陳京敏

親愛(ài)的同學(xué)們，成長(zhǎng)是什么滋味的？在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不只會(huì)經(jīng)歷一種味道。酸、甜、苦、辣，都值得我們紀(jì)念與回味。今天，我們就通過(guò)學(xué)一樣本領(lǐng)來(lái)記錄成長(zhǎng)瞬間吧！

首先，我們要在記憶的寶匣中選擇寫作素材。學(xué)習(xí)做一件事情的時(shí)候，有沒(méi)有那么一件讓我們感到特別有成就感的事情？對(duì)，脫口而出的答案，就是我們這次要寫的內(nèi)容。越是有成就感的事情，可能越有話說(shuō)，我們這次寫作也就成功了一半，對(duì)不對(duì)？如果大家有生活中不常接觸到的事情，也可以拿來(lái)寫寫，新穎的素材更能吸引讀者閱讀喲！比如，生活在南方的同學(xué)學(xué)會(huì)了騎馬，生活在西北的同學(xué)學(xué)會(huì)了劃船，都是容易有話說(shuō)的素材。

想好了寫作素材，接下來(lái)就要落筆了嗎？當(dāng)然不是，我們先要在草紙上列提綱。我們先把學(xué)習(xí)的過(guò)程拆分成三四個(gè)步驟，寫的時(shí)候也將學(xué)習(xí)的過(guò)程分三四步來(lái)寫。這既是梳理思路的過(guò)程，也是有條理表達(dá)的必備環(huán)節(jié)。比如，小茹將學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲《永遠(yuǎn)同在》的過(guò)程分為三個(gè)步驟。第一步，了解這首鋼琴曲的創(chuàng)作背景，多聽(tīng)曲子，感受每一處音樂(lè)處理。第二步，找到《永遠(yuǎn)同在》的曲譜，唱譜，找到比較難彈的部分，思考如何彈好這一部分。第三步，設(shè)定好節(jié)奏，按照指法要求有感情地彈奏。大家看，將學(xué)習(xí)的過(guò)程拆分開(kāi)來(lái)，思路和結(jié)構(gòu)都非常清晰。

怎樣將這篇作文寫出彩呢？這同樣是我們要構(gòu)思的部分。寫學(xué)習(xí)的過(guò)程必不可少，可是只寫學(xué)習(xí)的過(guò)程并不會(huì)讓作文出彩。我們要在行文中重點(diǎn)寫如何解決困難，寫我們的感受和值得寫的內(nèi)容。比如，小茹覺(jué)得彈奏《永遠(yuǎn)同在》最難的地方就是解決手指的問(wèn)題。她覺(jué)得手指好像總是有自己的主意，總是不聽(tīng)大腦的指揮。但是隨著多加練習(xí)，小茹發(fā)現(xiàn)手指越來(lái)越聽(tīng)話，彈奏的旋律越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)，音樂(lè)性越來(lái)越強(qiáng)。隨著彈奏越來(lái)越流暢，小茹的成就感越來(lái)越強(qiáng)。在作文中，她的感受由急切（想把曲子演奏好）到焦躁（遇到問(wèn)題后），最后到喜悅（由完美演奏生發(fā)），一氣呵成。

最后交代給大家一個(gè)重要的寫作秘籍——寫出自己的獨(dú)特感受。每個(gè)人的感受都是獨(dú)一無(wú)二的，寫出感受也是我們這次寫作的目的所在。而且這部分恰恰是可以感動(dòng)讀者的內(nèi)容。