陳淼淼

教育是一種藝術(shù)，表?yè)P(yáng)也是一種藝術(shù)。每個(gè)孩子身上都有值得表?yè)P(yáng)的地方，老師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的點(diǎn)滴進(jìn)步。

中學(xué)時(shí)，黃生貴遇到了很多好老師并深受他們的影響?！拔覀冇袀€(gè)老師特別多才多藝，同學(xué)們都把他當(dāng)成自己的偶像。那時(shí)我就想，如果我以后也能成為一位受孩子們喜歡的老師，那該多好啊！”那個(gè)時(shí)候的他喜歡唱歌，每當(dāng)唱起《長(zhǎng)大后我就成了你》《每當(dāng)我走過老師窗前》時(shí)，就仿佛看到自己的老師在批改作業(yè)，帶著同學(xué)們游戲……一串串美妙的音符就像筑夢(mèng)者，在他心里播下了成為教師的夢(mèng)想種子。

大學(xué)畢業(yè)后，黃生貴告別湖南老家，來到地處粵北山區(qū)的和平縣做了一名教師?！爱?dāng)時(shí)這里的教學(xué)條件非常落后，交通也相當(dāng)不便，從縣城到學(xué)校得兩個(gè)多鐘頭?！毖矍暗木跋蟾约旱念A(yù)期相差很大，黃生貴心里打起了退堂鼓。校長(zhǎng)看出了他的心思，吃晚飯的時(shí)候介紹了學(xué)校的情況和教師緊缺的難題，問：“你能不能留下來？”黃生貴心軟了，“自己出來工作，就是要為社會(huì)多做一些貢獻(xiàn)”，于是他選擇留了下來，這一留就是30年。

教育是責(zé)任：不僅要當(dāng)老師，還要當(dāng)家長(zhǎng)

“山區(qū)的留守兒童很多，他們的父母基本上都會(huì)外出打工?！币虼?，黃生貴認(rèn)為老師要多擔(dān)當(dāng)一些責(zé)任，“不僅要當(dāng)老師，還要當(dāng)家長(zhǎng)”。

學(xué)校有個(gè)孩子小寒很調(diào)皮，家長(zhǎng)幾乎每周都會(huì)接到老師們的電話。到了六年級(jí)，他被分到黃生貴班里。那時(shí)候，給孩子報(bào)名需要父母到校。黃生貴考慮到他父母都在外地打工，來校一趟不容易，便跟他說：“為了不讓你父母操心，給你報(bào)名的事我包了?！本褪沁@樣一個(gè)小小的決定，讓小寒深受感動(dòng)，從此像變了一個(gè)人，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)樗X得老師關(guān)心自己，體諒自己的父母。剛好那年冬季學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，黃生貴給愛好體育的他報(bào)了三個(gè)項(xiàng)目，結(jié)果他連奪三個(gè)冠軍，令全校師生刮目相看。黃生貴還拍了一些他比賽時(shí)的照片發(fā)到微信朋友圈。這樣的正反饋，讓小寒深受鼓舞。

一次，黃生貴帶著小寒等幾個(gè)孩子去領(lǐng)書。當(dāng)剩下最后一捆書時(shí)，黃生貴打算自己搬回去，小寒馬上把書“搶”到了自己手中：“老師，讓我來。您腰痛，萬(wàn)一閃到了腰怎么辦！”黃生貴非常感動(dòng)，在他心底，“這個(gè)孩子不僅不是我的麻煩，反而是我的驕傲”。在場(chǎng)的老師們也向黃生貴豎起了大拇指：“黃老師，您真有一套。我們最頭痛的學(xué)生，被您教育得這么好?！?/p>

教育是愛：了解孩子們的所需所想

“作為老師，要心中有愛，了解孩子們的所需所想，給他們一個(gè)階梯，幫助他們慢慢攀升?！秉S生貴說。

愛，意味著不拋棄、不放棄。學(xué)生阿銘經(jīng)常跟同學(xué)打架，一些班主任不愿接收他，黃生貴卻同意把他調(diào)到自己班里。一次，黃生貴發(fā)現(xiàn)阿銘沒來學(xué)校也沒請(qǐng)假，便去他家了解情況。原來，他覺得老師和同學(xué)們都不歡迎自己，便有了輟學(xué)的念頭。黃生貴堅(jiān)定地說：“我從來沒有把你當(dāng)成另類來看待?！卑懻f：“可是別人并不是這樣啊?！薄叭绻腥诉@樣，你就跟我說，我跟你保證以后不會(huì)有這種情況?！钡诙?，阿銘就來學(xué)校上課了，而且轉(zhuǎn)變很大，打架等情形基本沒再出現(xiàn)過。

愛，意味著日積月累的陪伴。有段時(shí)間，黃生貴發(fā)現(xiàn)學(xué)生小志上課精神不振，便跟他交流：“你有什么心里話，可以跟我說，或者寫信給我?！辈痪煤?，黃生貴收到了一封信。在信中，小志訴說自己可能得了抑郁癥，非常痛苦。黃生貴建議父母帶他去看心理醫(yī)生，同時(shí)自己也給予他更多關(guān)愛，經(jīng)常帶他到操場(chǎng)上散步、談心。在長(zhǎng)期的陪伴下，小志和黃生貴的心理距離不斷拉近，愿意把心里話跟黃生貴分享。有時(shí)，黃生貴會(huì)拍一些小志在教室里學(xué)習(xí)的照片發(fā)給他父母：“這孩子學(xué)習(xí)很認(rèn)真呢。”他的父母也很欣慰。在醫(yī)生、父母和老師的多方努力下，小志精神狀態(tài)好多了，性格也更加活潑了。

愛，意味著“見縫插針”的鼓勵(lì)。“教育是一種藝術(shù)，表?yè)P(yáng)也是一種藝術(shù)?！秉S生貴說，“每個(gè)孩子身上都有值得表?yè)P(yáng)的地方。作為老師，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的點(diǎn)滴進(jìn)步?！彼矚g把“這次你進(jìn)步了”掛在嘴邊，而且善于運(yùn)用“善意的謊言”。一次，學(xué)生小青考試發(fā)揮失常，有些氣餒，學(xué)習(xí)積極性下降。黃生貴便和她家長(zhǎng)“串通”：“等她回家以后，你們就跟她說老師打電話說她這段時(shí)間在學(xué)校表現(xiàn)不錯(cuò)?！惫黄淙唬∏嘣賮韺W(xué)校時(shí)就像變了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)更積極了，在不久后的考試中取得了好成績(jī)。

教育是智慧：經(jīng)驗(yàn)的探索、積累和傳授

選擇做教師，是一種幸運(yùn)；一直做教師，是一種幸福。學(xué)生時(shí)代，黃生貴把自己的老師當(dāng)作偶像；現(xiàn)在，孩子們也把他視為偶像。孩子們很喜歡上黃老師的課，經(jīng)常跑到辦公室問今天有沒有他的課。

作為語(yǔ)文教師，黃生貴在作文教學(xué)上“很有一套”。他總是把自己想象成一個(gè)小學(xué)生，“站在學(xué)生的立場(chǎng)而非自身的立場(chǎng)，從孩子的視角而非成人的視角”和孩子們同題同寫，然后把自己的作文給他們看，“不是作為范文給他們欣賞，而是把自己的思路進(jìn)行分享”。他要求孩子們?cè)谧魑闹姓f真話，寫實(shí)事。比如在寫《我尊敬的一個(gè)人》時(shí)，他倡導(dǎo)孩子們寫真實(shí)生活中平凡的人。“生活就是一個(gè)大課堂，作文素材要在生活中積累。拜生活為師，向生活學(xué)習(xí)?！?黃生貴表示。

自從教以來，黃生貴一直擔(dān)任班主任。在班級(jí)管理上，他有三條經(jīng)驗(yàn)：班干部由同學(xué)們自己選，發(fā)揮班干部的帶頭作用；班規(guī)由同學(xué)們自己定；讓孩子們實(shí)現(xiàn)自我管理。他引導(dǎo)孩子們思考“作為同學(xué)，我們自己應(yīng)該怎么做”。經(jīng)過討論和整理，孩子們制定出班級(jí)的“十不準(zhǔn)”。“因?yàn)槭亲约褐贫ǖ?，孩子們就更加服氣，樂于遵守?！卑嗉?jí)榮譽(yù)亦是由同學(xué)們自己評(píng)。優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生等榮譽(yù)，由孩子們自己投票選出。

如今，黃生貴已成為一名“元老級(jí)”教師。青年教師們經(jīng)常向他請(qǐng)教教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，喜歡稱他為“老大哥”，他則總是笑笑說：“我不老。”他總是細(xì)致地為青年教師們?cè)u(píng)課，告訴他們“這個(gè)地方，如果是我，我會(huì)怎么做”?！八麄冇龅搅耸裁蠢Щ蠛涂鄲?，都會(huì)跟我講?！秉S生貴說，“我的很多曾經(jīng)的學(xué)生現(xiàn)在也成了教師，其中好幾位還和我做了同事?！薄伴L(zhǎng)大后我就成了你”，就這樣在一代代師生之間美好地發(fā)生著。

“教育的生命在于愛的互動(dòng)。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，都是自然而然的?！背鯊慕虝r(shí)，由于老家在千里之外的湖南，黃生貴有三四年都沒回去。但他并不孤單，很多孩子會(huì)過來陪他過年，有的還把一些土特產(chǎn)偷偷放在他門口?，F(xiàn)如今，很多已畢業(yè)的孩子經(jīng)常利用假期來看他。有一個(gè)當(dāng)?shù)氐木用駟枺骸包S老師，您是有什么絕招嗎？我的外甥以前放假第一件事就是到我家來，現(xiàn)在放假第一件事就是到您家去。為什么這些孩子這么信任您，跟您這么親近？”黃生貴笑了笑。作為教師，他的生涯里充滿各種感動(dòng)?！斑@里的孩子天真爛漫，這里的群眾淳樸善良?！秉S生貴說，“這里就是我的第二故鄉(xiāng)?！?/p>