校園文化之花是中華文化大花園中璀璨奪目的一枝。校園精神文化恰恰是校園文化的核心與靈魂，體現(xiàn)了一所學(xué)校的特質(zhì)。打造好這筆精神財富，能夠更好地激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展，進而培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師。筆者認為培育好校園特色文化之花，是激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)部動力的有效途徑并引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。

一、我校師德師風(fēng)建設(shè)的宗旨

我校坐落在揭西縣棉湖鎮(zhèn)的貢山鄉(xiāng)蝴蝶嶺山麓，是一所名副其實的農(nóng)村中學(xué)。由于農(nóng)村生活環(huán)境和生活條件的限制，特別要求我校教師應(yīng)當(dāng)志存高遠，愛國敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴謹篤學(xué)，與時俱進。我校師德師風(fēng)建設(shè)的宗旨：愛校愛生，將終生發(fā)展融入鄉(xiāng)村學(xué)校教育中；熱愛學(xué)習(xí)，以廣博的知識不斷自我更新；律己踐行，以良好的行為做學(xué)生的榜樣。

為了更好地地挖掘校園精神文化，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。我們通過開展系列活動優(yōu)化校園文化，努力創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，全面培養(yǎng)師生高尚的品德和價值觀，使農(nóng)村校園成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的前沿陣地。

二、構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)陣地

校園精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)最重要的部分，學(xué)校是傳道受業(yè)解惑之地，更是培養(yǎng)“人”的心靈港灣和精神花園，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校普遍由于基礎(chǔ)設(shè)施落后，而忽視相應(yīng)精神文化建設(shè)，導(dǎo)致農(nóng)村教師精神力和價值觀并沒有得到充分地培養(yǎng)和全方位的引導(dǎo)。

為此，我校以教室板報、走廊櫥窗、文化墻、廣播站、羽蝶文學(xué)社、第二華僑中學(xué)微信公眾號等做為學(xué)校宣揚師德師風(fēng)的重要平臺，為師德師風(fēng)建設(shè)構(gòu)筑起一個個生動鮮活的陣地。

首先，利用羽蝶文學(xué)社平臺在校刊《羽蝶》開設(shè)師德師風(fēng)專欄，對學(xué)校先進教師及先進事跡進行采訪報道，使先進人物、先進事例成為學(xué)校師德標(biāo)桿。 其次，利用“蝶語廣播站”平臺開設(shè)“我身邊的好老師”欄目，由學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼中的好老師，并由學(xué)生播報。從學(xué)生的角度去衡量和發(fā)現(xiàn)師德之美。 第三，利用學(xué)校微信公眾號對我校師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文章、圖片、視頻等進行宣傳報道。如今，我校有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的很多內(nèi)容被融通揭西、文明揭西、今日棉湖等平臺轉(zhuǎn)載。由此，通過校園特色文化平臺建設(shè)，構(gòu)建了師德師風(fēng)建設(shè)的強大陣地。很好地展現(xiàn)了我校的師德風(fēng)貌，強化了師德師風(fēng)引領(lǐng)，擴大了學(xué)校的社會影響力。

三、激發(fā)師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)在活力

教育是心心相印的活動，只有由心出發(fā)才能真正打到學(xué)生心里去。如何使師德師風(fēng)建設(shè)真正落地？筆者認為開展豐富多彩師生共同參與的校園特色文化活動是生動有效的實現(xiàn)途徑。教師在特色活動中律己踐行、率先垂范，以良好的行為做學(xué)生的榜樣。

1.借助紅色文化活動，厚植革命敬業(yè)師德情操

在黨百年華誕之際，我校以豐富多彩的形式，以師生喜聞樂見的方式開展“青春向黨，逐夢前行”黨史學(xué)習(xí)教育系列活動，如：開展“緬懷歷史，唱響紅歌”歌唱活動，讓師生在詠唱紅色歌曲中去感受先進文化，汲取力量；又如，開展“學(xué)史力行，陽光大課間”活動，讓師生在學(xué)習(xí)黨艱苦奮斗史的基礎(chǔ)上堅定意志，強體魄、立志向；除此，還開展“紅色百年”師生美術(shù)作品展、手抄報、黑板報比賽、征文比賽等。我校通過創(chuàng)新形式、創(chuàng)新載體，使黨史學(xué)習(xí)與學(xué)校的教育教學(xué)、師德師風(fēng)建設(shè)高度融合。

2.倡導(dǎo)志愿服務(wù)活動，增強志愿爭先師德意識

學(xué)校通過常年開展師生志愿服務(wù)活動，節(jié)假日到鯉魚溝村、敬老院等公共場所進行綠化美化、清潔衛(wèi)生等，增強志愿爭先師德意識。植樹節(jié)期間我校師生代表在學(xué)校綜合樓下進行植樹活動?；顒右灾矘渚G化為載體，讓廣大師生在參與綠化活動中，自我教育，自我提高，增強了綠化意識、環(huán)保意識，增強了勞動光榮意識，提高了個人素質(zhì)，達到了為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

3.開展敬老慰問活動，傳承教育前輩優(yōu)良師德傳統(tǒng)

學(xué)校每年在重陽節(jié)開展慰問老教師、老黨員活動，以此傳承教育前輩優(yōu)良師德傳統(tǒng)。學(xué)校陸續(xù)慰問退休的老教師、老黨員，為老教師、老黨員送上紀(jì)念品和水果。一個學(xué)校的人文底蘊和精神的傳承非常重要，通過尊師敬老活動能很好傳承學(xué)校優(yōu)良師德傳統(tǒng)。

4.推進陽光體育、青春歌詠活動，打造健康向上師德品格

當(dāng)代人們生活節(jié)奏快速，心理壓力倍增，教師隊伍“內(nèi)倦”普遍存在，迫切需要用體育運動來豐富我們的生活空間，舒緩競爭壓力，使我們的心理空間寬闊而深邃。

陽光體育、青春歌詠活動為我校日?；顒?，為進一步打造健康向上師德品格，我校將“陽光體育大課間活動”推向深入，全體教師和學(xué)生一道共同參與。體育老師任總指揮，班主任任班級領(lǐng)隊，各科任教師全員參加。如今師生共同參與的“陽光大課間活動”已成為我校每天必不可少的一道風(fēng)景線。

歌唱是一種重要的抒發(fā)情感價值的方式，也是獨特的心理治療工具。學(xué)校開展“青春校園，歡樂二僑”歌詠活動，編撰校本歌集，《歌集》分為“國情親情篇”“親情友情篇”“青春勵志篇”。每天午寫課全校師生一起唱響愛國、親情、勵志之曲，師生在詠唱青春勵志歌曲時既抒發(fā)情緒，又能引起情感共鳴，增進愛國愛校情懷，增強對學(xué)校的認同感和歸屬感。

四、鞏固提高師德師風(fēng)建設(shè)成果

在開展校園特色文化活動，挖掘校園精神文化，促進師德師風(fēng)建設(shè)中。我校教育教學(xué)事業(yè)健康發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。這就更進一步堅定了我校將一如既往地開展校園特色文化活動的信念，鞏固我校師德師風(fēng)建設(shè)成果。

我校2019年被評為“揭西縣文明校園”，2020年被評為揭西縣“書香校園”，2020年“青春校園 ，歡樂二僑”歌詠活動接受揭陽市電視臺的采訪。2021年我校舉辦了慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年的“黨史學(xué)習(xí)教育系列活動”，通過縣電視臺的拍攝，在融通揭西、揭西電視臺、今日棉湖等平臺都有宣傳報道。榮獲揭西縣2020-2021學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量綜合評價二等獎。揭西縣2021年度教育先進單位。2021年被評為“揭陽市文明校園”。

總之，開展校園特色文化活動可以很好地引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。校園特色文化建設(shè)在學(xué)校起到了影響與調(diào)控師德師風(fēng)氛圍的作用。同時，讓師生共同參與到師德師風(fēng)建設(shè)活動中，還能夠增強師生的歸屬感，使教師進一步明確自身的教育責(zé)任所在，使教師在接觸校園文化的過程中實現(xiàn)師德師風(fēng)的自主構(gòu)建，從而逐步樹立正確的道德教育觀念。

責(zé)任編輯 韋英哲