馬清揚(yáng)

（杭州高級(jí)中學(xué)錢(qián)塘學(xué)校）

上初中的時(shí)候，班上曾掀起一股“科幻熱”，我的耳邊出現(xiàn)了一些過(guò)去并不熟悉的詞語(yǔ)，如“大劉”“硬科幻”“軟科幻”“機(jī)器人三大定律”等。在這股強(qiáng)風(fēng)之下，我也涉獵了一些科幻作品。印象最深刻的是好友推薦的《球狀閃電》，故事中的主角陳博士在童年與球狀閃電慘痛“邂逅”，長(zhǎng)大后他愛(ài)上了物理學(xué)并參與研究閃電的項(xiàng)目，后來(lái)又被迫加入球狀閃電的研究基地，去制止一場(chǎng)曠日已久的戰(zhàn)爭(zhēng)。人類命運(yùn)與世界和平、未知的力量與危險(xiǎn)，這些永恒的命題再一次被思考。被一件事物牽絆，為之癡迷、付出青春，追求一個(gè)神秘又可怕的“理想式”的存在，這值得嗎？讀著，我不由自主地和主人公一起思考?；腥话l(fā)覺(jué)我之所以喜愛(ài)此書(shū)，相比科學(xué)內(nèi)容，好像更因?yàn)槠渲械娜宋膬?nèi)涵。驚人的想法、天真的求知欲、粗糙又有力量的美，一并如煙花綻放在眼前?？苹米髌窛M足了人們對(duì)未知的肆無(wú)忌憚的幻想，讓我們可以乘著它的翅膀進(jìn)入一個(gè)個(gè)新奇的世界。

李潤(rùn)涵

［蒼南縣靈溪中學(xué)（三禾高中）］

正如《沙丘》的“后序”所言，“沙丘宇宙是一口精神的大熔爐”。擁有強(qiáng)大的超空間旅行能力，政體卻還是類中世紀(jì)的舊式聯(lián)盟；人性在政治斗爭(zhēng)中微乎其微，但善意和希望似乎總能把光明帶給這顆危機(jī)四伏的星球。從《沙丘》的文字中，我能感受到磅礴的場(chǎng)面、瑰麗的想象和驚險(xiǎn)的情節(jié)，它帶給我的精神支持是難以用言語(yǔ)盡述的。時(shí)至今日，當(dāng)我恐懼時(shí)，仍會(huì)用保羅母親的自白“恐懼所過(guò)之處不留一物，唯我獨(dú)存”自勉。

科幻作品不僅能帶給我們?cè)谄渌髌分须y以感受到的眼界和胸懷，也讓我們對(duì)自己的存在有了更深刻的思考。人類不僅僅是原子無(wú)序的排列組合，我們從星辰而來(lái)，在億萬(wàn)年間擁有短暫一瞬存在，可以坦率地去愛(ài)，撫摸悲傷和滾燙的淚水，這是多么珍貴的事情。同時(shí)，科幻作品也讓我們得以直視這片宇宙，生命、原子……一切的一切，都從這片暗淡藍(lán)色開(kāi)始，轉(zhuǎn)化、變遷?？苹米髌纷屛覀?cè)谌馍肀焕Ф蛴诘乇碇H，得以用想象去窺探這片神秘的星空。

程徐奇正

（浙江大學(xué)附屬中學(xué)）

為什么喜歡科幻作品？對(duì)我而言，這是“現(xiàn)實(shí)與理性的浪漫”。有理性而不死板，有幻想而不失真，這就是科幻的美妙。例如科幻小說(shuō)《詩(shī)云》中，“神”把太陽(yáng)拆解，用其能量來(lái)儲(chǔ)存所有的詩(shī)?！吧瘛睔缣?yáng)來(lái)寫(xiě)詩(shī)這個(gè)故事充滿幻想色彩，小說(shuō)用專業(yè)的科學(xué)知識(shí)加以科學(xué)敘述，使其變得真實(shí)。

很多科幻作品的內(nèi)核不一定與科學(xué)有關(guān)，但通過(guò)科學(xué)的外殼，往往可以使內(nèi)核的表達(dá)更加真實(shí)。若將每一部具體的科幻小說(shuō)比作一張關(guān)于未來(lái)幻想的藍(lán)圖，這些藍(lán)圖的源泉只有一個(gè)，那就是現(xiàn)實(shí)；通往藍(lán)圖的道路只有一條，那就是理性。由此我們才有理由相信小說(shuō)中故事的真實(shí)性，才有通往未來(lái)的信念?？苹眯≌f(shuō)給了既想要理性思考又想要浪漫色彩的我們一個(gè)充分的表達(dá)空間，同時(shí)又告訴人們：“看，我們是認(rèn)真的！”

黃定安

（臺(tái)州市洪家中學(xué)）

有兩部科幻作品讓我印象深刻：一部是小說(shuō)《1984》，奧威爾在書(shū)里描述了一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)。這本書(shū)打破了我對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的固有認(rèn)知，讓我更加警覺(jué)和關(guān)注自由與隱私權(quán)的重要性。另外一部是電影《銀翼殺手》，在那個(gè)充滿了人工智能和復(fù)制人的未來(lái)世界里，影片試圖探討人類與復(fù)制人之間的道德和情感的邊界。

我想，科幻作品之所以吸引我，是因?yàn)樗鼈冏屛覍?duì)未知產(chǎn)生了好奇心并拓展了想象空間?？苹米髌穼⑽覀儙胍粋€(gè)與現(xiàn)實(shí)世界截然不同的場(chǎng)景，讓我們思考我們眼下所處的環(huán)境及未來(lái)變遷的可能性，也讓我們更加關(guān)注自由、隱私和人性。

孟 想

（浙江大學(xué)附屬中學(xué)）

在一段內(nèi)心煩躁的日子里，我讀了劉慈欣的科幻小說(shuō)。那些小說(shuō)中極具“科學(xué)性”的毀滅景象給了我極大的震撼：《朝聞道》里科學(xué)家們化作火球、《全頻帶阻塞干擾》里科研艦撞向太陽(yáng)、《地火》里地獄般的礦井表面及《三體》里太陽(yáng)系的二維化。毀滅的場(chǎng)景讓我一下子擺脫了煩躁的心境，我感受到了宇宙無(wú)聲的安寧，自己一直糾結(jié)煩躁的事情好像一下子變得渺小、虛無(wú)起來(lái)。更重要的是，在這些作品的“毀滅”之中，我看到了“重生”——人們對(duì)理想的執(zhí)著（《中國(guó)太陽(yáng)》《地球大炮》）、敬業(yè)無(wú)私的品質(zhì)（《鄉(xiāng)村教師》）和人性本善的那一面（《三體》）。大劉像是從火山口捧出一枚鉆石，珍惜而悲傷地展示給世人看。而我，也同樣愛(ài)著這悲傷而可愛(ài)的世界。