韋英哲

2023年1月，云浮市新興縣立項為廣東省基礎教育高質量發(fā)展實驗區(qū)，迎來了推動全縣教育事業(yè)爭先進位、跨越趕超的重要機遇。

在新興縣創(chuàng)建廣東省基礎教育高質量發(fā)展實驗區(qū)啟動大會上，新興縣委書記陳哲江強調，全縣上下要堅定“創(chuàng)則必成、干則必勝”的信心決心，做實做細實驗區(qū)創(chuàng)建各項工作，奮力打贏創(chuàng)建實驗區(qū)這場“硬仗”。

新興縣如何抓住機遇，打贏這場“硬仗”？縣域中小學有何作為？為此，本刊記者專訪了新興縣教育局局長陳春紅，并走訪了多所中小學校。

局長訪談

《廣東教育》：新興縣是云浮市唯一列入建設廣東省基礎教育高質量發(fā)展實驗區(qū)的縣（市、區(qū)）。近年來，新興為推進基礎教育高質量發(fā)展積累了怎樣的優(yōu)勢條件？

陳春紅：近五年來，新興縣全面實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，落實黨中央決策部署和省、市對推動基礎教育高質量發(fā)展的工作要求，結合實施“百千萬工程”教育行動，致力改善辦學條件，擴大優(yōu)質教育資源供給，建設教育人才隊伍，全面實施素質教育，努力構建高質量教育體系，辦好人民滿意的教育，當好全市教育事業(yè)發(fā)展排頭兵。

一是擴增學位，“優(yōu)化環(huán)境”促進均衡。2021年以來，完成了11個校舍建設項目和6個小學運動場建設項目，新增公辦學位5300多個。目前即將竣工的校舍建設項目還有5個，可再增加公辦學位6160個。新興縣還致力改善高中辦學條件，對全縣公辦高中的校園環(huán)境、校園網(wǎng)絡、教育裝備進行了全面升級改造，并為全縣高中教室、學生宿舍等主要場室裝配了空調、熱水供應系統(tǒng)，進一步優(yōu)化學生學習生活環(huán)境。全面實施教育信息化2.0行動計劃，致力于推進數(shù)字校園建設。

新興縣社會各方力量捐資辦學熱情高漲，2014年成立的新興縣新州教育基金會，帶動各鎮(zhèn)相繼成立了多個鎮(zhèn)級教育基金會，累計接受捐資4億多元。其中翔順控股集團捐資超過2.5億元，溫氏股份及其系列子公司捐款超過1億元，廣東凌豐集團捐資近4000萬元。新州教育基金會募集教育基金超過4000萬元，還有6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育基金會募集教育基金共計超過2000萬元，為實施教育建設項目提供了保障。目前以捐建企業(yè)命名的學校有4所，提供學位超過10000個。

二是重研強師，“學有優(yōu)教”更有底氣。新興縣全面實施“新強師工程”，打造高素質校長、教師、教研員“三支隊伍”。強化師德師風建設——全面貫徹落實新時代中小學、幼兒園教師職業(yè)行為十項準則，把師德師風建設要求貫穿教師發(fā)展和管理全過程，全面提升教師思想政治素質和職業(yè)道德水平。優(yōu)化師資隊伍——抓好教師補員，深化中小學教師“縣管校聘”管理改革，2021年以來招聘引進教師297人，推動教師交流輪崗320人，不斷優(yōu)化師資隊伍結構。建強管理團隊——2023年實施的新一輪教師“縣管校聘”工作中，統(tǒng)籌落實中小學校黨組織領導的校長負責制，重新聘任學校中層及以上人員581人，推動校長交流輪崗15人、副校長及中層干部交流輪崗57人，選優(yōu)配強學校管理團隊，增強學校管理活力。配強教研隊伍——2020年在全市率先建成縣級教師發(fā)展中心，并建立縣教師發(fā)展中心定點聯(lián)系學校和教研員深入課堂聽課評課制度，健全“縣—片（鎮(zhèn)）—?！獙W科”四級教研體系，推進教研訓一體化建設。培育教師“領頭雁”——2021年以來，全縣入選省級名教師1人，市級名校（園）長、名班主任、名教師和學科帶頭人共50人，培養(yǎng)縣級骨干教師881人，遴選縣級“三名工程”培養(yǎng)對象109人。借助外力幫扶——牢牢把握新一輪順德對口幫扶機遇，推動13所中小學校、1所中職與順德區(qū)優(yōu)質學校建立了“一對一”對口聯(lián)系制度，每學期互派教師支教（跟崗學習），組織管理人員到順德區(qū)短期跟崗學習，定期參加順德區(qū)學校管理線上培訓，還通過學校結對、互派教師、短期跟崗、定期培訓等形式，促進校長、教師更新教育理念。

三是“五育”并舉，“全面育人”見行見效。開展市級“課程思政”試點縣工作，積極探索“黨建+課程思政”模式，進一步發(fā)揮各類課程育人功能。實施教育提質工程，以省級基礎教育教研基地建設為契機，全方位落實科研促教工程，實施教學“基準”課件制作使用、名教師送課下鄉(xiāng)、“專遞課堂”搭建等教學管理改革，優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂教學質量。規(guī)范落實課程設置，嚴格落實國家課程方案要求，開齊開足課程，注重補齊體藝、勞動、信息、科技和綜合實踐教育等課程，落實“陽光體育一小時”和體藝“2+1”項目，積極推進體教融合，創(chuàng)建體藝特色學校。近幾年來，全縣獲評全國文明校園、中國創(chuàng)新型學校、全國航空特色學校、國家級現(xiàn)代教育技術實驗學校各1所，全國青少年足球特色學校13所、全國中小學國防教育示范學校2所、省級現(xiàn)代教育技術實驗學校7所、省級足球推廣學校6所、省級籃球傳統(tǒng)項目學校1所、省級籃球推廣學校3所、省級游泳推廣學校1所、省級藝術特色學校4所、省級傳統(tǒng)文化傳承學校4所、省級書香校園6所。

《廣東教育》：目前，新興縣推進基礎教育高質量發(fā)展，面臨哪些主要挑戰(zhàn)？

陳春紅：近幾年，新興縣在推進基礎教育高質量發(fā)展邁出了堅實步伐，但對照創(chuàng)建省級基礎教育高質量發(fā)展實驗區(qū)工作的目標任務，仍存在一定差距。一是縣城優(yōu)質學位仍然不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學?；A設施還不夠完善；二是教師隊伍整體素質有待提高，鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間教師配置還不夠均衡；三是城鄉(xiāng)之間、學校之間的教育差距仍然存在。

《廣東教育》：新興縣推進基礎教育高質量發(fā)展的目標是什么？采取了哪些主要舉措？

陳春紅：新興縣在推進基礎教育高質量發(fā)展實驗區(qū)建設的過程中，聚焦公平和質量，擴大優(yōu)質教育資源供給，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學和寄宿制學?！叭鶎W校”，打造高素質校長、教師、教研員“三支隊伍”，建設幼兒園、小學、初中和跨學段教育集團，構建城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體，力爭到2025年，成功創(chuàng)建全國義務教育優(yōu)質均衡縣，推進學前教育普及普惠發(fā)展，提升普通高中整體辦學水平，推動基礎教育高質量發(fā)展。

具體實施“七項工程”。一是實施黨建定向導航工程，堅持黨對教育工作全面領導，強化黨建引領作用，促進黨的建設與學校業(yè)務雙融雙促。二是實施資源優(yōu)化整合工程，通過推進學校布局優(yōu)化調整、優(yōu)質教育資源擴面提質、集團化辦學走深走實“三項舉措”，增加優(yōu)質教育資源供給，推動城鄉(xiāng)教育資源均衡配置，補齊基礎設施短板，縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育水平差距。三是實施教育質量提升工程，樹牢“抓教育就要抓質量”的鮮明導向，在發(fā)揮好教育評價改革指揮棒作用的基礎上，深化教育教學精細化管理、科研促教成效和質量監(jiān)測實施，全面提升教育教學質量。四是實施素質教育增效工程，堅持“五育”并舉，實施德育增效、體質提升、美育發(fā)展、勞動教育落地“四項行動”，強化培根鑄魂立德，促進學生全面發(fā)展。五是實施各類教育擴優(yōu)工程，準確把握學前教育、義務教育、普通高中、中職教育、特殊教育、民辦教育的不同發(fā)展需求，采取相應工作措施，全面構建完整的教育鏈條，推進縣域教育整體公平優(yōu)質。六是實施師資強能提質工程，圍繞著建設好校長、教師、教研員“三支隊伍”的核心任務，選優(yōu)配強管理團隊，培育教師“領頭雁”，完善教師、教研員管理考核機制，優(yōu)化教師資源配置，全方位打造高素質的教育人才隊伍。七是實施護校安園保障工程，落實好學校安全保障、衛(wèi)生健康、心理健康教育“三項建設”，確保師生生命安全和身心健康。

《廣東教育》：新興縣如何辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學和寄宿制學校？

陳春紅：新興縣緊緊圍繞實施“百千萬工程”教育行動和創(chuàng)建省級基礎教育高質量發(fā)展實驗區(qū)的目標任務，推動各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好“三所學?！?。

一是推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園提質。新興縣2020年實施學前教育“5080”攻堅行動時，就加強了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園升級改造，按新的規(guī)范化標準要求，完成了水臺、稔村、東成、里洞、六祖、天堂、簕竹等鎮(zhèn)的中心幼兒園擴建（遷建）工程，使每個鎮(zhèn)都辦好一所規(guī)范化中心幼兒園，并帶動其他公、民辦幼兒園發(fā)展，充分挖掘潛力，擴班增容，增加幼兒園學位供給，如期實現(xiàn)了“5080”目標。近年來，著重抓好縣城新建擴建公辦幼兒園，落實住宅區(qū)配建幼兒園工作，不斷擴大普惠性學前教育資源供給。在此基礎上，依托本縣承擔的省級學前教育高質量發(fā)展實驗區(qū)試點工作，規(guī)范幼兒園辦園行為，提升保教保育水平，推進學前教育普及普惠發(fā)展。目前，全縣公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒占比達97.06%，公辦幼兒園在園幼兒占比達53.53%。

二是集中力量改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學和公辦寄宿制學校辦學條件。持續(xù)改善義務教育辦學條件，進一步推進中小學?！皫锩?，加強中小學校體育運動場地、美育場地和勞動教育場室（所）建設，并根據(jù)各學科教學需要配齊相應的器材和設備設施。加強寄宿制學?；A設施建設，查漏補缺，補齊短板，加強服務保障，滿足學生生活需求。2021年以來，先后完成了蠶崗中學學生宿舍樓增建，天堂二中學生食堂和宿舍樓、洞口小學食堂和宿舍樓、環(huán)城中學學生食堂、太平鎮(zhèn)中心小學食堂和宿舍樓新建，以及明德中學食堂擴建等項目，完成了14所學校升級改造和12所小學運動場改造建設工程，并對全縣13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中和每個鎮(zhèn)1所寄宿制小學進行了學生生活設施配備。

在抓好硬件建設的同時，選優(yōu)配強學校管理團隊，優(yōu)化各學科教師配備，推進學校管理、教育改革、校園文化建設等各項工作，帶動輻射全縣中小學教育提質增效。

《廣東教育》：新興縣承擔的省級深化新時代教育評價改革試點縣建設，目前取得了怎樣的階段性成效？

陳春紅：從2021年11月起，新興縣積極探索教育評價改革的路徑與舉措，按照中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》以及省委、省政府印發(fā)的《廣東省深化新時代教育評價改革任務分工方案》的要求，堅持立德樹人評價導向，嚴格落實“十不得一嚴禁”要求，采取“試點先行、全面推進”的改革路徑，健全“黨委政府—部門—學?！處煛獙W生”五位一體的評價體系，以教育評價改革推動教育高質量發(fā)展。

一是改進黨委政府履行教育職責評價。發(fā)揮縣委教育工作領導小組的職能作用，加強黨對教育工作的全面領導，牢牢把握社會主義辦學方向。建立了縣黨政領導聯(lián)系學校和黨政領導干部為學生講思政課的常態(tài)化機制，2021年以來，縣委、縣政府專題研究教育工作30余次，縣黨政領導深入學校調研共計40余次。切實做好縣級政府履行教育職責自查自評，并對鎮(zhèn)級黨委政府、縣直部門履行教育職責實施綜合考評。

二是改進學校評價。以立德樹人為主線，統(tǒng)籌考慮辦學質量、社會影響、發(fā)展規(guī)劃等因素，完善對各學段學校教育質量的評價方案。每學年第二學期末，通過實地查看、聽課、座談等形式對學校開展綜合評價，幫助學校分析教育質量情況，引導學校針對存在問題落實改進措施，并在下一周期評價檢驗整改效果。

三是改進教師評價。進一步完善對教師評價的實施辦法和獎勵性績效工資考核分配的方案，全面評價教師的思想政治、師德師風、教育科研等方面情況，將評價結果作為教師崗位聘任、評優(yōu)評先、職稱職務晉升和績效工資發(fā)放的重要依據(jù)，充分體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬，激勵教師安心從教、熱心從教。

四是改進學生評價。既注重建構“五育”并舉的學生評價體系，也以單項評價引導學生形成良好品行、發(fā)展個人特長。在實施學業(yè)評價過程中，堅持學習情況全過程縱向評價與德智體美勞全要素橫向評價相結合，完善了中學生學業(yè)水平評價方案，靈活運用學生成長記錄檔案、作業(yè)展示、學科測試等方式，對學生實行形成性、展示性和水平性評價，并將綜合評價結果作為升學的重要條件；建立了小學生綜合素質評價辦法，對學生德智體美勞五方面進行橫向發(fā)展記錄，并選取了6所不同層次的學校實施試點，創(chuàng)新性制定了學科綜合素質評價單，實現(xiàn)過程與結果相結合的有效評價。進一步完善德育評價，充分整合學校中層干部、班主任、家長委員會等資源，通過日常行為觀察、德育活動記錄等評價方式，形成學習主體、教學主體、監(jiān)護主體“三個主體”相結合的多方評價機制。切實加強體藝特長和勞動實踐評價，建立縣級學校體育美育工作部門聯(lián)席會議制度，實施體藝“2+1”項目，促進學生體藝特長評價落地。選取有一定改革基礎的學校作為試點，依托勞動教育課、跨學科實踐活動、社會生活實踐等，豐富學生勞動內容，實施勞動技能評價。

2022年12月，新興縣的試點工作順利通過了省專家組的中期評估，同意繼續(xù)推進。目前，新興縣已全面完成試點項目各項工作任務，正在分析總結試點過程的做法經(jīng)驗，努力形成可推廣、可復制的改革成果，并發(fā)揮教育評價的指揮棒作用，推動基礎教育高質量發(fā)展。

一線走訪

如何調整優(yōu)化城鄉(xiāng)中小學布局，擴大優(yōu)質教育資源供給？在集團化辦學和城鄉(xiāng)教育共同體建設方面，分別有怎樣的探索？“雙減”背景下，如何提升課堂教學質量？新興縣在優(yōu)化整體布局、促進均衡發(fā)展、提升課堂質量等方面下功夫，合力推進基礎教育高質量發(fā)展。

優(yōu)化整體布局，擴充優(yōu)質教育資源

資源分配不均是城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的一大難點。近年來，隨著城鎮(zhèn)化建設的不斷推進，農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)不斷集中，農(nóng)村學齡兒童減少，使新興縣出現(xiàn)中心城區(qū)小學學位相對緊缺，而農(nóng)村小學學位富余的現(xiàn)象。

2021年8月，全縣有公辦中小學校149所，包括高中1所、完全中學3所、初中15所、完全小學60所，教學點70個。全縣100人以下的小學（教學點）共56所，均集中在農(nóng)村。全縣公辦小學教育資源配置不夠均衡，教育質量和辦學效益存在一定差距。因此，科學調整小學布局、優(yōu)化教育資源配置、推進教育均衡發(fā)展，成為深化教育改革的首要任務。

新興縣根據(jù)新型城鎮(zhèn)化建設背景下大量農(nóng)村人口向縣城轉移的實際情況，科學規(guī)劃，優(yōu)化城鄉(xiāng)中小學布局，化解中心城區(qū)學位供給不足與農(nóng)村學校學位富余的矛盾，滿足人民群眾對教育的需求。

一方面，加快推進縣城教育擴容工程。近五年來，新建了2所小學（翔順育才學校、翔順敏行小學），擴建了6所小學（惠能小學、翔順實驗學校、鳳凰小學、昌橋小學、州背小學、洞口小學）和3所中學（環(huán)城中學、新興縣第一中學、惠能中學），并分別于2019年和2020年引進社會力量舉辦了1所民辦中學（黃崗實驗中學）和1所民辦小學（北英實驗學校），累計增加義務教育階段學位16000多個。

另一方面，實施新一輪農(nóng)村小規(guī)模學校撤并。從全縣大局出發(fā)，統(tǒng)籌推進中小學布局調整，整合“小、散、弱”偏遠學校。對生源較少、條件較差、教育質量偏低的教學點實施撤并或停辦，將學生分流到所在鎮(zhèn)的中心小學或片區(qū)中心學校就讀。2021年以來，全縣共撤并（停辦）小規(guī)模教學點31個，分流學生1000多人，重組教育資源，優(yōu)化育人環(huán)境，有效縮小校際差距。

新興縣對保留下來的學校進行升級建設，全面改善學生吃、住、學、運動等基本條件，推動每個鎮(zhèn)都建成一所配備學生食堂和午休環(huán)境的小學，為學生提供午餐午休服務，對有寄宿需求的學生還提供住宿等課后生活和管理保障。對因撤并學校而出現(xiàn)學生上學路途較遠的問題，縣教育局與縣汽車客運站定制了農(nóng)村客運專線，接送學生上下學，采用政府補助、社會捐贈和家長分擔的辦法解決交通費，確保學生正常上下學和交通安全。

探索集團辦學，促進教育均衡發(fā)展

新興縣全面推進初中集團化辦學，從2022年春季學期開始啟動初中集團辦學，將縣內17所公辦初中（含完中初中部）采取“縣城學校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?！薄皟?yōu)質學校+普通學?！钡男问?，組建了新興縣第一中學、新興縣惠能中學和新興縣實驗中學3個初中教育集團。

新興縣實驗中學作為龍頭學校，納入蠶崗中學、集成中學、明德中學、里洞中學四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校成立新興縣實驗中學教育集團。

新興縣實驗中學校長彭松華介紹，通過文化共育、資源共享、交流互通、教學共研等方式，教育集團著力提高整體辦學水平，促進集團內教師專業(yè)成長，服務學生全面發(fā)展，取得了較為明顯的成效。新興縣實驗中學教育集團入選省第三批優(yōu)質基礎教育集團培育對象。

該教育集團每學期都制定集團辦學工作方案，細化集團資源共享的措施與方式。

首先，建立“軟資源”共享機制。實施集體備課、共同研討制度，實現(xiàn)優(yōu)質理念共享。例如，集體備課制度和研討活動計劃，規(guī)定了集團各校各科教師到實驗中學參加集體備課的時間、地點、備課內容、理論學習內容等。

其次，建立“硬資源”共享機制。集團內場地資源、特色課程資源、教學資源、教師培訓研修資源等硬件資源實現(xiàn)共享。例如，舉辦新興縣實驗中學教育集團校際球類聯(lián)賽、集團水火箭比賽，以及共享研學基地等，提升集團內教育整體質量，達到優(yōu)勢互補、共同提升的目標愿景。

第三，網(wǎng)上資源共享。新興縣實驗中學把學校網(wǎng)上資源共享給成員校，共享備課、組卷等網(wǎng)絡資源，為成員校教師開通網(wǎng)絡資源賬號，備課組之間共享課件、試卷、習題等，以此帶動成員校教師備課、組卷、資料搜集的能力提升。

自集團成立以來，集團師生獲得各級各類獎項，教科研碩果累累。據(jù)統(tǒng)計，2022年4月至2023年7月，教育集團教師獲得各級各類獎項共261人次；2022年、2023年新興縣教育教學質量評估中，新興縣實驗中學教育集團連續(xù)2年獲得一等獎，在2022年的全縣綜合評估中，新興縣實驗中學和集成中學包攬了2個一等獎。

“當前和今后一個時期，是新興縣教育集團難得的戰(zhàn)略發(fā)展機遇期。”新興縣教育局黨組成員、副局長陸曉云表示，將進一步推進校域的深層交流與互動、融合，推動集團內各校的共同發(fā)展、互助共贏，促進集團辦學高質量發(fā)展，努力讓新興縣的每一個孩子都能夠享有更加公平優(yōu)質的教育。

同時，新興縣還積極探索幼兒園與小學教育共同體建設。從2022年秋季學期開始，將其承擔的省級學前教育高質量發(fā)展實驗區(qū)（幼小科學銜接項目）試點成果面向全縣推廣，在原有8所試點園（校）的基礎上，再遴選了5所優(yōu)質園（校）作為牽頭園（校），將全縣幼兒園與小學組建為6個跨學段教育共同體，全面推進幼兒園入學準備教育和小學入學適應教育。

目前，新興縣正在籌劃進一步擴大集團化辦學和城鄉(xiāng)教育共同體建設成果，推動以縣直屬小學和各鎮(zhèn)中心小學為龍頭，與所在區(qū)域內其他學校組建小學教育集團；以新興縣第一中學為“龍頭”，與其他3所公辦普通高中組建高中教育集團；以現(xiàn)有初中教育集團為基礎，與其招生范圍的對口小學組建跨學段教育共同體；推進學前教育一體化管理資源中心建設，助力提升鄉(xiāng)村學前教育質量。

聚焦提質增效，構建優(yōu)質高效課堂

教學質量是學校的生命線。教學質量提升關鍵在課堂，從2018年開始，新興一中銳意改革創(chuàng)新，致力推行“一件兩稿”的教學模式，各年級備課組嚴格按流程、真研討、抓落實的要求去實施，努力打造活力高效課堂。

“一件兩稿”教學模式，“一件”是上課課件，“兩稿”是預習稿和練習稿。具體而言，分單元、章節(jié)或框題，由備課組長在開學前作出安排，主備教師須提前兩周制作好課件及兩稿，交備課組長先審閱；在備課組會議中，主備人展示課件及兩稿，闡述設計思路，講解重難點的突破，備課組成員提出修改意見；備課組會議后，主備人根據(jù)教師提出的意見修改完善，然后分享給備課組成員。教師拿到課件及兩稿后，還要根據(jù)本班學情進行“二次備課”，只有經(jīng)過“二次備課”的課件才能到課堂上使用。

為了保證“一件兩稿”的教學模式的有效落實，學校實行行政領導推門聽課匯報制度，堅持作業(yè)批改檢查反饋制度，同時，還開展“魅力課堂”評選活動，學校每月分年級評選出一節(jié)最具魅力的課堂，評出后大力宣傳表彰。

基于課堂教學改革“應有利于學生學習”的理念，新興一中還組織學科骨干教師反復研討，優(yōu)化課堂結構，分別設計了新授課、復習課、講評課、實驗課四種課型的教學流程，主備教師嚴格按照課型流程精心備課。“這樣既保證了課堂結構科學合理，學科核心素養(yǎng)有效落實，也避免了隨心所欲、漫無邊際的課堂，從而提升了課堂教學的質量?！毙屡d一中校長伍紹武說。

在新興縣北英實驗學校，一種“專遞課堂”從云端送到了鄉(xiāng)村學校。一根高速光纖、幾個攝像頭、一塊大屏幕，幾十公里的空間限制就此被打破，兩地三所學校共100多名在校師生沉浸在熱鬧的“專遞課堂”實時互動教學中。新興縣北英實驗學校與簕竹鎮(zhèn)中心小學、欖根小學聯(lián)合開展了“專遞課堂”，學校心理教師崔栩萍、音樂教師陳立湘與兩地三所學校的學生們先后上了精彩有趣的云端心理課和音樂課。

“通過對云端課堂的探索，三所學校的學生同時獲得了更多的知識，開闊了眼界，也鍛煉了我們的老師?！北庇嶒瀸W校校長胡在軍表示，“我們將會在云端課堂上繼續(xù)探索嘗試，共享共研，將優(yōu)質教育資源輻射給更多學校，實現(xiàn)共同發(fā)展?！?/p>

新興縣將堅持把高質量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，以實驗區(qū)建設為抓手，聚焦關鍵指標靶向發(fā)力、聚焦短板弱項攻堅突破、聚焦重點領域改革創(chuàng)新、追求公平與質量，用心用情用力辦好人民滿意的教育。

（本文圖片由受訪單位提供）

責任編輯? ? 王思靜