王紅云

東平縣第二實驗小學秉承“健雅教育、快樂童年”的辦學理念，全面構(gòu)建健雅文化體系，走特色辦學之路，努力創(chuàng)建讓學生開心、教師舒心、家長放心的健雅幸福學校，贏得了社會各界的贊譽。

一體規(guī)劃，構(gòu)建健雅文化體系

一體是學校以“健雅教育、快樂童年”為辦學理念，頂層設計，努力創(chuàng)建學生綻放生命成長美麗、教師體驗職業(yè)創(chuàng)造快樂的健雅幸福學校。學校用“12345”辦學思路引領(lǐng)實踐，不斷完善健雅文化體系，努力走優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展之路，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的新跨越。

健雅理念的提出源于三個原因。一是古希臘哲學家柏拉圖的教育思想：一個人在二十歲以前只消有兩種教育工具，一是體操，一是音樂。體操講究好了，身體就會和諧，音樂講究好了，心理就會和諧，身心都達到了理想的狀態(tài)，還愁有什么學不好或是做不好？學校由體操聯(lián)想到“健”，由音樂聯(lián)想到“雅”。二是源于對當前的學生身體素質(zhì)普遍不強、身心發(fā)展不健全的焦慮和立足于現(xiàn)狀的改變。三是源于對學校師生愛健身的熱情。確定“健雅教育、快樂童年”的辦學理念后，全體教師在具體實踐中不斷摸索，形成了“健身、健心、健習、雅言、雅行、雅趣”的對健雅理念的解讀。健雅教育遵循教育的發(fā)展規(guī)律，以健培智，以雅育德，讓學生先擁有健康的體魄、心理、習慣等基本素質(zhì)，進而不斷豐富自己的學識，培養(yǎng)各種技能，提升人生品位和檔次。

兩翼齊驅(qū)，豐富健雅文化載體

兩翼是音體兩翼。學校充分利用健雅教育所依托的音樂與體育兩個重要載體，培養(yǎng)師生健康的體魄和高雅的人格，引領(lǐng)學校教育教學工作全面開展，進而打造師生喜歡的學校。

圍繞音樂課程一是將口風琴、葫蘆絲等樂器引進了課堂，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。二是組建舞蹈隊、鼓號隊、平板樂隊、合唱等社團。圍繞體育課程一是學校每天利用上午和下午課間操時間，安排兩次“快樂跑步”。二是給學生發(fā)放“親子健身家長卡”，號召家長陪孩子共同健身，并進行實時記錄，得到家長的高度好評。三是學校成立了籃球、乒乓球、羽毛球、飛盤等各種體育社團，鍛煉學生的身體，發(fā)展個性特長。近幾年，在泰安市學生體質(zhì)監(jiān)測中，學校連年取得優(yōu)異成績。

三方協(xié)力，共為健雅文化代言

學校開展“我為健雅代言”的活動，教師、學生和家長三方攜手，紛紛為健雅文化代言。

一是建設好厚德厚學、仁愛敬業(yè)的教師代言隊伍。學校圍繞健雅特色，積極利用好教師刊物《健雅苑》，并通過多種形式、場合、機會對教師進行健雅文化的引領(lǐng)、熏陶和要求。教師在工作和生活中盡力增加健康、雅致元素，努力做健康、高雅、文雅、優(yōu)雅、有品位的教師，積極為學校文化代言。

二是打造好樂學善思、全面發(fā)展的學生代言隊伍。學校通過漢字書寫大賽、讀書演講比賽、讀書筆記展評、數(shù)學素養(yǎng)大賽、英語講故事比賽等一系列豐富多彩的活動，激發(fā)學生學習興趣，搭建“健雅小講壇”“健雅之聲”廣播站等多種展現(xiàn)學生自我的平臺，鍛煉學生的語言組織能力和表達能力，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，學生長期受到健雅文化的熏陶，言行舉止之間已成學校健雅文化的一張代言名片。

三是溝通好尊重教育、參與配合的家長代言隊伍。學校通過家委會、家長會、家訪、班級微信群等線下、線上溝通的橋梁，積極宣傳學校特色文化，各位家長對學校健雅文化有了更深刻全面的理解，不僅更好地配合學校各項工作，更是積極為學校特色文化代言。

四個支撐，托起健雅文化底蘊

學校積極做好四個工程，用實力托起健雅文化底蘊。

一是課堂提質(zhì)增效工程。學校以“聚焦核心素養(yǎng)，打造健雅課堂”半天無課日教研活動為平臺，引領(lǐng)全體教師思索如何實現(xiàn)課堂的提質(zhì)增效，并把周二、周三固定為半天集中教研日，教師先聽后評，相互接收、相互借鑒、相互啟發(fā)，逐漸形成自己的課堂觀。

二是教師專業(yè)成長工程。學校通過強化師資培訓，促進教師專業(yè)成長。堅守“給教師最好的福利即培訓”理念，學校拿出國家規(guī)定標準兩倍多的資金用于師資培訓。做好“名師引領(lǐng)工程”與“青藍工程”兩項工程。充分發(fā)揮現(xiàn)有名師工作室的輻射帶動作用;同時組建 “青藍工作室”。通過外出培訓、同課異構(gòu)等活動對工作室成員進行重點培養(yǎng)。堅持開展健雅論壇活動，有效提升了教師業(yè)務水平。加強健雅課堂課題研究。以“聚焦核心素養(yǎng)，打造健雅課堂”為主題，打磨精品健雅課堂、開發(fā)精品課程，從多個角度多個層面對健雅課堂進行解讀、完善、升華。

三是學生素養(yǎng)提升工程。學校堅持從小處入手，從細微做起。如課堂常規(guī)訓練，對學生文具的擺放、回答問題時舉手、聲音大小等細節(jié)處規(guī)范學生的行為，涵養(yǎng)學生文雅氣質(zhì)，并輔之以課堂常規(guī)小明星的評選，激勵學生養(yǎng)成良好習慣。除語文課堂教學外，學校還以大閱讀課為抓手，要求學生閱讀中外經(jīng)典名著，提升學生的人文素養(yǎng)。為打造健雅文化，學校編輯了《詩潤童心》《童言寫真》《健雅苑》和《一路腳印一路歌》之鉛筆留痕、小荷初露、含苞欲放、五彩繽紛、留憶童年系列叢書，改版了校報《健雅少年》，開展了學生讀書小明星、讀書小博士、書香班級、書香家庭等系列評選活動。

四是家校協(xié)同育人工程。建立家長委員會，完善家長委員會職責，讓家長委員會充分參與到學校的決策、管理、監(jiān)督、評價中來，為學校的發(fā)展注入了新活力、新動力。線上線下家訪活動結(jié)合，齊心凝結(jié)育人合力。開展網(wǎng)絡家訪活動，密切家校聯(lián)系。每學期定期集中家訪，不斷深化家校合作，共育理想碩果。家長志愿者們協(xié)助值班教師和保安共同維護校門口的交通秩序，守護學生上學路隊安全。他們堅定的身影，成為校門口最動人的風景。

五措并舉，踐行健雅文化發(fā)展

學校經(jīng)過摸索改進，目前已形成了一個有組織保障，有氛圍浸潤，有課程支撐，有活動促進，有評價引領(lǐng)的健雅教育實施體系。

努力加強組織保障。學校成立了以黨支部書記為組長的健雅教育領(lǐng)導小組和工作小組，成立了體衛(wèi)藝辦公室，同時加強音體美教育教學力量。

濃厚健雅教育氛圍。學校通過創(chuàng)作傳唱校歌、增加校園文化圖版、運動器械和增設教師書吧、舞蹈房、心理咨詢室等形成濃厚的健雅文化教育氛圍。

夯實健雅課程實施。除了國家課程地方課程之外，學校編輯并開設了大量的校本課程。通過健雅課程落實各項常規(guī)要求，促進學生全面發(fā)展，使學校國家、地方、校本課程體系日臻完善。

拓寬健雅活動渠道。學校定期舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、成童禮儀式、朗誦比賽。同時組建了國旗隊、國畫、小實驗家等50多個“健雅社團”，做到“人人有項目，個個有特長”。此外創(chuàng)新性開展“校長有約”主題特色活動，學校每月在全校選取十名優(yōu)秀學生和校長約定成長夢想，為參加約定的學生頒發(fā)證書，并用作家簽字的書籍作獎品。自2015年9月以來，已經(jīng)有近千名學生參加了該項活動。大眾網(wǎng)、山東青年報及泰安日報等媒體均對該項活動進行詳細的報道，獲得了社會各界的好評。

搞好健雅工作評價。學校定期評選“健雅教師”“健雅學生”“健雅班級”“健雅路隊”“健雅辦公室”等。同時，落實健雅少年系列之星——“禮儀之星”“環(huán)保之星”“閱讀之星”“智慧之星”“藝體之星”“進步之星”的評比，每學年各個層次的學生都能獲得表彰。豐富多彩的活動以及這種賞識激勵讓學生興奮快樂，給其一個幸福的童年。

一分耕耘一分收獲。在師生全面發(fā)展的同時，學校收獲了一個個沉甸甸的榮譽，先后榮獲“全國青少年科普創(chuàng)新示范學?！薄叭珖t旗大隊”“全國國防教育示范學校”“全國中小學科學教育體驗活動示范學?！薄笆∥拿餍@”“省教學示范學?！薄笆≌Z言文字示范學?！薄笆【G色學校”“省創(chuàng)造教育重點實驗基地”“省優(yōu)秀家長學?！钡葮s譽稱號。

信手拈來的從容，都是厚積薄發(fā)的沉淀。成績的背后，凝聚的是全校師生的智慧與力量。一個接一個的成績在帶給全體師生喜悅的同時，更多的是鞭策與鼓勵。成績只代表過去，今后，學校將繼續(xù)堅持“育健雅師生、強健雅文化、建幸福學?！钡哪繕?，全面推進健雅教育，讓健雅教育多點開花，為開創(chuàng)一個蓬勃發(fā)展的新局面而不懈努力！