獨(dú)生子女小麗由于父母工作忙，自小由爺爺、奶奶照顧。兩位老人對(duì)她寵愛有加，要什么都立即滿足。老人年事已高，整天待在家里，小麗自然也很少出門，難得與其他小朋友來往。父母發(fā)現(xiàn)孩子特別靦腆，一見生人就害羞地躲到一旁，不敢說話。老人卻說女孩子文靜一點(diǎn)好。直到進(jìn)幼兒園以后，老師發(fā)現(xiàn)小麗從來不和別的小朋友說話，不參與集體活動(dòng)，經(jīng)常獨(dú)自一人坐著，建議家長帶她到心理門診檢查一下，看是否有心理問題。

的確，小麗的表現(xiàn)屬于一種叫作社交性退縮的心理障礙。社交退縮癥在青少年中發(fā)生較多，甚至可以說，大部分人在青春期都會(huì)表現(xiàn)出一定程度的社交退縮。具體表現(xiàn)是個(gè)體在他人面前感到不自在和受抑制，有避免與他人接觸的傾向，如害怕見生人，回避集體活動(dòng)，不敢與人說話和交往，膽怯退縮，表情淡漠。

導(dǎo)致兒童社交性退縮的原因是多方面的。有的屬于氣質(zhì)性社交障礙，生性靦腆、膽小、好獨(dú)處：有的屬于挫折性社交障礙，源于某次社交情境中不愉快的經(jīng)歷，如被他人呵斥、搶白而產(chǎn)生自卑，尋求自我保護(hù)而不愿與人交往：還有些孩子則是由于家庭教育不當(dāng)造成了封閉性格，特別是孩子幼年時(shí)處于相對(duì)封閉環(huán)境，缺乏與外界同伴相處、交往的經(jīng)驗(yàn)，不知如何與人交往。小麗在很大程度上就是源于此。

社交性退縮會(huì)給孩子的成長帶來一系列不良后果和心理問題，使得兒童難以應(yīng)付人際交往而變得自卑和膽怯。一些孩子因此不愿進(jìn)幼兒園，不敢去上學(xué)。兒童教育家認(rèn)為，要為這類孩子創(chuàng)造一個(gè)開放式的家庭環(huán)境.如果家長能不失時(shí)機(jī)地提供各種社會(huì)生活和人際交往體驗(yàn)，多讓孩子與同齡兒童玩耍，可以預(yù)防孩子出現(xiàn)社交性退縮。若孩子對(duì)社交已有一定的畏懼情緒，家長要鼓勵(lì)孩子勇敢地走出去，廣交朋友，使他認(rèn)識(shí)到“我很棒，同樣很有吸引力”。

一般來講，3歲以后孩子就開始有交往的愿望，他們強(qiáng)烈希望與同齡人交流、溝通。此時(shí)，應(yīng)讓孩子盡早參與集體活動(dòng)，一方面滿足其交往的心理需求，另一方面又能使他們的交往能力獲得很好地鍛煉。