本刊編輯部

拔尖創(chuàng)新人才是人才資源中最關(guān)鍵、最稀缺的部分，對(duì)提升國(guó)家科技創(chuàng)新力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力具有決定性作用。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下，構(gòu)建高效的拔尖創(chuàng)新人才選拔與培養(yǎng)機(jī)制已成為全球教育改革的焦點(diǎn)。

我國(guó)已將拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提升到國(guó)家重大戰(zhàn)略部署高度。2023年5月29日，習(xí)近平總書(shū)記主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐”。2024年的政府工作報(bào)告也提出，加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制。在國(guó)家的戰(zhàn)略導(dǎo)向下，我國(guó)先后出臺(tái)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》等文件，積極推動(dòng)各學(xué)段、各學(xué)校的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。只是，當(dāng)下在理論研究與教育實(shí)踐方面，仍面臨與國(guó)際前沿尚未完全接軌等問(wèn)題。

放眼國(guó)際，世界各國(guó)，尤其是一些教育強(qiáng)國(guó)，無(wú)不重視拔尖創(chuàng)新人才的選拔培養(yǎng)。英國(guó)將英才教育納入“國(guó)家21世紀(jì)教育戰(zhàn)略框架”，通過(guò)頒布《國(guó)家英才教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、出臺(tái)《學(xué)校英才甄別啟動(dòng)指南》等，為英才學(xué)生培養(yǎng)提供服務(wù)；美國(guó)在基礎(chǔ)教育階段鼓勵(lì)各州通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試識(shí)別有潛質(zhì)的兒童，并對(duì)這部分兒童實(shí)行“分軌教學(xué)”，提供個(gè)性化教育；新加坡以一流大學(xué)卓越的本科生群體為基礎(chǔ)來(lái)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，大力倡導(dǎo)本科生科研……

他山之石，可以攻玉。本期專題聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制，從早期、中期、后期三個(gè)階段，分別探究世界各國(guó)在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面的典型經(jīng)驗(yàn)，以期為我國(guó)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)助力。