你知道嗎？玩耍能釋放、提高我們的創(chuàng)造力、想象力和解決問(wèn)題的能力，還能幫助我們建立“親社會(huì)”的能力。游戲是玩耍的主要方式，正確運(yùn)用課間玩游戲，可以讓我們?cè)诰o張的課程之余得到充分的休息與放松，是一種自然、高效的學(xué)習(xí)方式呢。

想知道同齡人的課間都在玩什么游戲嗎？只有你想不到，沒(méi)有他們做不到——短短的十分鐘被他們玩出了樂(lè)趣、玩出了花樣、玩出了健康?，F(xiàn)在，隨小記者編委會(huì)一起來(lái)看看！

01“智趣”益智游戲，數(shù)我最“慧”玩

五子棋大戰(zhàn)

曾苧瑤：在學(xué)校數(shù)獨(dú)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、成語(yǔ)接龍、飛行棋等10余種益智類(lèi)的課間游戲中，我最喜歡玩五子棋，它不僅鍛煉了我的大腦，而且讓我和同學(xué)關(guān)系更加親密。今天下課，我和同學(xué)又進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的“五子棋大戰(zhàn)”。相持不下時(shí)，我出其不意地將四顆黑子連成一條線，它們宛如星辰點(diǎn)點(diǎn)，構(gòu)成了勝利的銀河！

故事分享會(huì)

李涵睿：課間十分鐘，意味著我們班要開(kāi)啟精彩的故事分享會(huì)。下課鈴聲響了，同學(xué)們迅速圍成一團(tuán)，分享自己遇到的奇聞異事。這次，搶到主動(dòng)權(quán)的是“萬(wàn)事通”湯冠文。“剎那間，天崩地裂，一股洪流涌了上來(lái)……”他繪聲繪色地講著故事，大家屏氣凝神，仿佛置身災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)。隨著情節(jié)的推進(jìn)，我的心臟提到了嗓子眼，嘴巴張得圓圓的，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。他的故事講完，我們還有頭腦風(fēng)暴——討論環(huán)節(jié)。這場(chǎng)面，誰(shuí)看了都會(huì)感到震撼。

“正”字游戲

杜高雅然：“正”字游戲開(kāi)始了！我和同學(xué)們平均分成幾個(gè)小隊(duì)，隊(duì)員們通過(guò)配合、合作，用各自的身體拼出一個(gè)“正”字。小隊(duì)長(zhǎng)像個(gè)將軍一樣指揮著我們這些隊(duì)員。有隊(duì)員像超人一樣伸直手臂，變成“一”；有隊(duì)員像小猴子一樣靈活，單腳站立，變成了“丨”；還有隊(duì)員把自己扭成奇怪的形狀，誰(shuí)也猜不出那是什么字，引得大家捧腹大笑。我們笑著、鬧著，每個(gè)人都想盡辦法讓自己這一“筆”又直又標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)候，同學(xué)們擺動(dòng)作用力過(guò)猛，結(jié)果摔了個(gè)屁股墩兒，但我們都不覺(jué)得疼，因?yàn)樾β暿亲詈玫闹雇此帯Ｎ覀兓ハ嗯呐募绨?、彼此鼓?lì)，然后再次嘗試。每當(dāng)成功拼出“正”字，我們就會(huì)跳起來(lái)歡呼，感覺(jué)自己是一個(gè)小英雄。

02“野趣”課間“野一下”，強(qiáng)身又健體

竹竿舞

莫?dú)J語(yǔ)：竹竿舞是侗族的一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，我們侗族娃的課間因竹竿舞而生動(dòng)！快樂(lè)的舞蹈跳起來(lái)，開(kāi)心的山歌唱起來(lái)。你看，女同學(xué)們個(gè)個(gè)昂首挺胸，伴著竹竿舞的節(jié)奏，踩著輕盈的步伐，在竹竿間翩翩起舞；持竹竿的同學(xué)節(jié)奏感十足，開(kāi)合節(jié)奏與跳舞同學(xué)的步伐配合得天衣無(wú)縫，每一次跳躍都精準(zhǔn)無(wú)誤，每一次轉(zhuǎn)身都流暢自然……哎呀，不好，學(xué)習(xí)委員被竹竿夾了腳?！肮遍_(kāi)心的笑聲在學(xué)校上空回蕩。

攢氣發(fā)波

鄧宇涵：“波波攢，波波攢......”一群黑壓壓的小腦袋中間又傳來(lái)了我和同學(xué)們的歡笑聲。你知道這是什么游戲術(shù)語(yǔ)嗎？沒(méi)錯(cuò)，是我們課間最?lèi)?ài)玩的“攢氣發(fā)波”游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：兩個(gè)人面對(duì)面，先自己拍拍手，然后向?qū)Ψ阶龀鲆粋€(gè)動(dòng)作，動(dòng)作包括：“攢”“進(jìn)攻”“防御”三種。你打中對(duì)方就能贏，如果對(duì)方在防守或者攻擊的話，就不能贏。爸爸說(shuō)他們小時(shí)候也玩過(guò)，媽媽說(shuō)這是高級(jí)版的“剪刀石頭布”。

拍紙卡

盤(pán)文杰：樓梯口有什么好玩的？怎么成了課間最搶手的地方？這就不得不提到最近時(shí)興的游戲——拍紙卡。你只需折上幾張紙卡，叫上三五好友，擺上幾個(gè)看似復(fù)雜的陣形，便能在樓梯口開(kāi)始一場(chǎng)精彩絕倫的對(duì)局：有人使出一招普普通通的“側(cè)拍”，卻打翻了好幾張紙卡，令人拍手叫好；有人使出一招華而不實(shí)的“蝴蝶拍”，紙卡只有一點(diǎn)兒輕微的晃動(dòng)，引得眾人喝倒彩；有人用盡全力，打出一記“追擊炮”，紙卡頓時(shí)飛起，齊刷刷在空中翻了個(gè)筋斗，博得滿堂喝彩。總之，紙卡一扔一翻，既要有力又必須帶“巧勁”。

網(wǎng)小魚(yú)

曾靜萱：下課的操場(chǎng)，有踢足球、跳繩、丟沙包、滾鐵環(huán)、丟手絹……這些都是我喜歡的課間游戲，但是我最喜歡的游戲還是“網(wǎng)小魚(yú)”?！熬W(wǎng)小魚(yú)”需要多人在一起玩，這樣會(huì)更有趣。我介紹一下玩法：首先，幾個(gè)人手搭著肩排成一排，做成一張大大的活動(dòng)“網(wǎng)子”，而剩下的人當(dāng)“小魚(yú)”，在看似平靜的“湖里”游來(lái)游去，想辦法沖破“漁網(wǎng)”。

03“童趣”別出心裁，讓校園每個(gè)角落都有趣

多彩地面游戲

劉心悅：學(xué)校因地制宜，用環(huán)保材料將包含健體、益智、趣味的五彩斑斕的游戲“畫(huà)”進(jìn)校園地面，豐富了我們的課間活動(dòng)。多彩地面游戲，只有你想不到，沒(méi)有我們玩不到。跟我來(lái)看看：這是一步錯(cuò)，步步錯(cuò)的“手腳并用”；這是幼稚卻好玩的“踩樓梯”；這是燒腦的“走迷宮”；還有“警察抓小偷”“找線條”“顏色蹲”“跳房子”……你如果問(wèn)我最喜歡哪個(gè)游戲？我會(huì)快速回答你，我最喜歡“手腳并用”和“踩樓梯”，它們考驗(yàn)了我的反應(yīng)能力，提升了我的專(zhuān)注力，讓我在學(xué)習(xí)之余放松了心情，獲得了快樂(lè)！我們?cè)谡n間真正的動(dòng)起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)了。

彩虹傘

李子軒：課間游戲“彩虹傘”帶來(lái)的不止健康，還有自信與團(tuán)結(jié)。繽紛色彩能傳遞“淡妝濃抹總相宜”的中國(guó)式浪漫，而“彩虹傘”下的我們洋溢著最幸福的笑臉。

04“農(nóng)趣”親近自然，與動(dòng)植物共度美好時(shí)光

責(zé)任菜地

張均誼：我們學(xué)校給每個(gè)班級(jí)都劃分了一小塊責(zé)任菜地，而我們都在用心打理。每到課間10分鐘，我和同學(xué)們都會(huì)爭(zhēng)分奪秒，來(lái)到位于校園一角的責(zé)任菜地，施肥、除草、澆水、捉蟲(chóng)，忙得不亦樂(lè)乎。吃自己種的菜是一種什么體驗(yàn)？我們都嘗到了。

治愈系羊駝園

李?lèi)偯龋耗懵?tīng)說(shuō)過(guò)建在校園里的動(dòng)物園嗎？我們學(xué)校就有一個(gè)“治愈系羊駝園”。羊駝園里有兩只憨態(tài)可掬的羊駝，它們的房子由一個(gè)木質(zhì)的大圍欄與一間明亮的玻璃房組成。一到下課時(shí)間，羊駝園就迅速聚集了與羊駝互動(dòng)、投喂胡蘿卜的同學(xué)。同學(xué)們都說(shuō)，課間來(lái)和羊駝傾訴心中的煩惱，超級(jí)治愈。為了對(duì)它們表示感謝，同學(xué)們不僅通過(guò)投票給它們征集了名字“巧克力”和“白雪公主”，而且還制作了羊駝園周邊工藝品。歡迎全省的小朋友來(lái)“治愈系羊駝園”打卡！