李利芳

《宇宙的夢想》以小學生肖宇宙與安知道為主人公，他們是航天工作者的后代。作者從日常家庭與學校生活寫起，以現實主義方法觀照他們的成長形態(tài)。以小見大，由具體到想象，從現實走向宇宙，作者展開的是一個兒童科研夢想達成的故事。

以“實”為宇宙書寫的靈魂，是這部作品的一個突破點。小說寫的是北京航天城和航天城小學的故事，從兒童視角書寫航天事業(yè)，以童真童趣展現科技強國宏大命題，將科學家精神與兒童特有的理想情懷、浪漫特質深度融合，寫出航天人的志氣、骨氣、底氣，寫出了勇?lián)鷷r代大任的祖國未來一代的精神品格。

作者把握住了兒童成長環(huán)境與兒童心理內驅力這兩個關鍵點，以成人呵護與助力兒童主體性發(fā)展為根本邏輯，將孩童為實現宇宙夢想付諸努力的成長過程演繹得絲絲入扣、合情合理。作者以兒童為主體是從給孩子命名開始的，“肖宇宙”的姓“肖”諧音取“小”之意，男孩“宇宙”雖然年齡很小，但內心可以裝下整個宇宙。

《淮南子》中說：“往古來今謂之宙，四方上下謂之宇?！痹诓恢圹E間，作者將小小孩童帶入世間最大存在與命題中。但僅此還不夠，它只是想象與愿望，還缺少實踐路徑，于是另一個重要人物“安知道”必須在場?！鞍病敝C音取“ 俺”，既詼諧幽默，又突出兒童主體“我”?！拔摇钡氖┦滦袨榕c結果是“知道”?！爸馈笔亲呦蛴钪娴那疤?。兩個孩子性格互補，逗趣打鬧，他們在對抗與矛盾中走向理解與認同、團結與互助，從本質上看，他們倆在精神上是合一的。

肖宇宙的父母雖然事業(yè)非常忙，但是他們體貼孩子內心，尊重他的興趣愛好及每一個發(fā)現與行動，并給予適時的引導。在陪伴孩子成長的道路上，父母精神與情感始終在場，但不限制孩子思想的萌芽，鼓勵他大膽探索與表達。航天城小學常校長從教時間并不短，但是他的教育理念很新，能進入孩子內心，和他們成為朋友。在肖宇宙和安知道的成長過程中，常校長發(fā)揮了非常關鍵的作用。在作品中，“學?！背蔀榕囵B(yǎng)與見證一代代航天人的中心場域，教育強國與科技強國兩大命題都得以傳達。

《宇宙的夢想》是小說的寫法，自然地融入童話的美學氣質。故事中浪漫主義格調與童話精神一脈相承，扎根現實大地的想象讓作品血肉豐滿，又充滿理想情懷。