王幫超 周桂萍

2022年，教育部啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。遼寧省沈陽(yáng)市遼中區(qū)第一高級(jí)中學(xué)積極開展智慧教育創(chuàng)新探索，從智慧校園環(huán)境建設(shè)、智慧教學(xué)資源建設(shè)、智慧教學(xué)管理建設(shè)、智慧校園服務(wù)建設(shè)等方面提高學(xué)校管理效率和信息化水平，構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)支持環(huán)境，助力縣域高中教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

校園環(huán)境建設(shè)，筑牢厚德育人基座

學(xué)校加大投入，為“厚德育人”提供環(huán)境支撐，現(xiàn)有萬(wàn)兆核心交換機(jī)、匯聚交換機(jī)、接入交換機(jī)、硬件防火墻和專用網(wǎng)管服務(wù)器，做到了光纖千兆入校、千兆到桌面，實(shí)現(xiàn)了全校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋及身份認(rèn)證入網(wǎng)。本學(xué)期，學(xué)校升級(jí)心理檢測(cè)咨詢檔案管理平臺(tái)系統(tǒng)，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面充分利用智慧教育平臺(tái)。接下來(lái)，學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行校園流媒體融合系統(tǒng)及存儲(chǔ)服務(wù)器建設(shè)，購(gòu)買生涯規(guī)劃指導(dǎo)平臺(tái)服務(wù)，以智慧環(huán)境構(gòu)建“師生認(rèn)知、學(xué)生養(yǎng)成、環(huán)境文化、心理疏導(dǎo)”四位一體的“厚德育人”體系，通過(guò)數(shù)據(jù)的采集存儲(chǔ)、分析處理、可視化呈現(xiàn)等智慧化記錄，描繪學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展軌跡。

教學(xué)資源建設(shè)，打造幸福教育平臺(tái)

學(xué)校通過(guò)與學(xué)科網(wǎng)等教育資源平臺(tái)的深度合作，鏈接全國(guó)百?gòu)?qiáng)校，攜手省重點(diǎn)學(xué)校，走進(jìn)千萬(wàn)級(jí)精品題庫(kù)，共享一線教學(xué)資源，打破區(qū)域局限，構(gòu)建全國(guó)性智慧校園合作生態(tài)。學(xué)校與沈陽(yáng)市郊聯(lián)體省級(jí)重點(diǎn)高中聯(lián)合，開發(fā)智慧教育教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)集中教研可視化中心，開展線上聯(lián)合教研、在線互動(dòng)專遞課堂、網(wǎng)上智能閱卷等活動(dòng)，將個(gè)性化學(xué)習(xí)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、考試成績(jī)、家長(zhǎng)參教等納入大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)、差異性作業(yè)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，提升教育教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)幸福教育。

教學(xué)管理建設(shè)，助力智慧化教學(xué)改革

學(xué)校以課題為引領(lǐng)，持續(xù)推進(jìn)省級(jí)課題、市級(jí)課題陸續(xù)結(jié)題，助力智慧化課程建設(shè)；以智慧教育示范校建設(shè)和本次基礎(chǔ)教育綜合改革重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為契機(jī)，帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展與信息技術(shù)有效融合，推進(jìn)智慧化課程建設(shè)。學(xué)校搭建活動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)在錄播教室開展精講高考題示范課、教研組長(zhǎng)示范課、青年教師匯報(bào)課等多種活動(dòng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方式改革和探索，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格和特色，促進(jìn)教師之間相互評(píng)課、議課，創(chuàng)新智慧化教學(xué)策略；通過(guò)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)在線觀看反饋，不斷創(chuàng)新智慧化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教研組研修能力、家校協(xié)同能力的提升。學(xué)校融合信息技術(shù)，通過(guò)教學(xué)一體機(jī)配置的升級(jí)和對(duì)教師的信息化培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極利用教學(xué)助手、互動(dòng)課堂、多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)等信息化手段，進(jìn)行電子備課、教學(xué)。多樣的備課資源，活躍的課堂模式，為教育教學(xué)的提質(zhì)增效注入“智慧力量”，打造智慧化教師隊(duì)伍。

校園服務(wù)建設(shè)，推動(dòng)管理高質(zhì)量轉(zhuǎn)型

智慧食堂讓“靠臉吃飯”成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)校引入社會(huì)資金建設(shè)校園智能點(diǎn)餐系統(tǒng)，有效解決了學(xué)校食堂存在的各種弊端，滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求，有效保障了飲食搭配營(yíng)養(yǎng)均衡，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子在校的飲食情況，讓食堂精準(zhǔn)控制菜品的數(shù)量。智慧安防是智慧管理的先行區(qū)域。學(xué)校對(duì)校園防控一體化設(shè)備進(jìn)行升級(jí)改造，通過(guò)感知、采集和監(jiān)測(cè)校園環(huán)境信息，進(jìn)一步提升決策有效性和服務(wù)精準(zhǔn)性。現(xiàn)代信息技術(shù)和人工智能的應(yīng)用讓學(xué)校管理品質(zhì)飛躍提升。

智慧教育帶動(dòng)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色的創(chuàng)建步伐，也推動(dòng)了區(qū)域信息化的發(fā)展。遼中區(qū)第一高級(jí)中學(xué)通過(guò)數(shù)字賦能，打開管理思路，推進(jìn)“教育新基建”高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)區(qū)域智慧教育發(fā)展及教育信息化起到了引領(lǐng)及示范作用。