楊芳 周鵬

《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》提出，“教育質(zhì)量評(píng)價(jià)具有重要的導(dǎo)向作用，是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，并將學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況這5個(gè)方面作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的主要內(nèi)容。在推進(jìn)過程中，一些問題逐漸凸顯，如部分學(xué)校未能完全擺脫“唯成績(jī)論”的束縛，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式及評(píng)價(jià)主體較為單一，等等。面對(duì)上述問題，四川省成都高新新源學(xué)校在積極探索“向陽(yáng)花教育”模式的基礎(chǔ)上，致力于優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有效途徑，依托《葵寶成長(zhǎng)記》的編制和使用，從低年級(jí)段小學(xué)生著手，建立注重素養(yǎng)導(dǎo)向、強(qiáng)化過程體驗(yàn)、促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)制度，以推動(dòng)學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變育人方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

明確實(shí)施目標(biāo)及原則

評(píng)價(jià)記錄過程化。學(xué)校組織教師按月為單位，記錄低年級(jí)段小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、教師的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)及留言、學(xué)生的成長(zhǎng)收獲等內(nèi)容，并將其編制成為《葵寶成長(zhǎng)記》，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)記錄過程化。

評(píng)價(jià)目標(biāo)序列化。學(xué)校組織教師根據(jù)不同學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)分析學(xué)生的實(shí)際需求，同時(shí)緊密結(jié)合與學(xué)生評(píng)價(jià)相關(guān)的教育政策，以保障學(xué)科評(píng)價(jià)目標(biāo)的科學(xué)性、漸進(jìn)性、有序性，從而構(gòu)建一套螺旋上升的評(píng)價(jià)序列。

評(píng)價(jià)維度多元化。學(xué)校通過自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式，使評(píng)價(jià)更全面、更精準(zhǔn)。為了使家校溝通渠道更暢通，學(xué)校建立了家校溝通專屬平臺(tái)，便于家長(zhǎng)與教師進(jìn)行交流，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)，進(jìn)而促成家校之間的緊密合作。

豐富實(shí)施內(nèi)容與特色

厘清編制思路。學(xué)校組織召開低年級(jí)段小學(xué)生《葵寶成長(zhǎng)記》編制及實(shí)施工作推進(jìn)會(huì)。此次會(huì)議由負(fù)責(zé)部門牽頭，聯(lián)合低年級(jí)段學(xué)科教師、學(xué)校教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)，基于各個(gè)學(xué)科的學(xué)科特征，全面而細(xì)致地記錄學(xué)生在德育、智育、體育、美育、勞育五個(gè)方面的成長(zhǎng)過程，以推動(dòng)解決教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐中“五育”發(fā)展不平衡的問題。

確定評(píng)價(jià)維度?！犊麑毘砷L(zhǎng)記》分為人與自我、人與他人、人與社會(huì)三個(gè)基本評(píng)價(jià)維度，包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐四個(gè)大方面。在設(shè)計(jì)、細(xì)化評(píng)價(jià)維度時(shí)，學(xué)校還在其中融入了學(xué)校主題月活動(dòng)及傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如將身心發(fā)展方面細(xì)化為“葵寶愛鍛煉”“葵寶愛藝術(shù)”“主題月活動(dòng)”三個(gè)小部分，并將6月設(shè)為學(xué)校的傳統(tǒng)文化月，通過開展一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生了解相關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗，全面記錄每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，展現(xiàn)他們動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)過程。

建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)科教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)等核心要素，精心制定了科學(xué)且系統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為確保評(píng)價(jià)的全面性和層次性，不同學(xué)科的素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐活動(dòng)等方面設(shè)立了階梯式評(píng)價(jià)體系。此外，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還明確界定了評(píng)價(jià)的主體、時(shí)間和形式，以確保評(píng)價(jià)工作順利進(jìn)行。

創(chuàng)編評(píng)價(jià)內(nèi)容。教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的要求，深入研讀教材，緊密結(jié)合每月的學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)并創(chuàng)編了具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)內(nèi)容。例如，在“葵寶愛語(yǔ)文”評(píng)價(jià)活動(dòng)中，教師緊扣語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，每月對(duì)學(xué)生的聽說讀寫能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。又如，在“葵寶愛數(shù)學(xué)”評(píng)價(jià)活動(dòng)中，教師則結(jié)合每月的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置了具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

目前，《葵寶成長(zhǎng)記》已順利投入使用一年。在此期間，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有效性得到了顯著提升。未來，學(xué)校將持續(xù)探索，通過技術(shù)賦能等手段，不斷優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。