，是對(duì)公民的人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利等各方面的權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。通過思政教師將《民法典》教育融入思想道德與法治課教學(xué)，深入持續(xù)地向大學(xué)生傳輸《民法典》的核心要義和根本原則，啟迪大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到《民法典》在推進(jìn)中國治理能力現(xiàn)代化和中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)過程中所扮演的重要角色。在教學(xué)過程中，結(jié)合當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，讓大學(xué)生充分領(lǐng)悟民事主體在民事活動(dòng)中應(yīng)遵循平等、自愿、誠實(shí)信用等原則。積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的法治觀念，養(yǎng)成解決問題靠法的意識(shí)。通過循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，大學(xué)生在理解運(yùn)用《民法典》的過程中不斷體味到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一之美，進(jìn)而使得大學(xué)生敬畏法律，堅(jiān)定法治信仰。

1.2踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，是全民的價(jià)值共識(shí)，是每一位公民應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。弘揚(yáng)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是《民法典》的主要立法目標(biāo)之一?！睹穹ǖ洹烽_宗明義，第一條就明確指出，修訂《民法典》就是要保護(hù)民事主體的合法權(quán)益，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。將《民法典》融入“德法課”，一方面有利于大學(xué)生深刻意識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的巨大先進(jìn)性和優(yōu)越性，另一方面有利于強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，用法律的視角去感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和外延。最終引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此作為個(gè)體的行動(dòng)指南，嚴(yán)于律己，恪守道德法律底線，以實(shí)際行動(dòng)努力成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。

1.3培育中國時(shí)代精神

世界上大部分國家都是在社會(huì)快速發(fā)展的繁榮時(shí)期制定出符合本國國情的法典，而中國的《民法典》是在國家深入推進(jìn)改革開放，深化治理體系改革，脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利的背景下出臺(tái)的，極力彰顯了中國自信和中國的法治水平?！睹穹ǖ洹穲?jiān)持人民至上、生命至上的立法理念，法條中既包含了愛國敬業(yè)、誠實(shí)友善、自由平等的價(jià)值理念，又包含了對(duì)當(dāng)下科技領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的法律規(guī)范予以創(chuàng)新。在“德法課”教學(xué)過程中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中與大學(xué)生關(guān)聯(lián)度較高的個(gè)人信息保護(hù)、高利放貸等經(jīng)典案例，通過深刻分析解讀《民法典》法條所保護(hù)的權(quán)益，指引學(xué)生塑造正確的法治觀、權(quán)利觀、民主觀，有效增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新熱情，持續(xù)推進(jìn)科技創(chuàng)新，強(qiáng)力培育新時(shí)代大學(xué)生胸懷天下、無私奉獻(xiàn)、敢為人先、團(tuán)結(jié)互助的時(shí)代精神。

1.4增強(qiáng)“四個(gè)自信”

《民法典》是一部十萬字的處理中國民事法律關(guān)系的百科全書，分為7篇84章1260條法律條文，其系統(tǒng)整合了新中國成立70多年來的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和民事法律規(guī)范，汲取了中華民族五千多年優(yōu)秀法律文化的精髓，借鑒了國內(nèi)外法治文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分凸顯了中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的“四個(gè)自信”。將《民法典》融入“德法課”教學(xué)，有利于學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到《民法典》作為中國民事法律領(lǐng)域的重大成果，在促進(jìn)中國特色社會(huì)主義法治現(xiàn)代化建設(shè)所具有的重大推動(dòng)作用；有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì)法律的生命力和法律的權(quán)威在于實(shí)施，《民法典》實(shí)施得得力，執(zhí)行得合情合法合理，廣大人民群眾的合法權(quán)益就會(huì)得到強(qiáng)力保障，生活就會(huì)越來越幸福美滿，社會(huì)就會(huì)愈加和諧穩(wěn)定，中國特色社會(huì)主義事業(yè)將得到蓬勃、健康、有序、穩(wěn)步發(fā)展。

2《民法典》融入“思想道德與法治”課的路徑選擇

2.1在“德法課”教學(xué)中加強(qiáng)法律教學(xué)

“德法課”課程的學(xué)習(xí)主體大部分都是非法律專業(yè)的學(xué)生，他們的法律基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，很多思政課教師在“德法課”教學(xué)過程中不重視法律教學(xué)，只是概括講述中國特色社會(huì)主義的法律概況，幾乎不涉及到具體法律內(nèi)容。法律教授的課時(shí)基本只占到總課時(shí)的1/8，甚至更少。因此，為更好地將《民法典》融入“德法課”，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的民法教育，教師在授課過程中增強(qiáng)民事法律部分教學(xué)學(xué)時(shí)是非常必要的。首先，教師要向同學(xué)們闡述《民法典》的頒布在中國法治進(jìn)程中的重大作用，其次，結(jié)合日常生活實(shí)際系統(tǒng)地闡釋《民法典》的主要內(nèi)容、核心要義，基本準(zhǔn)則等，持續(xù)學(xué)習(xí)《民法典》中的精要所在。最后，促進(jìn)大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)《民法典》法律精神，把每一位大學(xué)生都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的法治呵護(hù)者、捍衛(wèi)者。

2.2提升教師法治素養(yǎng)

教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己?！睹穹ǖ洹返慕逃ЧP(guān)鍵在教師。大部分“德法課”的授課教師都不是法律科班畢業(yè)，主要以馬克思主義哲學(xué)、思想政治教育學(xué)研究為主，法律知識(shí)體系不系統(tǒng)、不全面。為有效地推進(jìn)《民法典》教育，更好地將《民法典》元素融入“德法課”，“德法課”教師要加強(qiáng)法律業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，充實(shí)法律知識(shí)儲(chǔ)備，夯實(shí)法律功底，積極參與法治實(shí)踐和關(guān)注法治熱點(diǎn)。第一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善法治認(rèn)知。知法是提升教師法治素養(yǎng)的前提。教師可以運(yùn)用嗶哩嗶哩、抖音、微信公眾號(hào)自主學(xué)習(xí)《民法典》知識(shí)，深挖其中所蘊(yùn)含的大量思政元素，始終牢記高等教育立德樹人的根本任務(wù)。此外，還要積極主動(dòng)地分享法治故事，關(guān)注法律熱點(diǎn)話題，觀賞法治教育片，以便于完善法治認(rèn)知。第二，參與實(shí)踐，增強(qiáng)法治素養(yǎng)。教師法治素養(yǎng)的提升不能止步于完善法治認(rèn)知這一層面，更要將法律理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，以身說法，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)同感，提升教學(xué)效果。教師可以利用空閑時(shí)間到法院旁聽各類民事案件的庭審過程，還可以動(dòng)員大學(xué)生一起觀看網(wǎng)絡(luò)庭審直播，了解民事案件庭審的程序流程，明確案件中原、被告雙方的權(quán)利和義務(wù)以及本案所涉及的爭議焦點(diǎn)，深刻分析法院合議庭裁判案件的過程，引用法律的邏輯，進(jìn)而能夠理解《民法典》法律的權(quán)威，極大提升教師的法治水平。

2.3創(chuàng)新教學(xué)的多樣性

在《民法典》有效融入“德法課”教學(xué)過程中，融入的方法是至關(guān)重要的。通過學(xué)習(xí)，不僅要教育學(xué)生理解《民法典》知識(shí)，還要啟發(fā)學(xué)生理解民法精神。第一，《民法典》教育除了課堂關(guān)于民法領(lǐng)域理論知識(shí)的教授之外，搭建有特色的、多樣化的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)也是非常有必要的。各高校可在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、成人禮、優(yōu)秀表彰等儀式活動(dòng)中，融入《民法典》中的人格權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等內(nèi)容，向大學(xué)生傳遞成年人所享有的權(quán)利和所要履行的義務(wù)。此外，各高校還應(yīng)積極邀請(qǐng)司法機(jī)關(guān)法律從業(yè)者尤其是一線辦案人員進(jìn)校園，合力開展“《民法典》進(jìn)校園”等普法交流活動(dòng)，以大量生動(dòng)的、典型的、活生生的案例為載體，向同學(xué)們傳輸《民法典》對(duì)每一位公民權(quán)益維護(hù)的重要性。這種搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的形式，非常具有感染力和吸引力，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地學(xué)習(xí)《民法典》知識(shí)，重視《民法典》的作用。從而更好地培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維和法治素養(yǎng)。第二，在教學(xué)過程中，要充分運(yùn)用現(xiàn)代新穎教學(xué)媒介。在線下課堂，可適時(shí)地設(shè)立模擬法庭，讓學(xué)生身臨其境地參與到法庭訴訟中。通過法庭的舉證、質(zhì)證，法庭辯論等訴訟程序，大學(xué)生經(jīng)過這種沉浸式體驗(yàn)更能深刻地感受到《民法典》是一部切實(shí)保護(hù)公民權(quán)利的法典，同時(shí)更加意識(shí)5TRSBYZ38YFVKV9TrrDiGQ==到民法典的重要意義，達(dá)到入腦入心的效果。在線上課堂，可充分借助雨課堂、騰訊會(huì)議、超星學(xué)習(xí)通等平臺(tái)，適時(shí)發(fā)放《民法典》學(xué)習(xí)的相關(guān)資源，同時(shí)還可以線上開展討論、答疑等交流互動(dòng)，為《民法典》的普法宣傳，促進(jìn)學(xué)生理解《民法典》的精髓要義具有強(qiáng)大的助推和指引作用。

3結(jié)語

《民法典》是一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性法律。將《民法典》內(nèi)容有效灌入“德法課”教學(xué)過程中，不可操之過急，是一個(gè)循序漸進(jìn)逐步深入的過程，要深深地將民法精神植入大學(xué)生心中，切實(shí)提升大學(xué)生的法治意識(shí)和培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維，引導(dǎo)并推動(dòng)大學(xué)生成為尊法、守法、學(xué)法、用法的先行者和代言人。大學(xué)生對(duì)《民法典》知識(shí)的掌握情況，將決定著未來的人生方向以及影響著中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代法治建設(shè)水平。因此，依照高校立德樹人的任務(wù)，法治育人的目標(biāo)，如何將《民法典》更有效地融入“德法課”教學(xué)過程，是當(dāng)前及今后一段時(shí)間高等教育的一項(xiàng)重要研究課題。

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