董琬茹

清華大學(xué)附屬小學(xué)清河分?？茖W(xué)教師。從教以來，她始終踐行“一個(gè)好教師就是一種好教育”，潛心教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生，用生動(dòng)開放的課堂激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考與實(shí)踐，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

親愛的同學(xué)們，在小學(xué)階段科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是不可或缺的部分。說到做實(shí)驗(yàn)，相信大家都非常感興趣，想要親自去實(shí)踐，感受科學(xué)的奇妙。但如果僅僅是完成實(shí)驗(yàn)，那我們的學(xué)習(xí)效果可就大打折扣啦！學(xué)會(huì)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)盤，就可以幫助我們更加深刻地理解科學(xué)知識(shí)?？墒?，實(shí)驗(yàn)報(bào)告到底是什么呢？它需要呈現(xiàn)哪些內(nèi)容呢？它和實(shí)驗(yàn)記錄單又有什么區(qū)別呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們和董老師一起，學(xué)習(xí)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的小妙招吧！

妙招一：寫清楚實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本內(nèi)容板塊

同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告可能會(huì)感到有點(diǎn)陌生，平時(shí)好像并不怎么聽到或用到它，但事實(shí)上它可是我們進(jìn)行科學(xué)探究的好朋友哦！科學(xué)探究不只是完成各種各樣的實(shí)驗(yàn)，更重要的是要想清楚“為什么要做實(shí)驗(yàn)”“怎么做實(shí)驗(yàn)”“觀察到了什么”“得出了什么結(jié)論”等問題，也就是我們的探究思路。實(shí)驗(yàn)報(bào)告其實(shí)就是我們梳理思路的好幫手。一般來說，實(shí)驗(yàn)報(bào)告包括實(shí)驗(yàn)標(biāo)題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)反思等幾部分。

以實(shí)驗(yàn)《綠豆苗的生長(zhǎng)與陽光之間的關(guān)系》為例。實(shí)驗(yàn)標(biāo)題也就是對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的精練概括。本案例就是探究陽光對(duì)綠豆種子發(fā)芽會(huì)不會(huì)產(chǎn)生影響，所以我們可以將標(biāo)題確定為“綠豆苗的生長(zhǎng)是否需要陽光”。實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪且鞔_“通過什么方法實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)”的問題，所以本案例的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪恰巴ㄟ^觀察綠豆苗的生長(zhǎng)，研究陽光對(duì)綠豆苗生長(zhǎng)的影響，揭示植物與環(huán)境的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)材料就是梳理與呈現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)中我們都要用到哪些材料，比如在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們就會(huì)用到兩盆長(zhǎng)勢(shì)相近的綠豆苗，還有透明塑料瓶和用黑色塑料袋蒙住的塑料瓶等。一定要注意把所有的實(shí)驗(yàn)材料寫完整哦！實(shí)驗(yàn)過程不僅要詳細(xì)地描述每一步是怎么做的，還要將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完整地記錄下來。比如第一步，利用控制變量法，準(zhǔn)備“有陽光”和“沒有陽光”的兩組實(shí)驗(yàn)裝置；第二步，觀察兩組實(shí)驗(yàn)裝置中的綠豆苗，通過測(cè)量綠豆苗的植株高度、莖的粗細(xì)等數(shù)據(jù)了解其長(zhǎng)勢(shì)；第三步，在觀察的同時(shí)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確地記錄下來。數(shù)據(jù)分析就是要說清楚“如何對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析”。如在本案例中，縱向?qū)Ρ葦?shù)據(jù)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不管是否有陽光，除了莖的直徑之外，綠豆苗都呈現(xiàn)生長(zhǎng)趨勢(shì)；橫向?qū)Ρ?，莖的直徑和莖葉的顏色兩組數(shù)據(jù)都是有陽光的一組生長(zhǎng)得更好。通過對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們就可以得出相應(yīng)的結(jié)論，用精練的語言表達(dá)清楚就好。實(shí)驗(yàn)反思部分，我們可以通過復(fù)盤整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，思考還有哪些可以完善的地方，并提出改進(jìn)的方法。這樣，一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告就完成了。

妙招二：重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本過程、數(shù)據(jù)分析與實(shí)驗(yàn)結(jié)論

聰明的你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的整體框架中，實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是最核心的內(nèi)容，在撰寫時(shí)需要用大量的文字和篇幅來呈現(xiàn)?？墒菍?duì)于小學(xué)階段的我們來說，通篇文字的形式不僅會(huì)讓我們覺得枯燥乏味，還會(huì)讓我們很難找到重點(diǎn)。那么，除了文字之外，我們還可以用哪些工具呢？

我們看《用沉的材料造船》這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可以直接繪制設(shè)計(jì)圖，船的功能和結(jié)構(gòu)、優(yōu)點(diǎn)和不足便一目了然了；《物體的運(yùn)動(dòng)》這個(gè)實(shí)驗(yàn)，表格可以幫助我們更好地比較小車運(yùn)動(dòng)的快慢；《綠豆種子發(fā)芽》這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以從圖片中非常直觀地看到實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)。分析這些案例我們知道，實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容的呈現(xiàn)方式并不單一，可以選擇最適合的工具，只要將核心內(nèi)容清晰呈現(xiàn)就是最好的。

妙招三：在學(xué)伴互助中改進(jìn)并完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告

看到這里，相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方法有了一定的了解，但是我們?cè)谡嬲龑?shí)踐時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一開始還不熟練的時(shí)候，要獨(dú)立撰寫一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告還是非常具有挑戰(zhàn)性的。這時(shí)候，可不要忘記我們的學(xué)伴呀！小組分工合作，不僅可以更加高效地完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，還能在相互交流、共同研討的過程中對(duì)整個(gè)科學(xué)探究的過程生成更深刻的認(rèn)知，幫助我們對(duì)科學(xué)原理的理解更加到位。遇到問題時(shí)，大家群策群力，在克服困難、解決問題的過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告不斷加以改進(jìn)和完善，最終形成一份高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

科學(xué)需要探究，探究就要實(shí)踐，而實(shí)踐也需要充分的思考與梳理，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告給我們提供了思考、梳理的時(shí)間與機(jī)會(huì)。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這些小妙招，就趕快行動(dòng)起來吧！從下節(jié)課或是下個(gè)實(shí)驗(yàn)開始，嘗試了就會(huì)有收獲，期待你們的作品哦！