在當(dāng)前科技不斷進(jìn)步發(fā)展的新情境下，有效利用基層科普?qǐng)鲳^，能夠更好地展示當(dāng)前社會(huì)的科技成就，豐富群眾的精神文化生活，提高群眾的科學(xué)文化素養(yǎng)。基層科普?qǐng)鲳^承擔(dān)著向群眾介紹科普知識(shí)，傳播科普文化，開展科普教育的重要使命。同時(shí)也是傳播和推廣先進(jìn)群眾文化的重要陣地。

一、基層科普?qǐng)鲳^在群眾文化建設(shè)中的作用

（一）基層科普?qǐng)鲳^的定位

科普?qǐng)鲳^是以提高民眾科學(xué)文化素質(zhì)為建設(shè)目的，組織實(shí)施科普展覽，以及科普主題的社會(huì)文化活動(dòng)的專門機(jī)構(gòu)?？破?qǐng)鲳^也是我國(guó)科學(xué)普及事業(yè)的重要組成部分，是面向大眾，尤其是青少年群體開展科技教育的重要陣地，在基層科普?qǐng)鲳^，通過組織科普展覽，開展科普主題的社會(huì)活動(dòng)，向公眾更好地介紹科學(xué)技術(shù)，展示科學(xué)原理，介紹最新的科技成就，能夠有效激發(fā)公眾對(duì)于科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，也能通過科普展示吸引群眾親自體驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，有利于發(fā)揮促進(jìn)科學(xué)教育、普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)文化的作用，能夠成為新時(shí)代背景下，促進(jìn)群眾文化建設(shè)邁向新臺(tái)階的重要助力。

（二）科普?qǐng)鲳^與群眾文化建設(shè)的互動(dòng)關(guān)系

基層科普?qǐng)鲳^是展現(xiàn)社會(huì)文明的一大窗口，科普?qǐng)鲳^的建設(shè)發(fā)展對(duì)于優(yōu)化社會(huì)文化環(huán)境，提升人口素質(zhì)，推動(dòng)地區(qū)文化建設(shè)取得更好效果有著重要意義。在地區(qū)公共文化建設(shè)實(shí)踐中，需要以政府為主導(dǎo)，以公益性文化單位為主體，健全結(jié)構(gòu)合理的文化供給體系?？萍紙?chǎng)館就是其中重要的公共文化設(shè)施，能夠?yàn)榈胤矫癖娞峁┌ㄍ茝V科學(xué)技術(shù)、普及文化教育、開展科技宣傳在內(nèi)的文化支持。

廣大群眾是開展群眾文化建設(shè)的主體，群眾文化建設(shè)需要突出大眾性、娛樂性和趣味性?？破?qǐng)鲳^中許多展品、展廳具有明顯的趣味性、互動(dòng)性，能夠讓參觀者在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，寓教于樂。充分滿足了群眾文化建設(shè)中自我參與、自我開發(fā)的要求，能夠使群眾在參觀基層科普?qǐng)鲳^的過程中獲得愉悅感，形成良性循環(huán)。

（三）基層科普?qǐng)鲳^在群眾文化建設(shè)中的意義

1.有利于實(shí)現(xiàn)流動(dòng)科普，契合群眾的文化需求

在基層科普?qǐng)鲳^中，具體的科普主題具有流動(dòng)性、變化性，科普?qǐng)鲳^可以根據(jù)不同的科普主題，開展文化教育活動(dòng)，能夠讓更多的科學(xué)知識(shí)觸達(dá)基層，讓更多的群眾在家門口就能了解、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。尤其對(duì)于青少年群體來說，借助基層科普?qǐng)鲳^，能夠了解當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，有利于提高其科學(xué)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新綜合能力。在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，一些基層科普?qǐng)鲳^設(shè)計(jì)了線上平臺(tái)，打造數(shù)字科技館，這能夠讓更多的群眾突破時(shí)間和空間的限制參與科普活動(dòng)，有效彌補(bǔ)以往科普教育開展過程中存在的不足，更好地滿足群眾的科普文化教育的需求。

2.有利于實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)，豐富群眾的文化生活

在基層科普?qǐng)鲳^，群眾可以學(xué)習(xí)科普知識(shí)，掌握科學(xué)技術(shù)，開展豐富多樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?；鶎涌破?qǐng)鲳^會(huì)定期開展科學(xué)技術(shù)主題講座和科學(xué)主題的宣傳實(shí)踐活動(dòng)。通過參與活動(dòng)，群眾能夠更好地了解科學(xué)文化知識(shí)，有利于提高其科學(xué)文化素養(yǎng)，也能在實(shí)踐中培養(yǎng)群眾的科學(xué)視野，以科學(xué)的角度看待問題，有利于促進(jìn)群眾綜合素質(zhì)的提升。

3.有利于傳播科技知識(shí)，做好群眾文化教育工作

基層科普?qǐng)鲳^擁有豐富的科普文化資源，在開展科普教育活動(dòng)時(shí)，相較于傳統(tǒng)的學(xué)校教育，基層科普?qǐng)鲳^開展的活動(dòng)更具趣味性，更強(qiáng)調(diào)參與者的主動(dòng)性。并且，基層科普?qǐng)鲳^普及推廣科學(xué)文化知識(shí)時(shí)，能夠以定期開展主題科普展覽，組織各種科普宣傳文化教育活動(dòng)等方式，激發(fā)民眾學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣?？破栈顒?dòng)不局限于具體的場(chǎng)所，能夠走出固定場(chǎng)所，深入學(xué)校、社區(qū)等，向不同行業(yè)、不同崗位的群眾普及科學(xué)知識(shí)。這有利于增強(qiáng)科普教育效果，強(qiáng)化民眾的科學(xué)文化素養(yǎng)，促進(jìn)群眾文化建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。

4.有利于展示科技成果，提升群眾對(duì)科技的興趣

基層科普?qǐng)鲳^中展示有大量的科普模型、標(biāo)本等，配合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能夠更好地將這些內(nèi)容傳播到大眾群體中，有利于激發(fā)民眾學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。同時(shí)，通過引進(jìn)各種先進(jìn)的互動(dòng)設(shè)備，開展專題科普教育，能夠讓民眾在科普實(shí)踐中感受科學(xué)精神，了解最新的科技成果，激發(fā)民眾的創(chuàng)新創(chuàng)造熱情?；鶎涌破?qǐng)鲳^作為宣傳推廣科學(xué)文化的重要陣地，開展豐富多樣的科普活動(dòng)，有利于消除群眾存在的認(rèn)知誤區(qū)，消除群眾的認(rèn)知短板，能夠進(jìn)一步提升群眾的文化素養(yǎng)，更好地貫徹落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的國(guó)策。

二、新形勢(shì)下基層科普?qǐng)鲳^開展群眾文化建設(shè)工作的困境

（一）觀念困境：科普工作受重視程度不高

雖然基層科普?qǐng)鲳^對(duì)于群眾文化建設(shè)有著重要意義，但從實(shí)踐來看，在推進(jìn)基層科普?qǐng)鲳^建設(shè)時(shí)，往往存在前期投入較大，科普工作持續(xù)性不足的問題。結(jié)合目前基層科普?qǐng)鲳^的工作實(shí)踐，許多地區(qū)開展科普工作時(shí)缺乏系統(tǒng)性，沒有完善的總體規(guī)劃。這嚴(yán)重限制了基層科普?qǐng)鲳^的工作落實(shí)，不利于發(fā)揮基層科普?qǐng)鲳^的應(yīng)有作用，也難以發(fā)揮基層科普?qǐng)鲳^對(duì)于群眾文化建設(shè)的促進(jìn)作用。

（二）資源困境：基層科普?qǐng)鲳^資源不充分

基層科普?qǐng)鲳^想要建設(shè)得當(dāng)，需要充足的人力、財(cái)力、物力等資源支持，但從實(shí)踐情況來看，許多基層科普?qǐng)鲳^的資金投入較為有限。這也導(dǎo)致其運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)產(chǎn)生了一系列連鎖問題。例如，引入的技術(shù)、設(shè)備陳舊落后，場(chǎng)館工作人員綜合素質(zhì)不足等。一些地方的基層科普?qǐng)鲳^在開展科普教育活動(dòng)時(shí)只開放特定展區(qū)，且多以播放宣傳視頻的形式為主，與群眾的互動(dòng)較少，導(dǎo)致群眾的參與積極性較低。

（三）人才困境：科普隊(duì)伍建設(shè)稍顯滯后

在基層科普?qǐng)鲳^建設(shè)中，工作人員的綜合能力也會(huì)影響科普教育在群眾文化建設(shè)中的應(yīng)用效果。場(chǎng)館的工作人員是科普工作的執(zhí)行者。目前基層科普?qǐng)鲳^工作人員隊(duì)伍存在的問題較為突出，具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，基層科技場(chǎng)館工作人員數(shù)量不足。人員結(jié)構(gòu)與崗位安排之間適配性不夠，這也會(huì)影響基層科普工作實(shí)效。第二，工作人員專業(yè)素養(yǎng)不高。許多基層科普?qǐng)鲳^的工作人員對(duì)于科普知識(shí)了解不夠，其綜合素養(yǎng)無法支撐其開展高質(zhì)量的科普教育活動(dòng)。這也會(huì)進(jìn)一步影響基層科普教育效果。

三、新形勢(shì)下如何發(fā)揮基層科普?qǐng)鲳^在群眾文化建設(shè)中的作用

（一）提高對(duì)科普工作的重視程度

針對(duì)新形勢(shì)下基層科普?qǐng)鲳^建設(shè)要求，為更好地發(fā)揮科普?qǐng)鲳^在群眾文化建設(shè)中的推動(dòng)作用，第一，要從思想上提升重視程度，夯實(shí)認(rèn)知基礎(chǔ)。對(duì)此，相關(guān)部門要結(jié)合地方實(shí)際做好基層科普工作的目標(biāo)建設(shè)、計(jì)劃制訂，對(duì)地區(qū)民眾的文化生活、思想認(rèn)知、生活習(xí)慣等開展深入調(diào)查，為基層科普?qǐng)鲳^開展科普工作、參與群眾文化建設(shè)提供強(qiáng)有力的支持。要明確基層科普?qǐng)鲳^建設(shè)的大方向，并做好科普?qǐng)鲳^的改建工作，確?；鶎涌破?qǐng)鲳^在群眾文化建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有作用。

第二，基層科普?qǐng)鲳^的工作人員也要增強(qiáng)思想意識(shí)，明確自身職責(zé)。要厘清發(fā)展方向，切實(shí)發(fā)揮好基層科普?qǐng)鲳^對(duì)于群眾文化建設(shè)的推動(dòng)作用，不斷創(chuàng)新科普工作形式，更好地滿足民眾多樣化的文化需求。例如，以往在基層科普?qǐng)鲳^的宣傳教育中，采用的方式較為單一，多以科普視頻、科普講座的形式展開。這種形式在一定程度上缺乏吸引力，對(duì)此，需要在基層科普?qǐng)鲳^的科普教育中增加互動(dòng)性、趣味性元素。例如，在宣傳教育中可以以短視頻的形式進(jìn)行科普介紹，結(jié)合新媒體平臺(tái)，為基層科普教育工作提供助力。例如，結(jié)合基層科普?qǐng)鲳^的設(shè)備優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，由工作人員演示科普小實(shí)驗(yàn)，并將其上傳到新媒體平臺(tái)，既能擴(kuò)大科普教育影響力，提升基層科普?qǐng)鲳^的知名度，也能讓更多的群眾感受科技的魅力。

第三，要?jiǎng)?chuàng)新科普活動(dòng)主題。將基層科普教育與群眾日常生活聯(lián)系起來，利用生活中案例，向群眾介紹科技知識(shí)，以生活性、實(shí)用性的內(nèi)容替代晦澀難懂的內(nèi)容。這不僅能夠提升基層科普?qǐng)鲳^對(duì)群眾的吸引力，也能進(jìn)一步豐富群眾文化建設(shè)內(nèi)容。例如，結(jié)合當(dāng)前綠色環(huán)保低碳的發(fā)展趨勢(shì)，基層科普?qǐng)鲳^可以從生活中的低碳行為出發(fā)，為當(dāng)?shù)厍嗌倌耆后w開展低碳技術(shù)介紹、低碳知識(shí)宣傳推廣活動(dòng)，利用動(dòng)畫、H5互動(dòng)小程序等，向青少年學(xué)生介紹低碳生活的前景，加深學(xué)生對(duì)于低碳生活的了解。

（二）加大科普工作投入

想要更好地發(fā)揮基層科普?qǐng)鲳^在群眾文化建設(shè)中的推動(dòng)性作用，需要有關(guān)部門加大對(duì)基層科普?qǐng)鲳^的建設(shè)投入。對(duì)此可以從以下幾方面著手。第一，要加強(qiáng)對(duì)基層科普?qǐng)鲳^的資金支持、資源支持和人才支持。有必要為基層科普?qǐng)鲳^建設(shè)提供必要的專項(xiàng)資金，支持科技場(chǎng)館更新裝備，提升科普教育效果。第二，地方部門要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，適當(dāng)?shù)卦黾踊鶎涌破請(qǐng)鲳^數(shù)量，為民眾文化生活提供更多樣的選擇。第三，可以依托基層科普?qǐng)鲳^打造流動(dòng)科普站。這能夠在資源有限的情況下，提升科普教育的實(shí)效，有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)厝罕娢幕ㄔO(shè)水平的提升，也能為當(dāng)?shù)孛癖姷目破瘴幕ㄔO(shè)提供有效支持。

（三）加強(qiáng)科普工作隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)科普人員隊(duì)伍建設(shè)是保障科普教育取得成功的關(guān)鍵，基層科普?qǐng)鲳^的工作人員需要不斷提升自身的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)科技知識(shí)。結(jié)合地區(qū)科普教育目標(biāo)，對(duì)不同年齡段的群眾開展有針對(duì)性的科普教育輔導(dǎo)。對(duì)此，需要明確科普?qǐng)鲳^工作人員的聘任標(biāo)準(zhǔn)，要嚴(yán)把選人關(guān)，確保工作人員具備一定的科技素養(yǎng)，掌握科普宣傳的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，科普機(jī)構(gòu)也要定期對(duì)工作人員開展技能培訓(xùn)，具體針對(duì)科普?qǐng)鲳^工作人員的特定崗位要求，以月或周為單位制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。例如，對(duì)于輔導(dǎo)人員，要重點(diǎn)提高其輔導(dǎo)能力、科普能力和解決問題能力，使輔導(dǎo)人員能夠在工作中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理問題。在科普工作中，要注意因材施教，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的科普活動(dòng)，例如，針對(duì)青少年學(xué)生，在科普教育中可以結(jié)合當(dāng)前科普事業(yè)發(fā)展情況，結(jié)合最新的科普知識(shí)、科普成就進(jìn)行教育啟發(fā)，為青少年群體樹立遠(yuǎn)大的理想信念。對(duì)于中老年群體，可以結(jié)合生活知識(shí)、健康知識(shí)和養(yǎng)生等內(nèi)容進(jìn)行科普教育。除專業(yè)的科普輔導(dǎo)員以外，基層科普?qǐng)鲳^還可以吸納志愿者，進(jìn)一步擴(kuò)充人員隊(duì)伍，提升科普教育工作效果。

從科普?qǐng)鲳^在群眾文化建設(shè)中的未來應(yīng)用趨勢(shì)來看，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化科普也成為一大趨勢(shì)。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，未來的科普工作將會(huì)有更加靈活多樣的數(shù)字化發(fā)展路徑。例如，科普工作者開發(fā)的各類App、小程序等，能夠?yàn)橛脩艟€上獲取科普信息，參加科普活動(dòng)等提供支持。對(duì)此，基層科普?qǐng)鲳^可以參考借鑒圖書館、博物館等的數(shù)字化發(fā)展路徑，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，開發(fā)推廣相應(yīng)的App，進(jìn)一步為群眾提供科普資料獲取相關(guān)服務(wù)，進(jìn)一步提升科普工作的親和力、針對(duì)性。同時(shí)，從科普工作實(shí)踐來看，伴隨著未來基層科普?qǐng)鲳^數(shù)字化、信息化的不斷推進(jìn)，各類相關(guān)企事業(yè)單位與基層科普?qǐng)鲳^的常態(tài)化對(duì)接也會(huì)成為一大趨勢(shì)。例如，基層科普?qǐng)鲳^可以聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)校定期開展科普宣傳活動(dòng)，工作人員進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行科普宣講，或者與行業(yè)協(xié)會(huì)合作，共同開展活動(dòng)等。

四、結(jié)語

在新時(shí)代背景下，想要更好地發(fā)揮基層科普?qǐng)鲳^在群眾文化建設(shè)中的推動(dòng)作用，需要各方主體的通力配合。有關(guān)部門需要提高對(duì)科普工作的重視程度，支撐科普?qǐng)鲳^建設(shè)，加大對(duì)科普工作投入力度，強(qiáng)化科普工作隊(duì)伍，不斷推陳出新，努力擴(kuò)大基層科普?qǐng)鲳^的影響力，提升科普教育工作實(shí)效性。

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（作者簡(jiǎn)介：孫世家，女，碩士研究生，沂南縣科技館，館員，研究方向：群眾文化；劉肖廣，男，本科，沂南縣科技館，助理館員，研究方向：群眾文化）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）