進入21世紀，能源、信息和新材料已經成為現(xiàn)代科學技術和現(xiàn)代文明的三大支柱，其中具有戰(zhàn)略地位的新材料更是極其重要的基礎，亟需我國科研人員掌握并發(fā)展相關核心技術。合肥工業(yè)大學材料科學與工程學院副院長羅來馬從2000年上大學步入材料領域，至今已經跟核聚變材料及粉末冶金研究打了23年的交道。他先后求學于貴州大學、浙江大學，2010年懷著教書育人、工業(yè)報國的濃濃情懷任教合肥工業(yè)大學。江淮之間、巢湖之畔，他兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地，十余年來，先后榮獲安徽省“教壇新秀”、合肥工業(yè)大學“教書育人標兵”等多項教學獎項和榮譽稱號，以第一作者/通訊作者發(fā)表優(yōu)質論文120余篇，申請國家發(fā)明專利40余項，專利成果轉化2000余萬元，是學生眼中講課嚴肅又幽默、科研嚴謹又多產的好老師。2023年，憑借杰出的才干，羅來馬入選國家“萬人計劃”科技創(chuàng)新領軍人才。

用心推動教學改革

安徽省合肥市包河區(qū)屯溪路193號，合肥工業(yè)大學屯溪路校區(qū)，夏日午后的課堂難免令人昏昏沉沉，然而材料樓一間能容納百人的大教室里，羅來馬高八度的聲音回蕩在教室里，激情的演講令下邊的學生想分神也不太容易。在羅來馬指導的第一名研究生，目前已成長為材料科學與工程學院副教授的譚曉月看來，羅教授的課堂除了充滿激情，難能可貴之處還在于，講課風趣幽默，注重理論聯(lián)系實際，善于將前沿科技與工程應用相結合，深入淺出，易于理解。這些優(yōu)點對于尚未對材料學有濃厚興趣和扎實基礎的學生來說尤為重要。

從教多年，有別于傳統(tǒng)課堂老師“投喂式”的教學，羅來馬在課堂上還講求高度互動，師生共舞，進而促使學生從被動接受知識轉變?yōu)橹鲃犹剿?、主動總結。他會先布置講課任務，然后在課堂上隨機挑選幾名學生講課，如果哪個學生沒有準備，或者準備不充分，則會“連累”整個班級同學的平均分。因此，一些想要獲得高分的班級，就會動員全體同學認真對待，熟悉知識、制作課件、準備演講，并且積極配合教學任務的完成。在這個過程中，學生不僅僅對教學內容有了更深入的學習和理解，同時也培養(yǎng)了集體榮譽感，鍛煉了團隊精神。

在最終檢驗學習成果的考試環(huán)節(jié)，羅來馬也進行了相應的革新。他讓學生參與出題，兩到三名學生出一道題，匯總后，他再根據知識點進行篩選并加入這門課程的試題庫，按出題水平給學生打平時分。對知識的理解程度因人而異，學生在出題的過程中便能取長補短、查漏補缺，鞏固所學的同時又減少對考試的恐懼。一名來自金屬材料工程2015-2班的學生表達了自己對這種新奇形式的喜愛，他說：“出題比做題難，雖然費時多，但我們收獲得更多?！倍@也正是羅來馬的用心所在——“在教學中，我更注重學習過程，而不是只看成績。所以如果我的學生沒有認真參與課堂互動，完成課后任務，即使期末考了高分，也可能不及格?！?/p>

在授課之外，羅來馬多次擔任本科班主任，以親身經歷鼓舞學生志存高遠、求真務實、提升競爭力，帶領一屆又一屆新生，從懵懂走向畢業(yè)。金屬材料工程2016-2班的學生評價他認真負責、耐心細致。他們回憶起某次為緩解學生期末考前壓力，羅來馬放下其他工作，歷時十余天，一一與學生談心，幫助他們調整狀態(tài)。功夫不負有心人，在良師引導下，學生們刻苦鉆研、表現(xiàn)上佳。

據統(tǒng)計，羅來馬所帶班級，連續(xù)兩年在專業(yè)綜合測評排名中，專業(yè)前十名占6人；2/3以上同學獲各類國家、校級等獎學金；3/4以上同學主持（參加）了國家和學校的創(chuàng)新項目，成績均在專業(yè)排名前列?；趦?yōu)秀的教學成果和育人表現(xiàn)，羅來馬先后獲安徽省“教壇新秀”、合肥工業(yè)大學優(yōu)秀班主任、合肥工業(yè)大學“教書育人標兵”等榮譽。2020年，羅來馬還獲批安徽省省級教學研究重點項目“金屬材料工程一流專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育教學改革與實踐”，對教學上的改革成果進行了總結研究。

勤奮科研培育英才

羅來馬熱愛科研，早在博士階段已經嶄露頭角，獲得中國熱處理學會2009年度優(yōu)秀論文獎。他主要從事核聚變材料與粉末冶金研究，以嚴謹、勤奮著稱。2010年加入合肥工業(yè)大學后，他一邊授課，一邊又于次年跟隨材料科學與工程專業(yè)的教授進行博士后研究。2014年到2015年，他以國家公派訪問學者身份，在日本京都大學核反應堆研究所交流學習?；貒?，他相繼主持了國家自然科學基金項目、科技部重點研發(fā)計劃磁約束核聚變能發(fā)展專項子課題、科技部重點研發(fā)計劃磁約束核聚變能發(fā)展專項等多項課題，筆耕不輟，基本保持著每年10篇《科學引文索引》（SCI）論文的產出速度，穩(wěn)步推進科研工作。

目前，羅來馬已經以第一作者/通訊作者發(fā)表優(yōu)質論文120余篇，申請國家發(fā)明專利40余項，授權30余項。這些年，基于卓越的研究成果，他受邀擔任高性能銅合金材料及成形加工教育部工程研究中心主任、中國有色金屬學會理事、有色金屬產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟專家委員會委員、中國核學會高級會員，以及《中國有色金屬學報》《中國鎢業(yè)》《鎢》（Tungsten）等期刊編委。2020年，羅來馬在眾望所歸中升任材料科學與工程學院主管科研的副院長。

從新材料研發(fā)到產品落地，羅來馬一直牢記習近平總書記的殷切囑托，堅持“四個面向”，根據現(xiàn)實需求找準靶子。鎢（鉬）-銅粉體濕法制備技術是一種分子級別摻雜鎢（鉬）復合粉體的制備新技術，雖然技術難度大，但相比于固-固制備方法，具有摻雜粉體質量/組分可控、可大規(guī)模生產的優(yōu)勢。通過濕法制備的鎢（鉬）-銅粉體可利用近凈成形工藝生產鎢（鉬）-銅材料，相比于傳統(tǒng)熔滲法生產的鎢（鉬）-銅材料，成形效率高、產品性能好，可顯著降低生產成本。因此，羅來馬帶領團隊迎難而上，潛心鉆研，目前團隊已掌握了濕法鎢（鉬）-銅粉體制備及其近凈成形全套關鍵技術，并在安徽恒均粉末冶金科技股份有限公司進行小批量試生產，在中電集團43所和三安光電等實現(xiàn)了產品銷售。

不僅如此，新技術的廣闊前景還孵化了一家創(chuàng)新企業(yè)和一個技術聯(lián)合研發(fā)中心。合肥工業(yè)大學以10項發(fā)明專利作價2100萬元入股，與安徽恒均粉末冶金科技公司共同組建安徽億恒新材料科技有限公司進行技術成果轉化。目前，新公司已于2022年注冊成立。為進一步研發(fā)新產品，新公司在合肥工業(yè)大學智能制造技術研究院設立了“金屬粉體及近凈成形”聯(lián)合研發(fā)中心，與羅來馬團隊繼續(xù)開展產學研合作。

帶著敬畏、嚴謹之心做研究，不畏困難將產學研結合，精益求精完善成果，羅來馬的精神也深深感染著他的學生。2016級研究生黃科說：“對于羅老師的嚴謹，我深有體會。一次我寫了一篇共27頁的論文，結果收到羅老師32頁長的審稿人意見，光修改意見就夠一篇論文了?！泵鎸σ恍┒啻伪痪芨宓难芯可?，他也總是不厭其煩地為學生提出修改意見，幫助他們成長。

作為一個工作狂，羅來馬雖然鼓勵學生多做研究、多寫論文，但他真正希望的是，他們能夠發(fā)自內心喜愛自己的科研領域，進而煥發(fā)極大的科研熱情。為了讓學生對科研感興趣，羅來馬主動吸取國內外知名大學的優(yōu)秀經驗，充分利用導師制，從本科生抓起，培養(yǎng)好苗子。對一些表現(xiàn)出科研興趣的本科生，他甚至在大二階段就將學生領進實驗室，帶他們認識實驗器具、了解實驗過程，促使學生在日常學習中理論聯(lián)系實際，啟發(fā)思考，為將來走上科研道路打基礎。

在羅來馬的盡心指導下，他所帶的研究生中，有80%以上獲國家研究生獎學金，人均發(fā)表SCI學術論文3篇，申請發(fā)明專利2項。他自己也兩獲合肥工業(yè)大學優(yōu)秀指導教師獎。

鉆精研微育才造士，筆耕不輟工業(yè)報國。作為合肥工業(yè)大學的一名教師，羅來馬用自己的實際行動踐行了學?！昂竦?、篤學、崇實、尚新”的校訓。