俗話說“從小看大，三歲知老”，早期教育對兒童今后乃至一生的成長都是至關(guān)重要的。當(dāng)前各地早教班的“火爆”說明了家長對兒童早期教育的重視。

獨生子女或少子女家庭讓家長有精力和條件對孩子進行早期教育。很多家長在此之前其實已經(jīng)進行了多方位的胎教，應(yīng)該承認這些做法都是值得肯定的。正因如此，現(xiàn)在很多早教機構(gòu)都打起了“智力開發(fā)”牌。但是值得孩子父母注意的是“小寶寶”最為重要的早教是非智力因素的培養(yǎng)，而不僅僅是智力開發(fā)、知識灌輸。

兒童的早期教育并不等同于去上早教班，更不是僅對幼兒進行早期的智力開發(fā)，也并非所有形式的“早期教育”都對孩子的成長有利。早在幾年前，幾位諾貝爾獎獲得者在接受媒體采訪時，他們認為自己接受的教育對自己影響最大的不是大學(xué)、小學(xué)，而是幼兒園。因為在幼兒園養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，習(xí)慣成就優(yōu)秀。

不良的早教會有危害嗎？不言而喻，如果不是孩子自愿學(xué)習(xí)，不是有效地引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，將來孩子上學(xué)了，很容易產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子在成長過程中會出現(xiàn)很多難以矯正的缺點。

那么，家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些習(xí)慣呢？

社會是由人組成的，一個人的成長離不了自己和他人。所以孩子早教就要從孩子個人的生活習(xí)慣著手，逐步向與人交流、與人合作方向努力。

自理的習(xí)慣。很多家長經(jīng)常會問，孩子吃飯慢怎么辦？坐不住怎么辦？玩具扔得亂七八糟怎么辦？這些其實都是習(xí)慣問題。

教孩子自己吃飯，自己玩耍，自己穿小衣服，自己玩玩具，并學(xué)會自己把玩具整理好，放到指定位置，這些都很重要，都需要家長根據(jù)幼兒不同年齡特點實時跟進教會孩子。家長要細心、耐心漸進式持之以恒地對孩子進行自理能力的培養(yǎng)。

自管的習(xí)慣。孩子雖小但接受新信息的機會并不少，也并不代表他什么都不懂。要什么東西不給，他知道哭鬧；有什么需求，他會用自己獨特的方式表達。教會孩子自己管理自己，是讓孩子知道，哪些事情是不能做的，哪些事情提出來也是不會實現(xiàn)的。比如，家里的電插頭、玻璃器具不能隨便玩，煤氣灶是不能亂摸的。

自勵的習(xí)慣。能重視“早教”的家庭一般家庭條件都比較好，孩子是在蜜罐中長大的。平時受表揚鼓勵較多，但過多的表揚不一定是好事，所以在教育孩子的問題上我們都主張多鼓勵，但鼓勵要適度。

孩子的自勵教育很重要，比如讓孩子適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)挫折，學(xué)會在逆境中成長。孩子摔倒了怎么辦？只要沒有危險或是摔得不重，家長就應(yīng)該讓孩子自己爬起來。

遇到小困難小麻煩，家長不要急著伸手，鼓勵孩子自己想辦法解決問題。孩子幼兒時期興趣很不穩(wěn)定，今天想學(xué)這個，明天又喜歡上那個班，家長要學(xué)會教孩子自理，培養(yǎng)孩子對積極有益的愛好有濃厚的興趣。要知道興趣是最好的老師。

合作的習(xí)慣。未來社會是一個充滿競爭的社會，不會溝通和協(xié)調(diào)，成功的機遇只能是一個一個擦肩而過。

從現(xiàn)在小學(xué)生的作文中不難看出，小學(xué)生缺少朋友，“我的朋友——XX”，大多寫的是動物、玩具。他們?nèi)鄙俳煌?，渴望過群體生活。家長要多讓孩子融入社會，廣交朋友。

教孩子學(xué)會與人交流。現(xiàn)在獨生子女家庭較多，多數(shù)孩子都養(yǎng)成了獨自玩耍的習(xí)慣，不會與人合作的現(xiàn)象還是比較突出的。

孤獨、孤僻是很多孩子日常生活的狀態(tài)，家長要想方設(shè)法把孩子從獨立玩耍引導(dǎo)到與人交流中來。

交流首當(dāng)其沖的是語言。1～3歲是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，這時家長需要和孩子多溝通，這是任何幼教機構(gòu)都無法取代的，3-4歲孩子的語言能力發(fā)展幾乎到了頂峰，如果錯過這個時期，將來彌補是需要付出較大代價的。

家長可以在家播放童話故事、輕音樂，用普通話與孩子說話，教孩子發(fā)聲，教孩子說完整的句子，教孩子大聲大膽說出自己的想法。只有孩子會說話了，表達能力增強了，才能更好地與人交流。

要教會孩子懂禮貌。家里來了客人要主動打招呼，學(xué)會使用眼神、微笑、握手、親吻、擁抱等友好態(tài)勢語。人一生中必須會說的“請” “謝謝” “對不起”三個詞，孩子幼兒時期就要教會他說。

教孩子學(xué)會傾聽，聽人說話時要知道看著人，不要打斷別人說話。

教孩子大方地給予。孩子少的家庭，孩子往往容易以自我為中心，什么東西都喜歡占為己有，家長要不失時機地教會孩子學(xué)會給予。好吃的東西不要成為孩子的專利；主動謙讓，教孩子學(xué)會與人分享。和小伙伴在一起，主動幫忙，主動有禮貌地玩耍。

說了這么多，很多家長可能不屑一顧，認為孩子的這些習(xí)慣與開發(fā)孩子的智力關(guān)系不大，還是熱衷于知識的灌輸或技能的培養(yǎng)。其實，智商雖然是實現(xiàn)成功的極其重要的因素，但是影響一個人一生的，更多的還是性格、意志、興趣和情感等等，這些品質(zhì)正是一個人情商塑造的過程。

還是拿孩子玩玩具來說吧，家長要讓孩子把玩具整理好，放回原來的位置。這看似是一件小事，恰恰是很多家長需要學(xué)習(xí)的。通過讓孩子自己整理玩具，讓他認識到“自己的事情要自己做”，這對日后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是非常有利的。

早晨，你需要喊孩子起床嗎？不要，因為孩子有自己起床的好習(xí)慣；孩子學(xué)習(xí)要你督促嗎？不要，因為他養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果你的孩子斜著身子看書、歪著頭寫字，你要知道，你已經(jīng)把不良習(xí)慣教給孩子了，這些事情看起來是孩子將來上學(xué)時候的事，但是早教不去做，待到何時呢？

幼兒早教最重要的是習(xí)慣的培養(yǎng)。