姚友容?程必榮

摘 要 就如何打造特色句式讓議論文論據(jù)凝練、說理深刻進行闡述。句式，可以彰顯文章的寫作節(jié)奏，展示文章的文采意蘊。打造議論文中的特色句式，可以使文章更加有理性，也能增加議論的深度，是一個考生有文采的標志。

關鍵詞 特色句式? 論據(jù)凝練? 說理深刻? 議論文寫作

議論文是通過擺事實、講道理來闡述主張見解，但是“理論是灰色的”，其往往抽象深奧，難免會像一道很有營養(yǎng)但沒有味道的菜一樣讓人厭倦。那么，高考議論文寫作如何做到讓人“心悅”“誠服”呢？法國作家布瓦羅說：“一句漂亮話之所以漂亮，就在于所說的東西是每個人都想到過的，而所說的方式卻是生動的、精妙的、新穎的。”我們可以在議論文寫作中通過靈活運用句式，將“每個人都想到過的”內(nèi)容轉(zhuǎn)換成“生動的、精妙的、新穎的”語言，比如長句周詳縝密，短句簡潔明快，設問、反問句引人深思，疊句、排比句氣勢磅礴，對偶句鏗鏘凝練……這樣不僅有益于作者思想的表達，使深奧的道理淺顯易懂，而且能使文章生動活潑，引起讀者的興趣，從而欣然接受作者的觀點。如何靈活運用句式扮靚議論文語言呢？我們可以從2023年高考滿分作文范例中得到啟示。

一、靈活運用句式，讓議論文論據(jù)凝練生動、精彩紛呈

議論文的論據(jù)敘述事例，大多不宜展開而應概述，只簡潔精練地敘述，使讀者了解其主要內(nèi)容、性質(zhì)或特色即可。那么要讓議論文的論據(jù)豐富凝練，可通過打造各種特色句式，如長句短句的搭配、整句散句的結(jié)合、排比句反問句的連用等，便可以讓原本枯燥乏味、流于說教的議論文變得生動形象、別開生面，還可以增強文章的韻律感，使之生動活潑、精彩紛呈。

1.長短句交替，參差變化，錯落有致，極具表現(xiàn)力

長句是指結(jié)構復雜、詞語較多的句子，使用長句可以讓意思表達得更嚴謹周密、細致精確；短句是指結(jié)構簡單、詞語較少的句子，具有節(jié)奏短促、簡潔明快、鏗鏘有力、干脆利落的特點。在議論文寫作中，長短句交錯搭配運用，可使整段句子錯落有致，節(jié)奏富于變化，讀起來朗朗上口，不僅給人以一種美的享受，更具有不同尋常的表現(xiàn)力。

例1. 合作共贏，是皎月，是火炬，是江流，成就新時代世界新篇章。（長短句搭配，凸顯段首觀點）水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。立在時代潮頭，中國很好地展現(xiàn)了大國擔當。君可見，疫情期間，“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”“同氣連枝，共盼春來”的抗疫物資捐助；（長短句交替搭配）君可見，中國天眼，國之重器向全球開放共享，“中國建造”展示著中國與世界各國的硬核“聯(lián)名”，獨立研制的“中國疫苗”無私與世界各國分享。（長短句交替搭配）合作共贏是中國抓住時代機遇的靈丹妙方。中國秉持“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”的理念，彰顯“太平世界，環(huán)球同此涼熱”的崇高理想，成就新時代新篇章。（選自2023年高考全國乙卷滿分作文《美美與共花齊放，合作共贏譜華章》）

節(jié)選片段事例運用不僅凝練豐富，而且錯落有致、富有變化，讀起來朗朗上口?！耙咔槠陂g”“中國天眼”這兩個事例，在運用長短句搭配方法時，以“君可見……”領起，句式整齊凝練而錯落有致，語言鏗鏘有力而富有節(jié)奏，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索，從而增強了“中國秉持‘受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方的理念，彰顯‘太平世界，環(huán)球同此涼熱的崇高理想，成就新時代新篇章”這一主旨的表現(xiàn)力。

2.整散句結(jié)合，相互映襯，音韻和諧，極富感染力

整句指整齊勻稱、句子結(jié)構相類似的句式，往往構成對偶、排比的修辭格，其結(jié)構整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通、意義鮮明。散句則指字數(shù)多少不等、參差錯落的形式比較自由的句子，其形式靈活自然、富有變化，避免單調(diào)。整散句結(jié)合，從語言效果上看，整齊中間見變化，語氣氣促中有舒緩，整散相間，使文章語勢激蕩而又意味綿長；從表達觀點的角度看，可以起到使觀點更加鮮明突出、更加具有說服力的作用。

例2. 學會給自己留下空間，放松自我，人生才會張弛有度?！八疂M則溢，日滿則虧?！痹诳旃?jié)奏的今天，我們的空間似乎被分數(shù)的高低、競爭的憂懼、生活的無措填滿，由此產(chǎn)生了被焦慮壓力裹挾的窒息感。而王維學會給自己留下空間，漫步松林，閑看落英繽紛，擺脫凡塵成詩佛；宗白華學會給自己留下空間，放眼天空，領略云卷云舒，成為一代美學大家；汪曾祺學會給自己留下空間，恬然自處，靜賞人間草木，無愧“滿口噙香的中國味作家”。（三句構成相近整句，整句中又結(jié)合著散句）學習需要留空，生活需要留白，適時松一松緊繃的琴弦，方能張弛有度，游刃有余。

學會給自己留下空間，沉淀自我，成功才會水到渠成?！昂媳е?，生于毫末?！睒涿缬辛顺砷L的空間方成參天之木，江流懂得沉淀自我方成浩瀚大海。史鐵生盛年癱瘓，學會在地壇里尋一處空間，扶輪問路，用筆去不斷探尋生命的意義，留下向死而生的箴言；李子柒告別都市，學會在田野中尋一處空間，致力非遺，用心呈現(xiàn)原汁原味的中國傳統(tǒng)文化和工藝，講好中華文化故事；吳磊拋下明星包袱，學會在娛樂圈內(nèi)尋一處空間，騎行新疆，領略當?shù)氐娘L土人情，飽覽祖國大好河山。（三句構成相近整句，整句中又結(jié)合著散句，同時又與上一段例證內(nèi)容形成對稱）學習需要留空，生活需要留白，懂得沉淀自己，方能躍上時間的虎背，采擷成功的碩果。（選自2023年新高考II卷滿分作文《非空間無以成才，非寧靜無以致遠》）

在議論文中，整散句結(jié)合既可用來說理，又可用來舉例。節(jié)選片段運用整散句結(jié)合的方法，論據(jù)極為簡潔，彰顯了考生對事例的高度概括能力，而且讀起來跌宕起伏、參差錯落，具有音韻美。

3.排比句運用，豐富容量，增強氣勢，極有說服力

排比句，是指由三個或以上意義相關或相近、結(jié)構相同或相似、語氣相同的詞組或句子組成的句子。排比句式的運用，能增加語言的信息量，周密地說明復雜的事理，增強語言的氣勢和表達效果，使語言條理性強、節(jié)奏鮮明，適于反映事物的情形、表達強烈的思想感情。這里所說的在寫作中靈活運用排比句式，主要指能給人留下鮮明印象的關鍵詞組成的排比句式，如“君不見…… 君不見……君不見……”“想起了…… 想起了……想起了……”“曾記否…… 曾記否……曾記否…… ” “是……是……是……”等，這些關鍵詞領起相關的內(nèi)容組成排比，不僅可以讓文章的事例豐富凝練，讀起來朗朗上口，而且能增強語言的氣勢和表達效果。

例3. 故事的主角也許偃息，探索未來的民族形象始終鮮明。獨立湘江之畔的毛澤東到中流擊水，他給國人留下的好故事，是救國圖強的思想；昂首闊步南海邊的鄧小平創(chuàng)設“經(jīng)濟特區(qū)”，《春天的故事》描繪的，是改革開放的藍圖；踮起腳尖，挽袖弓腰，袁隆平在稻田里的故事，是民族富足的“禾下乘涼夢”。（用“是……是……是……”關鍵詞組成排比句式）“祝融”“玉兔”“天問”……無數(shù)好故事展現(xiàn)著思想的偉力，穿越了時代的浩渺，燭照了民族的沉沉寂夜，更引領了無數(shù)年輕人奔涌入時代建設的浪潮。（選自2023年新高考I卷滿分作文《好故事現(xiàn)思想偉力，深解讀展民族風采》）

列舉一組素材，借助排比句的形式，讓這些事實“勝于雄辯”，既可以把道理闡述得更嚴密、更透徹，還可以增強語言的氣勢和感染力。上述語段列舉三個人物事例，通過“是……是……是……”三個句式構成排比句，最后推出“無數(shù)好故事展現(xiàn)著思想的偉力，穿越了時代的浩渺，燭照了民族的沉沉寂夜，更引領了無數(shù)年輕人奔涌入時代建設的浪潮” （最后一句話總結(jié)并緊扣文章的中心思想來升華主旨），以摧枯拉朽之勢征服讀者。簡潔的概述，飄逸的文采，在充分論證“探索未來的民族形象始終鮮明”的同時，也彰顯出作者豐富的素材積累、深厚的文化底蘊和語言功底。

二、靈活運用句式，讓議論文說理辯證全面、意蘊雋永

議論文以說理為主，目的在于闡明某種道理、宣揚某種主張，它強調(diào)思維的辯證、判斷的準確、層次的清晰、推理的嚴密，而很多考生寫議論文多就理說理，難免有抽象、單薄之嫌。要克服這種局限，說理時可通過打造特色句式、靈活運用各種富有表現(xiàn)力的句式來充實說理的力量。

1. 假設句說理，逆向推論，增強論證效果

假設句很多時候隱含了作者的某種觀點?！叭绻偃?、假設、假若、要是、倘若）……就（那、那么、那就）……”這一類關聯(lián)詞語能夠以“如果發(fā)生了會怎么樣”的假設方式，形象生動地虛擬呈現(xiàn)出我們想要予以肯定或否定的那種事物的極端情況或形式，以顯而易見的假設事實協(xié)助說理，對所列舉的論據(jù)進行分析，通過事例和析例正反映襯來證明自己的觀點，這樣就增強了論證的效果。

思路：敘正面事例，從反面假設分析推論；敘反面事例，從正面假設分析推論。

表假設句式的“關聯(lián)詞”：①如果（假如、假設、假若、要是、倘若）……就（那、那么、那就）……；②假如……怎能……，若無……怎能……

（1）正例反設或反例正設

例4.世間許多美好的事物，都得用時間慢熬，是難以通過一步妙手而直接獲取的。桑格在實驗室中隱姓埋名十余載，方有提出蛋白質(zhì)測序法的高光時刻；王獻之潛心研究各大書法家的手法，一點一滴模仿、書寫，才有成為父親之后又一座書法頂峰的偉大成就；達·芬奇也是從畫雞蛋開始，無數(shù)次的訓練成就了他頂尖畫家的美名。（敘例——正例）如果沒有成千上萬次對基本功的打磨與提升，沒有從本手做起，將基本功練扎實，那么怎么可能有日后的輝煌燦爛？（反面假設）（選自2022年新高考I卷滿分作文《沒有粗壯根，何來繁茂葉》）

節(jié)選片段所敘三個事例都是正面的，且都言簡意賅，之后作者從反面進行假設使用反問句分析，很好地揭示了“練好基本功，成就偉業(yè)”這一觀點。

（2）敘例、議例直接融入假設句式中

例5．創(chuàng)新源自日積月累的靈感啟迪，絕非死記硬背的“故步自封”。倘若賈寶玉不借深厚文學素養(yǎng)的啟迪，那么何以“沁芳”二字能獨創(chuàng)另一番佳境？倘若張衡不憑自我積累的豐富學識的啟迪，那么如何能造候風地動儀而惠及天下？倘若袁隆平院士不因豐富的農(nóng)學專業(yè)知識的啟迪，那么怎能開創(chuàng)雜交水稻高產(chǎn)這一前所未有之事業(yè)？日積月累的靈感智慧，打破固有思維的牢籠，方能行于自主創(chuàng)新的康莊大道。（選自2022年高考全國甲卷滿分作文《莫順復制之風，自尋創(chuàng)新之途》）

上面橫線處濃縮了三個生動的事例，通過假設句式將舉例與說理有機地融合起來，一句一例，將排比、反問、用例很好地結(jié)合在一起，夾敘夾議，在形式上限制了對事例內(nèi)容的繁冗陳述，避免了以敘代議，前半句是假設，后半句是結(jié)果。內(nèi)容上嚴密緊湊，氣勢上一瀉千里，深刻地論證了“創(chuàng)新源自日積月累的靈感啟迪，絕非死記硬背的‘故步自封”的觀點，議論深刻而富有文采，語言流暢又飽含哲理。

2. 因果句論述，探求因果，架起由事例到論點的橋梁

打造因果句式，就是通過揭示事物發(fā)展的原因來推斷結(jié)果，或根據(jù)事物的結(jié)果來分析原因。由于這種方法是建立在揭示事物內(nèi)在發(fā)展規(guī)律的基礎上的，因此也具有征服人心的邏輯力量。

思路：由果溯因，或由因溯果。

表因果句式的“路標”詞：①為什么……那是因為……因此……；②因為……所以……；③之所以……是因為……；等等。

（1）由果溯因

先擺出現(xiàn)象，即事情的“果”，再由“果”而思“因”，找出造成這種“果”的原因，文章的觀點就可以由這個“因”的推論而確立。

例6.青年不僅擔得起草長鶯飛、盛夏蟬鳴的美好，亦要肩負起“勇于成才，致力創(chuàng)新”的使命。正是因為創(chuàng)新，讓我們的精神天空更為遼闊；正是因為創(chuàng)新，讓我們的奮斗坐標更為高遠；正是因為創(chuàng)新，讓我們的未來圖景更為燦爛似錦。

為什么“青年能擔得起草長鶯飛盛夏蟬鳴的美好，肩負起使命”？連用三個排比句揭示原因，說理論證也就有了依據(jù)。

（2）由因溯果

通過揭示事物發(fā)展的原因來推斷結(jié)果。

例7.當樹苗還未長高，如何能結(jié)出豐碩的果實？當羽翼還未豐滿，如何能暢游天際？當基礎還未扎實，如何能進行美妙的創(chuàng)造？楊振寧先生在榮獲“感動中國”的稱譽時，說出了自己對青年一輩的希冀——“寧拙毋巧”。寧愿一點一點地、一步一步地、踏踏實實地做，也不要投機取巧，妄圖走捷徑。“世上沒有捷徑，如果有，那它的名字一定是努力?！饼R白石先生一天一幅畫，從不懈怠，所以他畫技高超；房琪一千多天地堅持，自剪視頻，自寫文案，所以她成了自媒體的一股清流；中國導彈從珠算開始，一步一個腳印，所以才有了那朵盛大的蘑菇云。努力與踏實才是成功的關鍵，努力從不辜負苦心人。正如胡適所說：“一粒一粒的種，必有滿倉滿屋的收?！保ㄟx自2022年新高考I卷滿分作文《守本懷拙，達妙手創(chuàng)造之境》）

語段中間幾例是段的展開部分，從三個側(cè)面用因果句構成排比，既具有排比句的句式特點，又具有因果句的分析說理特點。運用這種“因果”特色句式，不僅彰顯了語言的亮點，更使文章具有了不可辯駁的說服力。

3. 綜合句式論證，讓議論文說理辯證全面

深入論述一個問題，往往要考慮到問題涉及的諸多方面，如果綜合運用有關的句式，比如轉(zhuǎn)折句、條件句、選擇句、讓步句等，就可以進行多方面的論述，增強議論的全面性和辯證性。即寫作時，根據(jù)主題的需要，綜合運用不同的句式，讓議論文的說理更加辯證全面、意蘊雋永。

例8.漫漫征途，我們當以借鑒為劍，披荊斬棘。當下，我們似乎對借鑒懷有偏見，總認為借鑒可恥，不能創(chuàng)生出有益的東西。魯迅在《拿來主義》一文中就曾指出：我們應該大膽占有、挑選和吸取古今中外一切有用的、有益的、好的東西！其實，我們不應小看借鑒，獨創(chuàng)雖然值得尊敬，但它通常只屬于能者強者，借鑒卻能令眾人受惠。人類之所以能有如此巨大的進步，恐怕也應歸功于我們具有強大的借鑒模仿能力。雷達與蝙蝠、潛水艇與魚鰾、斑馬與斑馬線……人類的進步史，就是一部模仿、借鑒、傳承的歷史！當然，借鑒不是生搬硬套，更不是竊取抄襲，而是細加甄別、巧妙分析、靈活運用。（選自2022年高考全國甲卷滿分作文《以“借”得成，以“新”創(chuàng)功》）

這是綜合各種句式進行論證的典范，借助“雖然……，但……”轉(zhuǎn)折句、“之所以……恐怕也因……”因果句和“不是……更不是……而是……”條件句這幾種句式，極其簡練地挖掘出“借鑒與獨創(chuàng)”相聯(lián)系、相區(qū)別之所在，讓讀者對“借鑒與獨創(chuàng)”的關系有了更深入的了解，從而“漫漫征途，我們當以借鑒為劍，披荊斬棘”這一分論點得以鮮明揭示。

靈活運用句式，不僅可以提高語言錘煉的能力，而且因為論據(jù)運用極為簡潔，還可鍛煉對事例的高度概括能力。如果說“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么這種句式的應用，也會使文章因之生輝，從而使議論文更充實、更具文采。