為什么要一對一傾聽？

一對一傾聽是兒童繪畫和語言的結(jié)合，是兒童譜寫的不同樂章，它的每一個(gè)音符都是兒童自己譜寫的，它的每一篇樂章都是兒童自己演奏的，家長只需要靜靜地聆聽兒童譜寫的樂章，聆聽每一位兒童，走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，看到他們的獨(dú)特，挖掘每一位兒童的閃光點(diǎn)。

首先，放下主觀預(yù)設(shè)，用心聆聽兒童的心聲。一對一傾聽可以彌補(bǔ)家長日常觀察中的不足，“聽”可以幫我們深刻感受孩子當(dāng)下的喜怒哀樂，讓我們放下“我覺得”的主觀傲慢，謙虛地記錄“你覺得”的真實(shí)內(nèi)心，讓父母與子女彼此靠得更近，讓家長變得謹(jǐn)慎謙遜，學(xué)著用兒童的眼睛看兒童世界的五彩斑斕。

其次，聽兒童的語言表達(dá)和游戲體驗(yàn)。當(dāng)我們成為傾聽者時(shí)，孩子就是敘述者，他們會(huì)向我們講述自己的見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片。我們的傾聽給孩子創(chuàng)造了說的機(jī)會(huì)，孩子們也在說的過程中體驗(yàn)到語言交往的樂趣，學(xué)會(huì)更好地與人交流溝通。

在傾聽兒童的過程中，我們能感受到孩子的情緒，他們是開心的，是憤怒的，還是憂傷的？可以幫助孩子更加清晰地了解自己當(dāng)下的情緒，如若孩子遇到負(fù)面情緒時(shí)我們也可以進(jìn)行疏導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒情感的正向發(fā)展。

然后，聽兒童的自我成長。在傾聽中，家長能夠引導(dǎo)兒童講述對自己經(jīng)歷的看法和感受，幫助兒童更加清晰地了解自己和認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人是不一樣的，幫助兒童找到優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)兒童的自信心。

最后，聽孩子被忽略的聲音。不同孩子有不同的個(gè)性，有的孩子溫順乖巧，他們總喜歡把自己的想法放在心里，當(dāng)我們忙碌的時(shí)候就會(huì)忽視他們的聲音，他們的內(nèi)心可能是敏感的、害怕的，引導(dǎo)他們通過圖畫去表達(dá)自己，以便家長更好地走進(jìn)他們的內(nèi)心。

如何有效地進(jìn)行一對一傾聽？

一條新道路的開辟往往面臨各種問題，解決問題才是工作的關(guān)鍵，問題是成長的基石，要好好地利用它。如何有效地進(jìn)行一對一傾聽，更好地解決實(shí)際工作中的困惑呢？

明確自己傾聽的目的。傾聽前明確自己傾聽的目的，以便更好地把握兒童的需求和情感，只有設(shè)定了傾聽的目的才能更好地了解兒童的想法和感受，達(dá)到兒童情感表達(dá)和社交能力的提升。

尤其在生活節(jié)奏快速的當(dāng)下，更要在傾聽前想好聽的目的，在聽的過程中才能更好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

明確目的，就會(huì)管好自己的嘴，不輕易打斷；就會(huì)蹲下身，樂意親近孩子，傾聽孩子的內(nèi)心，看見孩子的訴求。

拓寬自己傾聽的思路。繪畫記錄是目前使用最廣泛的一對一傾聽方式，我們可以通過照片、視頻等記錄方式來看，借助錄音、口袋打印機(jī)來聽，而一對一傾聽的人群可以拓寬到親友、同伴。

我們要透過表象看本質(zhì)，一對一傾聽是為了什么？

為了父母與子女互動(dòng)、了解自己的孩子，當(dāng)我們看到它的本質(zhì)時(shí)，我們的思路就會(huì)拓寬。

展現(xiàn)友好的傾聽狀態(tài)。首先是良好的姿態(tài)，孩子的體型相對成人是瘦小的，家長要調(diào)整自己的高度、距離、視角，將身子蹲下，調(diào)整到一個(gè)合適的高度，保證我們和孩子的眼睛能夠平視，避免居高臨下帶來的壓抑感。

在與孩子交流時(shí)距離不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)的距離會(huì)讓孩子感受不到親切感，我們可以讓自己和孩子的距離保持在一米內(nèi)，這樣既有親切感也不會(huì)聽不清孩子的表達(dá)。

其次是面部神態(tài)，兒童的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，兒童在講述的過程中家長飽滿的神態(tài)會(huì)激發(fā)兒童在講述自己故事的興致；當(dāng)兒童說到自己開心的事情時(shí)，你的哈哈大笑會(huì)讓兒童感受到自己的事情爸爸媽媽是感興趣的；當(dāng)講出自己的憤怒時(shí)，你的一個(gè)皺眉也會(huì)讓孩子知道爸爸媽媽對他的故事感同身受。家長的面部表情會(huì)傳遞給孩子，他們會(huì)從你的表情中感受到你的耐心和尊重。最后是眼神，眼神是我們與兒童交流的橋梁。

我們傾聽的時(shí)候要注意眼神交流，真誠而溫和的眼神會(huì)告訴孩子爸爸媽媽很想聽到他內(nèi)心的聲音，很想靠近他，了解他的故事。

創(chuàng)設(shè)良好的述說環(huán)境。首先是積極反饋、鼓勵(lì)表達(dá)，為兒童創(chuàng)造說的機(jī)會(huì)。

《指南》中指出尊重和接納兒童的說話方式，無論兒童表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極回應(yīng)。我們在傾聽的時(shí)候要發(fā)現(xiàn)兒童感興趣的話題，引導(dǎo)他表達(dá)自己的看法，對他的表達(dá)給予正面的反饋。

其次，使用豐富的語言便于幼兒理解。傾聽不僅僅是聽，它需要我們及時(shí)地給予兒童言語上的回應(yīng)和引導(dǎo)。每個(gè)兒童表達(dá)的能力是不同的，家長予以回應(yīng)時(shí)，要依據(jù)兒童的理解水平站在兒童的視角用兒童聽得懂的語言進(jìn)行回應(yīng)，語言要口語化、簡單化、夸張化。

最后是語速、語調(diào)。家長在與兒童說話時(shí)要注意語氣語調(diào)，讓兒童感受語氣和語調(diào)的作用，少用專業(yè)術(shù)語、少用長句、少體現(xiàn)過多的邏輯，在表達(dá)的時(shí)候語速一定要慢，這樣便于兒童有足夠的理解和思考的時(shí)間。

德國著名作家米切爾·恩德的《毛毛：時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》中，毛毛是一個(gè)不知年齡、不知來自何方的小女孩，她擁有常人所沒有的靈敏聽力，用傾聽朋友的方式就能解決朋友們的問題和紛爭。

她所擁有的這種能力，無非是真誠而耐心地傾聽，簡單卻有效，可見傾聽的重要性。

傾聽兒童是父母的必修課，是我們走進(jìn)兒童心靈深處的必經(jīng)之路，也許我們還在為如何傾聽兒童而迷茫，也許我們已經(jīng)通過傾聽來到他們的心里。慢下來，用心聽，孩子給你譜寫的就是童話世界里的七彩王國。