摘要：中國式現(xiàn)代化融入高校思想政治課程教學(xué)，有利于培育具有使命擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代化建設(shè)人才；能夠豐富理論和實(shí)踐素材，推動(dòng)高校思想政治課程教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展；還能夠促進(jìn)新時(shí)期青年大學(xué)生全面發(fā)展。將中國式現(xiàn)代化融入高校思想政治課程教學(xué)，主要從以下幾個(gè)方面入手：優(yōu)化高校思想政治各門主干課程的現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容，形成全方位、立體式的中國式現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容體系；改革、創(chuàng)新高校思想政治課程教學(xué)手段和方法；大力開展實(shí)踐教學(xué)，教育與引導(dǎo)青年大學(xué)生積極投身現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)。

關(guān)鍵詞：中國式現(xiàn)代化；高校思想政治課程教學(xué)；高質(zhì)量發(fā)展

中圖分類號(hào)：D9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.16.051

0引言

黨的二十大報(bào)告指出：“中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”“建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育”。高校必須堅(jiān)持為黨育人，為國育才，特別是高校思想政治課程必須服務(wù)于中國式現(xiàn)代化，為黨為國培育高質(zhì)量現(xiàn)代化人才。將中國式現(xiàn)代化融入高校思想政治課程教學(xué)，是當(dāng)前高校思想政治課程教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

1中國式現(xiàn)代化融入高校思想政治課程教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)

1.1有利于培育具有重大使命擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代化建設(shè)人才

“事業(yè)興衰，關(guān)鍵在人”。新時(shí)期中國式現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)，離開廣大青年的參與是無法想象的。推進(jìn)中國式現(xiàn)代化要發(fā)揮科技和人才的關(guān)鍵支撐作用。高等教育機(jī)構(gòu)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的任務(wù)。高校思想政治課程要服從和服務(wù)于中國式現(xiàn)代化，為培養(yǎng)新時(shí)代青年人才作貢獻(xiàn)。為此，高校思想政治課教學(xué)中必須融入中國式現(xiàn)代化理論，深入闡釋中國式現(xiàn)代化的人民至上、全體人民共同富裕、物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展、人與自然和諧共生的以及構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的和平發(fā)展的價(jià)值取向；明確闡明中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)和實(shí)踐途徑；闡明中國式現(xiàn)代化的建設(shè)成就和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”的信心，增強(qiáng)政治認(rèn)同，堅(jiān)定不移投身中國式現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，把青春力量貢獻(xiàn)給實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中。

高校思想政治課程是為“中國式現(xiàn)代化”培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)代新人重任的關(guān)鍵陣地和渠道。將中國式現(xiàn)代化融入高校思想政治課程教學(xué)，可以引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念；能夠引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)定踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；通過中西現(xiàn)代化比較，能夠解答大學(xué)生思想困惑，引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制西方錯(cuò)誤社會(huì)思潮，如個(gè)人利己主義、拜金主義、消費(fèi)主義、娛樂至上、躺平擺爛等的影響。通過塑造青年大學(xué)生與現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的價(jià)值觀，能夠培養(yǎng)青年大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)青年大學(xué)生積極參與現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐創(chuàng)新，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的人才支撐。

新時(shí)期青年大學(xué)生能否牢固樹立社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念和政治信仰，能否樹立為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而奮斗的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是否后繼有人的問題。中國式現(xiàn)代化融入高校思想政治課程教學(xué)，可以使青年大學(xué)生破除“現(xiàn)代化就是西方化”的認(rèn)知迷霧，認(rèn)清中國式現(xiàn)代化的中國特色和獨(dú)特優(yōu)勢，領(lǐng)悟中國式現(xiàn)代化事業(yè)取得偉大勝利的堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)核心是中國共產(chǎn)黨，引導(dǎo)青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)維護(hù)”，在現(xiàn)代化建設(shè)中聽黨話、跟黨走，貢獻(xiàn)青春力量。

1.2豐富理論和實(shí)踐素材，推動(dòng)高校思想政治課程教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展

中國式現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝握n程教學(xué)提供豐富和理論和實(shí)踐素材。比如，中國共產(chǎn)黨幾代領(lǐng)導(dǎo)集體領(lǐng)導(dǎo)中華民族探索實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史和實(shí)踐；中國式現(xiàn)代化取得的豐功偉績；中國式現(xiàn)代化建設(shè)過程的成功經(jīng)驗(yàn)和深刻教訓(xùn)；中國式現(xiàn)代化的獨(dú)特優(yōu)勢；西方式現(xiàn)代化的弊端，如資本邏輯、物欲過度膨脹的物質(zhì)主義、人與自然沖突、對外侵略和掠奪；中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求和重大原則；中國式現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和實(shí)踐路徑等。這些都給高校思想政治課程教學(xué)提供了豐富的素材，對于運(yùn)用這些豐富素材講好中國式現(xiàn)代化有重要價(jià)值?？梢酝ㄟ^對這些豐富素材挖掘出思想政治教育的內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立愛國、愛黨、愛社會(huì)主義、愛人民的情感。

中國式現(xiàn)代化豐富的理論和實(shí)踐素材融入高校思想政治課程教學(xué)，有利于推動(dòng)新時(shí)期高校思想政治課程高質(zhì)量發(fā)展。將中國式現(xiàn)代化豐富的理論和實(shí)踐素材與高校思想政治課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，能夠增強(qiáng)青年大學(xué)生的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念和政治信仰，幫助青年大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使高校思想政治理論課程教學(xué)內(nèi)容不斷豐富充實(shí)，教學(xué)方式和手段不斷創(chuàng)新，教學(xué)資源不斷豐富；還能夠準(zhǔn)確把握現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)要求，培育“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時(shí)期好青年，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的人才支撐和人才保障。這些都能賦能高校思想政治課程教學(xué)，增強(qiáng)高校思想政治課程教學(xué)的實(shí)效，推動(dòng)高校思想政治課程教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

1.3促進(jìn)新時(shí)期青年大學(xué)生全面發(fā)展

現(xiàn)代化本質(zhì)上是人的現(xiàn)代化。人的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的條件，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)。什么是“人的現(xiàn)代化”？從內(nèi)涵上看，人的現(xiàn)代化是指與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的思想觀念、精神境界、思維方式、行為方式、心理特征等的各種現(xiàn)代化素質(zhì)的總和。重點(diǎn)在于人的觀念意識(shí)和思維方式符合現(xiàn)代要求，人的素質(zhì)和能力得到充分提高。高校作為立德樹人的重要機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著培育“現(xiàn)代人”的重任。在當(dāng)前高校要培育具有現(xiàn)代化的思想觀念、價(jià)值取向、道德水平、精神境界、思維能力、心理特征的“現(xiàn)代人”，用現(xiàn)代話語來講就是培育“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時(shí)代“四有”好青年。中國式現(xiàn)代化融入高校思想政治課程教學(xué)，有利于大學(xué)生理解中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵和價(jià)值，理解中國式現(xiàn)代化道路的人民特質(zhì)和創(chuàng)新性、革命性，促使青年大學(xué)生通過中國式現(xiàn)代化理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索形成先進(jìn)的符合現(xiàn)代化要求的人民至上、全體人民共同富裕、“雙文明”協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足人民美好生活需要、人與自然和諧共生、和平發(fā)展的先進(jìn)的現(xiàn)代化觀念意識(shí)和現(xiàn)代化思維方式，幫助青年大學(xué)生堅(jiān)定實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高思想道德水平和精神境界，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化艱苦奮斗、奮勇向前、不怕犧牲，發(fā)揮主動(dòng)精神和主體力量，積極參與現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐，促進(jìn)自身素質(zhì)和能力的全面發(fā)展。

2中國式現(xiàn)代化融入高校思想政治課程教學(xué)的實(shí)踐策略

2.1優(yōu)化高校思想政治各門主干課程的現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容，形成全方位、立體式的中國式現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容體系

高校思想政治課程必須把中國式現(xiàn)代化完整的體系和內(nèi)容融入具體的教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化完整理論體系和內(nèi)容進(jìn)課堂、進(jìn)實(shí)踐，最終進(jìn)青年大學(xué)生頭腦的目標(biāo)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育“四有”青年人才，推進(jìn)中國式現(xiàn)代化進(jìn)程。

中國式現(xiàn)代化豐富完整的理論體系和內(nèi)容，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等各個(gè)方面，必須結(jié)合高校各門思想政治主干課程的不同特點(diǎn)，從不同角度，全方位、立體式解讀。

中國式現(xiàn)代化有深厚的歷史邏輯。這方面的內(nèi)容主要融入中國近代史綱要課程，通過對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立中國式現(xiàn)代化的艱難困苦的歷史進(jìn)程的解讀，講清楚中國式現(xiàn)代化的形成的客觀歷史必然性，使青年大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國式現(xiàn)代化是歷史和人民的選擇，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本保障，沒有中國共產(chǎn)黨幾代領(lǐng)導(dǎo)集體前赴后繼地領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)理論和實(shí)踐，就不會(huì)有中國式現(xiàn)代化的今天。

中國式現(xiàn)代化具有堅(jiān)實(shí)的理論邏輯和實(shí)踐邏輯。這方面內(nèi)容主要是通過融入馬克思主義基本原理課程實(shí)現(xiàn)。在馬克思主義基本原理課程的哲學(xué)部分，應(yīng)側(cè)重于解讀中國式現(xiàn)代化生成的理論和實(shí)踐邏輯；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分則強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，滿足人民美好生活需要的取向；科學(xué)社會(huì)主義部分強(qiáng)調(diào)中國式現(xiàn)代化道路的世界性、革命性，為世界現(xiàn)代化提供道路的新選擇。馬克思主義基本原理課程重點(diǎn)講解馬克思主義理論對現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)作用，讓青年大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持馬克思主義理論指導(dǎo)，才能有效解決社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的問題。不以馬克思主義理論為指針，一味照搬照抄西方式現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐是行不通的。走什么樣的現(xiàn)代化路子，必須符合我國十幾億規(guī)模巨大人口的基本國情，必須與中國共產(chǎn)黨的宗旨和初心使命結(jié)合起來。

毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課程主要闡釋中國式現(xiàn)代化理論是馬克思主義中國化、時(shí)代化的重大理論創(chuàng)新，幫助青年大學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義只有同中國革命和建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，才能走出符合我國國情的現(xiàn)代化之路。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論課程要從馬克思主義時(shí)代維度向青年大學(xué)生講述中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢、中國式現(xiàn)代化的價(jià)值取向、中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求和重大原則，使青年大學(xué)生對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，認(rèn)識(shí)到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是新時(shí)期實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的思想理論指導(dǎo)和實(shí)踐保障。

思想道德與法治課程著重講述青年大學(xué)生在現(xiàn)代化建設(shè)中的時(shí)代機(jī)遇與使命任務(wù)，堅(jiān)定青年大學(xué)生的“四個(gè)自信”，激發(fā)青年大學(xué)生學(xué)好現(xiàn)代化建設(shè)所需要的專業(yè)本領(lǐng)，堅(jiān)定投身現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐。形勢與政策課程可以以專題形式向大學(xué)生系統(tǒng)講授中國式現(xiàn)代化的完整體系和內(nèi)容，如核心要義、價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)踐路徑等，激發(fā)青年大學(xué)生積極參與中國式現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐的主體性和力量，發(fā)揮青年大學(xué)生的專業(yè)技術(shù)、技能，為現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

2.2改革、創(chuàng)新高校思想政治課程教學(xué)手段和方法

首先，加強(qiáng)中國式現(xiàn)代化理論的學(xué)術(shù)研究，以科研促教學(xué)

要教會(huì)學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。教師要提升中國式現(xiàn)代化理論素養(yǎng)，要學(xué)深學(xué)透中國式現(xiàn)代化的理論，要原原本本學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于中國式現(xiàn)代化的重要論述，要原原本本學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)馬克思主義作家經(jīng)典理論和中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)集體探索現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐。要積極開展中國式現(xiàn)代化的科研工作，對中國式現(xiàn)代化理論融入高校思想政治課程教學(xué)的疑難問題進(jìn)行深入思考和研究，以科研推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。要認(rèn)真研究中國式現(xiàn)代化理論，把黨的創(chuàng)新理論融會(huì)貫通教學(xué)中去，確保大學(xué)思想政治課程教學(xué)能夠與新時(shí)期的要求相適應(yīng)。教師只有深入開展現(xiàn)代化學(xué)術(shù)研究，才能準(zhǔn)確把握中國式現(xiàn)代化理論體系和內(nèi)容、它們之間的內(nèi)在關(guān)系，以及中國式現(xiàn)代化理論和實(shí)踐的生成邏輯。只有這樣，才能以科研成果豐富高校思想政治課程現(xiàn)代化理論體系，以科研成果提升課程教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

其次，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)手段和方法

大學(xué)思想政治教育不是照本宣科，更不是“照本宣科”式的說教教育，必須通過教育教學(xué)方法改革與創(chuàng)新，給予青年大學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心靈啟迪，形成情感和意志的“內(nèi)化”。要開展情感體驗(yàn)式教學(xué)，教師要結(jié)合各門課程特點(diǎn)和主題，借助圖片、音頻、視頻等方式，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、虛擬仿真等新技術(shù)，通過動(dòng)態(tài)圖像、多媒體、融媒體等手段，模擬、還原中國式現(xiàn)代化理論和實(shí)踐發(fā)展的歷史情境，使青年大學(xué)生能夠真實(shí)感受中國式現(xiàn)代化理論與實(shí)踐在不同歷史時(shí)期的典型場景，增強(qiáng)大學(xué)生的參與感、代入感，讓大學(xué)生在情景交融中切身體會(huì)和感悟波瀾壯闊的中國式現(xiàn)代化發(fā)展之路。要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，利用典型案例，開展師生探討式、互動(dòng)式教學(xué)；可以選取中國式現(xiàn)代化方方面面的不同事例，通過典型案例講授，設(shè)置提高大學(xué)生分析和獨(dú)立思考能力的探討、互動(dòng)環(huán)節(jié)，使大學(xué)生分析問題和解決問題能力得到提高。

2.3大力開展實(shí)踐教學(xué)，教育與引導(dǎo)青年大學(xué)生積極投身現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)

實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)思想政治教育課程教學(xué)的重要內(nèi)容和重要途徑。通過實(shí)踐教學(xué)，幫助大學(xué)生更好地理解理論，理解中國式現(xiàn)代化建設(shè)的成果，堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念。首先，要調(diào)整實(shí)踐教學(xué)策略，課堂教學(xué)向外延伸，提供實(shí)踐教學(xué)空間，把高校思想政治教育課程課堂教學(xué)的小課堂同社會(huì)實(shí)踐大課堂結(jié)合起來，讓青年大學(xué)生對課堂教學(xué)講授的中國式現(xiàn)代化理論在社會(huì)實(shí)踐中親身感受和認(rèn)同。校內(nèi)校外資源可以提供現(xiàn)場教學(xué)?？梢跃脑O(shè)置一些關(guān)于中國式現(xiàn)代化主題的探討和辯論。如：中國式現(xiàn)代化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；青年大學(xué)生在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?。引?dǎo)大學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如辯論、討論等，提升青年大學(xué)生在中國式現(xiàn)代化中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培育大學(xué)生的“四個(gè)自信”。還可以通過組織校園實(shí)踐活動(dòng)，如以中國式現(xiàn)代化為主題的情景劇、游戲、視頻拍攝等。同時(shí)，可以組織黨史館、紀(jì)念館等紅色教育基地的實(shí)地考察、現(xiàn)代鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興一線工作的調(diào)研等關(guān)于中國式現(xiàn)代化的主題學(xué)游活動(dòng)，鼓勵(lì)青年大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加深對中國式現(xiàn)代化理論的理解，積極投身中國式現(xiàn)代化建設(shè)中。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)與中國式現(xiàn)代化相關(guān)的信息資源和仿真技術(shù)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化理論和實(shí)踐場景，使大學(xué)生身臨其境，感受中國式現(xiàn)代化的豐富成果和成功經(jīng)驗(yàn)，以中國式現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐激發(fā)青年大學(xué)生的巨大熱情，促進(jìn)青年大學(xué)生投身現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐并提出推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的建議和方案。引導(dǎo)大學(xué)生投身深化改革和對外開放實(shí)踐，為現(xiàn)代化建設(shè)建言獻(xiàn)策。積極鼓勵(lì)大學(xué)生投身鄉(xiāng)村振興、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)中，為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、譜寫青春華章。

3結(jié)語

中國式現(xiàn)代化融入高校思想政治課程教學(xué)，成為當(dāng)前高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，它對高校培養(yǎng)新時(shí)期時(shí)代青年和提高思想政治課程教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)高校思想政治課程高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展有重要意義。融入的方法和手段主要通過中國式現(xiàn)代化在各門思想政治課程教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)和改革創(chuàng)新以及優(yōu)化學(xué)教方法和手段，大力開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓青年大學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，參與現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐，感受和體悟現(xiàn)代化建設(shè)的成就和價(jià)值，引導(dǎo)青年大學(xué)生投入中國式現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中。

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