高林福

初見鄧靜，瞬間被她的精氣神所感染。自信、果敢、充滿智慧……有這樣的“領(lǐng)頭羊”，學(xué)校的氛圍自然也差不了，從校園的外在環(huán)境到師生的內(nèi)在表現(xiàn)，再到一個個精彩紛呈的校園活動，鄧靜的教育理想，在這一方天地中，逐步呈現(xiàn)出來。

鄧靜

鄧靜，湖南省郴州市福泉小學(xué)黨支部書記、校長，兼任湖南省少工委副主任，系全國紅領(lǐng)巾宣講員，郴州市小學(xué)道德與法治骨干教師，湖南省教師資格考試面試考官，湖南省鄧靜少先隊名師工作室主持人，湖南省“卓越校長”培養(yǎng)對象。

言必信，行必果

“要么不做，要做就盡全力做好，這就是我們學(xué)校的工作作風(fēng)?！编囲o的一席話，將她的行事風(fēng)格展現(xiàn)得淋漓盡致。

跟隨她的步伐，在郴州市福泉小學(xué)校園里走上一圈，完備的教學(xué)設(shè)施、多彩的育人活動、豐富的教育場景，無不展現(xiàn)著她這些年來的努力。但鄧靜坦言，2021年，她原本已經(jīng)做好了前往長沙的準(zhǔn)備。那時的她冷靜一想：大家都往大城市跑，小城市的教育誰來做？就是這么一個想法，讓她突然改變了先前的決定，隨后，在家人的鼓勵和上級組織的支持下，接任福泉小學(xué)黨支部書記、校長重?fù)?dān)。

來到福泉小學(xué)，鄧靜干的第一件事，是把學(xué)校的圖書館從校園里搬到了學(xué)校門口一側(cè)。課余時間，社區(qū)、校外和校內(nèi)的所有孩子不用進(jìn)到校園，也可以在圖書館里面借書、看書，使其成為孩子們免費(fèi)學(xué)習(xí)的絕佳場所。

“原來考慮到大家的安全，周末一般不允許進(jìn)入校園，更別說進(jìn)到圖書館看書，現(xiàn)在就不用擔(dān)心這個問題了，孩子們可以隨時去看?！编囲o表示。同時，圖書館里還有家長志愿者和青年教師志愿者輪流值班，為大家的閱讀提供保障。除此之外，學(xué)校各班的閱讀課也會輪流在圖書館里開展，路過的家長看到館內(nèi)的閱讀氛圍，對學(xué)校的教育一目了然，家校之間的溝通、了解，自然更加順暢。

在鄧靜所做的5年規(guī)劃中，前2年的目標(biāo)是“讓孩子們抬起頭、挺起胸，微笑著走進(jìn)和走出校園”。說起來簡單，可真正實(shí)施起來，卻是“一山放過一山攔”。鄧靜介紹，福泉小學(xué)的生源質(zhì)量并不高，尤其是學(xué)生的家庭環(huán)境，問題層出不窮。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，鄧靜坦言：“要在短時間內(nèi)把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升至全市前列，幾乎不可能。但是，做教育，一定要兩手抓，一手抓身心健康安全，一手抓教學(xué)質(zhì)量提升。”

瞄準(zhǔn)這樣的目標(biāo)，鄧靜開始行動起來。她首先是給師生充分的自主權(quán)。就拿學(xué)校的樓道文化來說，全是孩子們安排布置的。各班精心構(gòu)思，傾盡全力布置教室的每個角落。文化墻、作品墻，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手放光彩。班級公約、主題墻貼、詩詞字畫，錯落有致，妙筆生花。每一面墻都被賦予了自己的語言，班級的文化特色在這里得到彰顯。就連校園里的井蓋，也被孩子們根據(jù)自己的想法跟著老師一起繪制上圖案。

除了給予學(xué)生自由生長的天地，對教師也是如此。在校園一側(cè)的展示欄里，是一排優(yōu)秀教師風(fēng)采。其中的一名教師，鄧靜著重介紹：“她雖然是臨聘教師，但和其他教師一樣努力，一樣優(yōu)秀，所以學(xué)校也給予她一樣的重視。在我們學(xué)校，一切都是用實(shí)力說話。”

憑借這樣的行事風(fēng)格，鄧靜擔(dān)任福泉小學(xué)校長短短三年多時間里，無論師生樣貌還是教學(xué)成績，都有了質(zhì)的改變，周邊百姓也都稱贊不已。

播撒愛，收獲愛

說起“女兒”小芳，鄧靜的雙眼中流露出滿滿的愛意，從她展示的照片里，更能看出母女之間的親密。但事實(shí)上，小芳并不是鄧靜的親生女兒，她們之間，只相差十五歲。

鄧靜第一次遇見小芳，是2007年的盛夏，雖然天氣酷熱難耐，但每天中午放學(xué)，她發(fā)現(xiàn)校門口總有一個皮膚黝黑的小女孩四處溜達(dá)，手里經(jīng)常拿著一兩個包子當(dāng)午餐。起初鄧靜并未留意，日子久了，小女孩給她留下深刻的印象。

某天放學(xué)后，她又看到了那個熟悉的身影，走近一看，小姑娘靦腆膽怯，面黃肌瘦，眨巴著兩個大眼睛，讓她心疼不已。

簡短的交流后鄧靜得知，女孩名叫小芳，她的爺爺每天會給她一塊五毛錢，除了買兩個包子當(dāng)作午餐，還得坐公交上下學(xué)。作為當(dāng)時學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員，鄧靜當(dāng)即決定晚上到小芳家進(jìn)行家訪，她想看看，是什么樣的成長經(jīng)歷令一個十歲的小女孩眼神如此哀傷，如此無助。

讓鄧靜沒想到的是，小芳所謂的“家”，只是建筑工地的一個簡易工棚，里面物品雜亂，整個房間只有一張床，照料小芳的，只有她的爺爺。鄧靜當(dāng)即向小芳爺爺表達(dá)了讓小芳到她家里吃午飯的想法，沒想到卻被老人拒絕了，就連鄧靜帶去看望他們的東西，他們也拒絕接受?！八麄兊奈镔|(zhì)資源雖然匱乏，但看得出，小芳和她爺爺都是很有骨氣、很自強(qiáng)的人。”鄧靜表示。

第二天，鄧靜又去找到小芳爺爺，依然被拒絕，但她沒有放棄，又去了第三次，和小芳爺爺進(jìn)行了長時間的促膝交談。這一次，小芳爺爺終于被鄧靜所打動，同意了她的安排。就這樣，中午，鄧靜帶著小芳回家，吃過飯后就在家里休息，然后再輔導(dǎo)她做作業(yè)，晚上再回去找爺爺。

慢慢地，小芳逐漸成為鄧靜家里的一員，每天和她一家同吃同住，一起分享家的溫暖，小芳的精神狀態(tài)越來越好，人也從原先的面黃肌瘦變得白白胖胖。

有一年暑假，鄧靜帶著小芳和兩歲多的兒子一起外出旅游，在廣州地鐵站，小芳突然牽著她的手，抬頭望著她說道：“鄧?yán)蠋煟蚁虢心鷭寢?，可以嗎？”鄧靜立馬蹲下身子緊緊地抱著她，“當(dāng)然可以，永遠(yuǎn)都可以！”讓鄧靜感動的是，趁她去衛(wèi)生間的間隙，小芳悄悄將原本放在鄧靜包里的礦泉水、雨傘等拿到了她自己的包里，為鄧靜減輕了不少重量，直到回到酒店，她才發(fā)現(xiàn)小芳的舉動，不覺中紅了雙眼。

2010年，小芳隨爺爺終于在新疆找到了自己的母親，因?yàn)楦咧猩蠈W(xué)牽涉到戶口問題，小芳離開鄧靜前往新疆。雖然相隔千山萬水，但依然沒能阻攔鄧靜對這個女兒的關(guān)心與幫扶。

2017年，小芳高考考出優(yōu)異成績，在和鄧靜分享時她表示，想報考廣州的高校，那樣可以離鄧靜更近一些。而當(dāng)小芳因?qū)W費(fèi)和生活費(fèi)苦惱時，身為二孩母親的鄧靜，雖然家庭經(jīng)濟(jì)條件并不富裕，但她仍然全力資助小芳大一的所有學(xué)費(fèi)和部分生活費(fèi)，并鼓勵小芳勤工儉學(xué)來補(bǔ)貼自己的生活費(fèi)。就這樣，小芳順利步入大學(xué)。

四年轉(zhuǎn)瞬即逝，2021年，在小芳的畢業(yè)典禮上，鄧靜作為家長出席，“母女倆”留下珍貴的合影，也讓這份愛得以延續(xù)。

事實(shí)上，多年來，鄧靜多次利用社會資源自籌資金近10萬元，組織策劃公益活動，關(guān)愛留守兒童的學(xué)習(xí)與生活，為他們帶去家的溫暖，撐起一片美麗的藍(lán)天。

傳承紅色，筑夢未來

從事一線教學(xué)多年，一路走來，鄧靜愈發(fā)意識到少先隊工作的重要性?！拔覀冏返墓馐俏褰切堑墓猓返膲羰莻ゴ蟮闹袊鴫?。傳承紅色基因，做黨的紅孩子?！彼硎?。

2021年9月，她牽頭成立了湖南省鄧靜少先隊名師工作室。歷年來，工作室充分利用郴州本地紅色資源，引導(dǎo)輔導(dǎo)員聚焦少年兒童政治啟蒙及價值觀塑造，設(shè)計少先隊員喜愛的少先隊活動，幫助少年兒童從小樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

與此同時，工作室成員在立足校內(nèi)少先隊活動陣地的同時，積極拓展校外陣地，全面推進(jìn)少先隊社會化。配合落實(shí)“雙減”工作，整合社會資源，建立聯(lián)建共育機(jī)制，聯(lián)系校外實(shí)踐基地，聘請校外的優(yōu)秀黨員和各條戰(zhàn)線先進(jìn)人物擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，凝聚起政治素質(zhì)、工作含金量雙高的紅色力量，以實(shí)際行動推動少年兒童健康成長。

一個周末的清晨，工作室全體成員冒雨抵達(dá)距離市區(qū)40公里外的大塘鄉(xiāng)中心學(xué)校。不等發(fā)絲變干，大家已經(jīng)熱火朝天地帶領(lǐng)隊員們開展起少先隊活動。他們?yōu)殛爢T們摘下老舊破損的紅領(lǐng)巾，換上由工作室捐贈的嶄新的標(biāo)準(zhǔn)紅領(lǐng)巾……

工作室自成立以來，先后將少先隊隊課送到了南溪、萬華巖、大塘、魯塘、永春、龍海等農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。將針對性和實(shí)用性強(qiáng)的少先隊專業(yè)培訓(xùn)送到了長沙、岳陽、湘潭、益陽、婁底、永州江華瑤族自治縣、郴州等地區(qū)，提高了少先隊工作者的履職能力。同時，她打破時空障礙，組建了線上少先隊專業(yè)交流群，由成員輪流值班，為各校少先隊輔導(dǎo)員搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，及時為大家答疑解惑、分享資源。特別是工作室為鄉(xiāng)村少先隊輔導(dǎo)員提供了跟崗鍛煉的機(jī)會，以提升鄉(xiāng)村少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)技能，引導(dǎo)他們將身邊人、身邊物、身邊景進(jìn)行資源整合，因地制宜地開展好農(nóng)村少先隊工作，更好地服務(wù)于農(nóng)村學(xué)校青少年的思想政治教育工作。

“我想走遍郴州市每一所鄉(xiāng)村學(xué)校，通過多種形式的少先隊活動，讓鄉(xiāng)村的隊員們立志走出大山，看到更廣闊的世界?！痹谒囊I(lǐng)帶動下，工作室培養(yǎng)了一批又一批有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的青年輔導(dǎo)員隊伍，為全國各地青年教師或鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校線上線下送培送課、紅領(lǐng)巾宣講60余場，影響約5萬人。

“工作室將進(jìn)一步關(guān)注新時代少年兒童的成長變化，以豐富的活動內(nèi)容和形式創(chuàng)研少先隊課程，引導(dǎo)少年兒童扣好人生的第一?？圩?，傳承紅色基因，培養(yǎng)對黨和祖國的樸素情感，加強(qiáng)少先隊社會化工作，拓寬社會共育渠道，增強(qiáng)少先隊工作的社會影響力，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。”鄧靜說道。

如今的鄧靜，依然每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可從她身上散發(fā)出來的能量，卻絲毫沒有減退。在教育的大道上，她用獨(dú)特的視角，專注地辦好屬于福泉小學(xué)的好教育。