摘要：隨著老齡化社會的到來老年教育顯得尤為重要，本文探討了全納教育觀念下開放大學(xué)在發(fā)展老年教育方面的創(chuàng)新路徑，首先分析了在全納教育背景下，開放大學(xué)發(fā)展老年教育所面臨的包括教育對象需求的多樣化、學(xué)習(xí)積極性的普遍低落，以及老年教育服務(wù)缺乏亮點等主要挑戰(zhàn)，并深入探討了利用網(wǎng)絡(luò)教育滿足多樣化學(xué)習(xí)需求；豐富教育形式以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以及開展特色亮點服務(wù)，強化教學(xué)效果等創(chuàng)新策略，旨在提升老年教育的效果，為老年人提供更加豐富、有吸引力的學(xué)習(xí)體驗。

關(guān)鍵詞：全納教育；開放大學(xué)；老年教育；創(chuàng)新路徑；網(wǎng)絡(luò)教育

中圖分類號：F24文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.16.042

0前言

在人口老齡化日益顯著的社會背景下，老年教育的重要性日漸凸顯，成為現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一部分。全納教育觀強調(diào)教育的普遍性和包容性，主張滿足不同群體的教育需求，其中開放大學(xué)作為實現(xiàn)這一理念的重要平臺，面臨著老年教育發(fā)展的新機遇和挑戰(zhàn)。本文旨在探索全納教育觀下開放大學(xué)如何創(chuàng)新老年教育路徑，以適應(yīng)老年人多樣化的學(xué)習(xí)需求、提升其學(xué)習(xí)積極性、豐富教育內(nèi)容與形式。通過分析開放大學(xué)在老年教育方面的挑戰(zhàn)并提出相應(yīng)的創(chuàng)新對策，試圖為老年教育的發(fā)展提供新的視角和實踐方案，對推動老年人終身學(xué)習(xí)和促進老年教育的全面發(fā)展具有重要的理論和實踐價值。

1全納教育原則

全納教育原則作為教育領(lǐng)域的一項重要理念，其核心在于實現(xiàn)教育資源的公平分配與有效利用，促進每位學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展。民主性原則強調(diào)教育過程中決策的民主化，確保所有學(xué)習(xí)者的需求和意見得到平等的考慮和尊重，在這一原則指導(dǎo)下，教育系統(tǒng)需為每位學(xué)習(xí)者提供發(fā)表意見的機會，并在教育政策制定和實施過程中充分考慮這些意見；差異性原則認可每位學(xué)習(xí)者的個體差異，強調(diào)教育應(yīng)根據(jù)個體的特殊需求和能力進行適應(yīng)性調(diào)整，這一原則要求教育體系在設(shè)計和實施教學(xué)活動時須充分考慮到個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和支持；平等性原則是全納教育的核心，主張消除因性別、種族、經(jīng)濟背景、身體條件等因素導(dǎo)致的教育機會不平等，在這一原則下，教育系統(tǒng)必須確保所有學(xué)習(xí)者享有平等的教育機會，并積極消除導(dǎo)致教育不平等的各種障礙；合作性原則強調(diào)在教育過程中應(yīng)促進學(xué)習(xí)者、教師、家長及社區(qū)等各方的有效合作。該原則認為通過各利益相關(guān)者的共同努力可以更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求，并提高教育的整體效果。綜合這四個原則，全納教育不僅僅是一種理念或方法，而是一種全面的教育策略，目的在于實現(xiàn)教育的公平、有效和高質(zhì)量，從而促進每個學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展。

2全納教育觀下開放大學(xué)發(fā)展老年教育面臨的挑戰(zhàn)

2.1教育對象需求多樣化

在全納教育觀下開放大學(xué)在推動老年教育的進程中，面臨的一大挑戰(zhàn)是教育對象需求的多樣化。這一挑戰(zhàn)主要源自老年群體內(nèi)部的差異性，包括年齡、健康狀況、教育背景、興趣愛好以及對新技術(shù)的適應(yīng)能力等。老年學(xué)習(xí)者并非一個同質(zhì)化群體，學(xué)習(xí)需求和期望呈現(xiàn)出顯著的多樣性，這對教育內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和教學(xué)平臺的構(gòu)建均提出了復(fù)雜的要求。如部分老年學(xué)習(xí)者可能更加關(guān)注與日常生活密切相關(guān)的技能學(xué)習(xí)，如健康管理、興趣愛好培養(yǎng)等，而另一部分學(xué)習(xí)者則可能尋求更深入的專業(yè)知識或技能培訓(xùn)；不同的健康狀況和身體限制也對教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的適應(yīng)性提出了挑戰(zhàn)。這些多樣化的需求不僅對教育內(nèi)容的有效傳遞構(gòu)成影響，也對教師的教學(xué)技巧和策略提出了更高的要求。因此如何有效應(yīng)對并滿足老年學(xué)習(xí)者的多樣化需求，成為開放大學(xué)在老年教育領(lǐng)域發(fā)展的一項重要挑戰(zhàn)，直接影響老年教育的有效性和老年學(xué)習(xí)者的滿意度，對老年教育項目的成功實施和可持續(xù)發(fā)展具有深遠影響。

2.2學(xué)習(xí)積極性普遍較低

老年學(xué)習(xí)者由于長期脫離學(xué)習(xí)環(huán)境可能缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的動力和習(xí)慣；隨著年齡的增長認知能力和記憶力可能會出現(xiàn)下降，這使得學(xué)習(xí)變得更加困難，從而影響他們的學(xué)習(xí)熱情；老年人對于新興技術(shù)的接受和使用能力可能較弱，特別是在面對網(wǎng)絡(luò)教育和電子設(shè)備時，可能感到不適應(yīng)或困惑，這進一步降低了學(xué)習(xí)積極性。這一挑戰(zhàn)的存在不僅影響老年學(xué)習(xí)者獲取新知識和技能的能力，也可能導(dǎo)致他們在社會參與和個人發(fā)展方面機會受限。學(xué)習(xí)積極性普遍低落可能導(dǎo)致老年教育項目的參與度不高，進而影響課程的有效實施和老年教育成果的實現(xiàn)。因此如何有效激發(fā)老年人的學(xué)習(xí)興趣和積極性，成為開放大學(xué)在老年教育領(lǐng)域面臨的一項重要挑戰(zhàn)，這直接關(guān)系到老年教育項目的成效和老年人終身學(xué)習(xí)的推廣。

2.3老年教育服務(wù)缺乏亮點

許多老年教育項目往往沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容，未能充分考慮老年人多元化的興趣和需求，導(dǎo)致教育服務(wù)無法有效吸引和滿足老年人的學(xué)習(xí)愿望；老年教育服務(wù)在形式和方法上的創(chuàng)新不足，未能有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)手段，使得教育內(nèi)容顯得枯燥乏味，難以激發(fā)老年人的學(xué)習(xí)熱情和參與度。這一挑戰(zhàn)的存在對老年教育的發(fā)展帶來了顯著影響。服務(wù)缺乏亮點可能導(dǎo)致老年學(xué)習(xí)者參與度低，影響老年教育項目的有效實施和推廣；由于缺乏吸引力的教育內(nèi)容，老年人可能難以從教育活動中獲得知識更新和技能提升，進而影響他們的社會參與和個人成長；服務(wù)內(nèi)容的單一和缺乏創(chuàng)新亦可能影響開放大學(xué)在老年教育領(lǐng)域的品牌形象和社會認可度。因此老年教育服務(wù)缺乏亮點成為開放大學(xué)在推動老年教育過程中需要重點關(guān)注和解決的問題，這直接關(guān)聯(lián)到老年教育的質(zhì)量、效果以及老年人終身學(xué)習(xí)的推廣和實現(xiàn)。

3全納教育觀下開放大學(xué)發(fā)展老年教育的創(chuàng)新路徑

3.1利用網(wǎng)絡(luò)教育滿足多樣化學(xué)習(xí)需求

在全納教育觀下開放大學(xué)發(fā)展老年教育的創(chuàng)新路徑之一，是充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺來滿足老年學(xué)習(xí)者的多樣化學(xué)習(xí)需求。網(wǎng)絡(luò)教育作為現(xiàn)代信息技術(shù)的重要應(yīng)用提供了靈活多變的學(xué)習(xí)方式，能夠有效覆蓋不同背景、不同需求的老年學(xué)習(xí)者。網(wǎng)絡(luò)教育平臺可以通過豐富多樣的課程資源滿足老年人的不同學(xué)習(xí)興趣和需求。這些課程不僅包括健康管理、生活技能、文化娛樂等傳統(tǒng)老年教育內(nèi)容，還應(yīng)包括計算機基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字支付等現(xiàn)代技術(shù)知識，以幫助老年人更好地適應(yīng)數(shù)字化社會。以“網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)”課程為例，開放大學(xué)采用多種策略來促進老年人學(xué)習(xí)數(shù)字技能。在課程設(shè)計上，課程內(nèi)容切分為多個小模塊，如“識別網(wǎng)絡(luò)詐騙”“安全使用社交媒體”和“個人數(shù)據(jù)保護”等，每個模塊聚焦于老年人在日常生活中可能遇到的具體網(wǎng)絡(luò)安全問題，這種模塊化的課程設(shè)計有助于老年學(xué)習(xí)者逐步構(gòu)建知識體系，避免一次性信息過載；在教學(xué)方式上，課程結(jié)合視頻教學(xué)和互動式學(xué)習(xí)活動，如通過視頻演示如何設(shè)置強密碼、識別可疑郵件等，使抽象的網(wǎng)絡(luò)安全概念更加直觀易懂，此外課程還包含模擬練習(xí)，如模擬識別網(wǎng)絡(luò)釣魚網(wǎng)站通過實際操作加深理解；為了增強課程的吸引力和實用性，課程中穿插了真實案例分析，如分析近期發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)詐騙事件，讓學(xué)習(xí)者從實際案例中認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。這種結(jié)合理論與實踐、案例與操作的教學(xué)方法，能夠有效提高老年人對網(wǎng)絡(luò)安全知識的興趣和學(xué)習(xí)效果；為確保老年學(xué)習(xí)者能夠順利跟進課程，開放大學(xué)還提供在線問答和輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)習(xí)者可以隨時提問，教師或助教將提供即時解答與支持。這種即時的反饋和互動，不僅增強了學(xué)習(xí)的動力，也幫助老年人解決學(xué)習(xí)過程中的困難和疑問。

3.2豐富教育形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在全納教育觀下開放大學(xué)發(fā)展老年教育的創(chuàng)新路徑中，一個核心措施是豐富教育形式以激發(fā)老年人的學(xué)習(xí)興趣。為實現(xiàn)這一目標(biāo)采取了多種策略和方法，開放大學(xué)通過結(jié)合線上和線下的教學(xué)模式，打造了一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，在線上平臺上提供了各類互動視頻課程、網(wǎng)絡(luò)研討會和在線討論組，這些資源不僅便于老年人隨時訪問學(xué)習(xí)，還促進了他們之間的互動交流；在線下則組織藝術(shù)工作坊、健康講座等各類實體課程和研討活動，這些活動不僅提供了面對面交流機會，還增加了學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性；為了進一步激發(fā)老年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，開放大學(xué)還引入了游戲化學(xué)習(xí)元素，如開發(fā)了一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的教育游戲，如記憶匹配游戲、語言學(xué)習(xí)小游戲等，這些游戲旨在通過趣味性的互動提高老年人的學(xué)習(xí)動力；通過設(shè)置學(xué)習(xí)成就系統(tǒng)和獎勵機制，如完成課程后頒發(fā)電子證書或徽章，進一步增強了學(xué)習(xí)的吸引力和成就感。如開放大學(xué)可組織一次名為“數(shù)字世界的旅行”系列活動，該活動旨在幫助老年學(xué)習(xí)者了解和掌握數(shù)字技術(shù)。該系列活動包括三部分：通過線上視頻課程介紹智能設(shè)備的基本操作和互聯(lián)網(wǎng)的基本知識；在線下活動中設(shè)置了實體體驗區(qū)，讓學(xué)習(xí)者親自操作智能手機、平板電腦等，同時由專業(yè)老師進行現(xiàn)場指導(dǎo)；通過線上線下結(jié)合的方式舉辦一個小型的“數(shù)字技能挑戰(zhàn)賽”，參與者需要在限定時間內(nèi)完成一系列數(shù)字技能相關(guān)的任務(wù)。此活動不僅使老年學(xué)習(xí)者在輕松愉快的氛圍中掌握了實用技能，極大地提高了他們對數(shù)字世界的興趣和探索欲。通過這些豐富多樣的教育形式，開放大學(xué)成功地激發(fā)了老年人的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供了一個內(nèi)容豐富、形式多樣、富有挑戰(zhàn)性和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.3開展特色亮點服務(wù)強化教學(xué)效果

在全納教育觀念下開放大學(xué)通過開展特色亮點服務(wù)來強化老年教育的教學(xué)效果這一策略體現(xiàn)在多個方面，開放大學(xué)針對老年學(xué)習(xí)者特別設(shè)計了一系列具有實用價值和趣味性的特色課程，這些課程旨在增加老年人的學(xué)習(xí)興趣和參與度，如開設(shè)了以生活技能為主題的系列課程，如“智能家居使用指南”“健康飲食計劃制定”等，這些課程直接關(guān)聯(lián)老年人的日常生活，易于引起他們的興趣和參與；在教學(xué)方法上，采用了互動式和體驗式學(xué)習(xí)方法，如結(jié)合角色扮演、模擬實操等教學(xué)手段，使老年學(xué)習(xí)者能夠在實際操作中學(xué)習(xí)新知識，提高學(xué)習(xí)的實效性，此外，還引入了專家講座和實地考察活動，如邀請營養(yǎng)專家進行線上直播講座或組織參觀當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)健康中心等，使學(xué)習(xí)者能夠直接從專業(yè)人士那里獲得知識，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。例如開放大學(xué)曾組織了一次名為“數(shù)字生活體驗周”的活動，該活動旨在幫助老年學(xué)習(xí)者更好地理解和使用各種數(shù)字技術(shù)。在這一周內(nèi)每天都有不同的主題，如“智能手機操作基礎(chǔ)”“網(wǎng)絡(luò)購物安全指南”“社交媒體的樂趣與風(fēng)險”等。每個主題都通過線上視頻教學(xué)與線下互動體驗相結(jié)合的方式進行，如在“智能手機操作基礎(chǔ)”這一天，學(xué)習(xí)者首先在線上觀看教學(xué)視頻，了解基本操作方法，隨后在線下活動中，由教師親自指導(dǎo)學(xué)習(xí)者操作智能手機，進行實際的應(yīng)用體驗?；顒悠陂g還設(shè)置了互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)習(xí)者提出問題并進行討論，增強了學(xué)習(xí)的互動性和參與感。通過這些特色亮點服務(wù)，開放大學(xué)不僅豐富了老年教育的內(nèi)容和形式，還提高了教學(xué)的實效性和互動性，有效地提升了老年教育的教學(xué)效果。相關(guān)服務(wù)的設(shè)計和實施，充分考慮了老年學(xué)習(xí)者的特殊需求和興趣點，使得教育更加貼近老年人的實際生活，大大提高了他們的學(xué)習(xí)動力和滿意度。

4結(jié)束語

通過深入探索全納教育觀下開放大學(xué)在老年教育方面的創(chuàng)新路徑，本文展示了在應(yīng)對老年教育挑戰(zhàn)中的多元化策略，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源、豐富教育形式及開展特色亮點服務(wù)，這些創(chuàng)新措施不僅提高了老年教育的質(zhì)量和效果，也為老年人的終身學(xué)習(xí)提供了更廣闊的視野和更多元的可能性。這些發(fā)現(xiàn)對于推動老年教育的發(fā)展具有重要意義，尤其是在促進老年人的社會參與和個人成長方面。未來開放大學(xué)應(yīng)繼續(xù)探索與時俱進的教育模式，更好地滿足老年人日益增長的學(xué)習(xí)需求，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會貢獻力量。

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