“這里的每名學(xué)生都是有精神的?！边@是記者與弋陽縣第二中學(xué)（以下稱為“弋陽二中”）高三年級傳媒專業(yè)學(xué)生李安妮面對面時，她很平靜說的一句話。

“是一種怎樣的精神？”對記者的這一提問，李安妮眼里放光：“這是一種涅槃重生的精神。”在弋陽二中的三年高中生活，她習(xí)慣了每天早上走進校門，就看見在陽光照耀下的鳳凰雕塑，泛著金黃色的光芒?！昂盟平o了我無窮的力量。”她說，沒有誰會喜歡“后進生”這個稱謂，因為每個人之間本質(zhì)沒什么不同，只是選擇的路不同。她落榜重點高中而選擇到弋陽二中的這條路也許充滿荊棘，走得也很艱難，但她卻很快樂?！懊棵麑W(xué)生手里都有一把教師為我們鑄的劍，可以斬斷荊棘、長滿玫瑰?！崩畎材菀呀?jīng)參加2024年江西省高招表（導(dǎo)）演類專業(yè)統(tǒng)考并取得不俗的成績，只要高考文化成績達到預(yù)定目標(biāo)，她就可以被理想中的大學(xué)錄取?！跋嘈盼业奈磥硪欢ê芫?！”她信心滿滿地說。

李安妮在弋陽二中經(jīng)歷了什么？為何她將高中生活稱之為“涅槃重生”？記者在這所以“辦一所優(yōu)質(zhì)+特色的快樂學(xué)?！钡男@里探尋，問號一個個被拉直。

從無到有的特色

2006年，原弋陽縣方志敏中學(xué)高中部與原弋陽縣實驗中學(xué)合并，正式組建弋陽二中。吳學(xué)文從那時起就在弋陽二中從教，與學(xué)校相伴18載，如今擔(dān)任校長。

吳學(xué)文清晰地記得當(dāng)時學(xué)校面臨的困境：沒有文化底蘊、沒有傳統(tǒng)辦學(xué)個性、教師隊伍參差不齊，學(xué)生是沒有被省重點中學(xué)弋陽一中錄取的“富余生”。

一切都從零開始。如何辦好弋陽二中？時任校長方華認為，弋陽二中的學(xué)生應(yīng)該有自己的愛好和追求，要探索個性化特色發(fā)展的道路。為此，方華提出了“優(yōu)質(zhì)+特色”的辦學(xué)理念。優(yōu)質(zhì)，就是讓每名學(xué)生都得到發(fā)展，找準(zhǔn)自己的位置；特色，就是以藝體教育為主體，構(gòu)建多維課程體系，讓學(xué)生自由選擇。

經(jīng)過18年的探索，弋陽二中已經(jīng)發(fā)展成為江西省藝術(shù)教育特色學(xué)校、江西省普通高中特色學(xué)校。但是，作為弋陽二中如今的“掌舵者”，學(xué)校黨委書記洪京仕深知凸顯特色之難。

2019年5月，洪京仕從龜峰景區(qū)管理處跨界調(diào)任現(xiàn)職。用他的話說，在學(xué)校的五年多時間里，他總會以“跳出教育看教育”的眼光來看待學(xué)校的特色發(fā)展。

18年間，弋陽二中走出了一條從無到有的特色辦學(xué)之路。藝體教育沒有教材，自己編寫校本讀物；沒有系統(tǒng)的課程，教研團隊走出去學(xué)，自己“啃硬骨頭”；家長擔(dān)心音體美專業(yè)學(xué)生收費高，面對面向家長宣傳“平民化”辦學(xué)，探索形成了弋陽二中“藝體和文化課程穿插走班教學(xué)，全程在校內(nèi)進行”的辦學(xué)模式。

5年前，汪碩松卸任學(xué)校特長部（現(xiàn)特色辦）主任。在這個崗位上，他工作了7年多，對藝體生培養(yǎng)的點點滴滴記憶猶新?！白钤甾k藝體特長班時，阻力很大，家長不理解，有的校領(lǐng)導(dǎo)和教師也不支持?！眽毫妥枇Χ己艽螅珜W(xué)校依然定下標(biāo)準(zhǔn)，只有中考文化成績中等偏上的學(xué)生才能進藝體特長班。

定了硬性標(biāo)準(zhǔn)，要讓原本計劃通過文化高考沖刺大學(xué)的學(xué)生改變想法很難。特色辦原主任王小青記得，為了說服學(xué)生改上藝體特長班，最初幾年開學(xué)軍訓(xùn)時，音體美教師都全部到新生軍訓(xùn)班擔(dān)任班主任，白天組織學(xué)生軍訓(xùn)，晚上就逐一給學(xué)生做思想工作。

音樂教師江萍艷記得，第一屆藝體生只招收了42人，是音樂、美術(shù)、體育專業(yè)的混合班。其中，音樂專業(yè)招生不足10人，而且音樂專業(yè)連續(xù)5屆招生都沒超過10人?！澳菚r候，音樂教師只有2人，要教聲樂、鋼琴、舞蹈等所有科目。”雖然很辛苦，但令江萍艷開心的是，前5屆音樂專業(yè)的學(xué)生，全部都被本科高校錄取。

“大部分被錄取到弋陽二中就讀的學(xué)生都有中考過后的挫敗感，對人生很迷茫，對未來也沒有規(guī)劃。”學(xué)生發(fā)展中心主任劉小付告訴記者，特長辦學(xué)早期，不少學(xué)生作風(fēng)懶散，不遵守校紀(jì)校規(guī)。對此，學(xué)校聘請了10名教官，從儀容儀表開始，規(guī)范學(xué)生的日常行為，開展跟蹤教育，讓每名學(xué)生有所轉(zhuǎn)變。針對學(xué)困生的挫敗感，學(xué)校還建立了心理健康教育團隊，8名專業(yè)教師幫助學(xué)生逐漸陽光起來。

謝俊是高三年級組長，也是名體育教師。他的成長正是弋陽二中特色辦學(xué)成功的一個縮影。他坦言，自己初中畢業(yè)到弋陽二中就讀時，也是不聽話的“刺兒頭”，整天混著，學(xué)習(xí)更是沒有目標(biāo)?！斑柖械慕處煵粌H不放棄每名學(xué)生，而且每天都和學(xué)生泡在一起?！彼巡挥浀米约菏鞘裁磿r候開竅的，但他卻記得母親曾為他進的學(xué)?！疤Р黄痤^”。當(dāng)時，他母親在弋陽縣的一家服裝廠打工，同一條生產(chǎn)線上的8名工人中，其他7名工人的孩子都在省重點中學(xué)——弋陽一中就讀，只有他在弋陽二中就讀。“要昂首挺胸，就必須拼命練?！蓖ㄟ^不懈努力，他考取了江西師范大學(xué)體育專業(yè)的公費師范生，成為8名孩子中考得最好的。當(dāng)他拿著錄取通知書到服裝廠向母親報喜時，母親流下了激動的淚水。

已出版143期、累計發(fā)行30多萬份、發(fā)表文章200余萬字的《弋陽二中報》，見證了一屆又一屆學(xué)生的成長。在校報創(chuàng)刊100期的時候，曾經(jīng)的學(xué)生編輯張靜男寫下這樣一段話：“校報，它給了我舞臺，給了我聚光燈，更給我指明了人生的方向。在這里，我學(xué)會了咬文嚼字，學(xué)會了待人交友，學(xué)會了在枯燥的文字中尋找精髓之筆，學(xué)會了該如何取舍人生。”

優(yōu) 質(zhì)

如今，弋陽二中音樂教師團隊已有13人，學(xué)生人數(shù)也不再是每屆不足10人?！案咧腥齻€年級有4個音樂專業(yè)班，學(xué)生190多人。”江萍艷說，17年的光陰，她培養(yǎng)的音樂類專業(yè)大學(xué)生人數(shù)早已過百位數(shù)，且不少學(xué)生還繼續(xù)攻讀音樂類專業(yè)研究生?！翱粗鴮W(xué)生們的成長，就覺得一切付出都值得?！彼_心地說。

汪前冬是學(xué)校特色辦主任。他告訴記者，弋陽二中現(xiàn)有45個專業(yè)教學(xué)班、2200名特長生，涉及音樂、舞蹈、美術(shù)、體育、傳媒5個專業(yè)?！白屆棵麑W(xué)生跟著興趣走?！彼f，學(xué)校一直堅持這一理念，讓每名學(xué)生的潛能都得到最佳釋放。

“新生軍訓(xùn)后，每名學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己的所學(xué)專業(yè)?！眲⑿「督榻B，在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生如果覺得對其他專業(yè)興趣更濃，提出申請后，可以更換專業(yè)。“學(xué)生在高二即將進入高三的5月份開始，將開展專業(yè)大練兵，學(xué)生還可以最后一次更換專業(yè)。”他認為，“讓每名學(xué)生跟著興趣走”的優(yōu)勢就是機動性大、自主性強，讓每名學(xué)生可進可退。

學(xué)生方林軒、黃龍、李智宇、宣祿和謝雅玲，被師生稱為謝俊的“兒女”，因為每天謝俊基本上都和他們泡在訓(xùn)練場。對此，謝俊感慨地說：“他們5個人學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主動性都特別強，從他們的身上既看到了體育天賦，也看到了對體育的執(zhí)著?！?/p>

方林軒上初中時就是學(xué)校田徑隊隊員，和他一起的其他隊員都上了弋陽一中，唯獨他因為中考時最擅長的800米跑失誤了，最終不得不選擇到弋陽二中就讀?！吧铣踔袝r，我立定跳遠的成績基本上是2.7米多，從未達到滿分的2.86米。”他記得，有一次訓(xùn)練，他向謝俊發(fā)起挑戰(zhàn)。“只要我跳出2.86米的滿分成績，謝老師就輸給我10瓶運動飲料?！睂Ψ搅周幍奶魬?zhàn)，謝俊欣然接受。功夫不負有心人，方林軒實現(xiàn)了自己的跨越，成功拿下滿分，由此有了更多的信心?！艾F(xiàn)在我的立定跳遠的成績穩(wěn)定在3.1米左右。”說這話時，方林軒的言語里透著自信。

謝俊告訴記者，方林軒、黃龍、李智宇、宣祿和謝雅玲參加2024年江西省高招體育類專業(yè)統(tǒng)考，都取得了較好的成績?！斑柖袇⒓芋w育類專業(yè)統(tǒng)考的學(xué)生中，100米跑達到國家二級運動員標(biāo)準(zhǔn)（電記11.74秒）的有27人，其中達到11.5秒以內(nèi)的學(xué)生有17人，實現(xiàn)體育類專業(yè)新的突破?！彼种负陀浾叻窒?，方林軒獲得了上饒市運動會4×100米接力第一名，黃龍打破了弋陽縣運動會400米跑紀(jì)錄，謝雅玲打破了弋陽縣運動會沉寂40余年的800米跑紀(jì)錄。

“體育特長生實施的是分層次教育?！敝x俊介紹，所有體育專業(yè)的學(xué)生都配備有專業(yè)團隊。在集訓(xùn)3個月后，根據(jù)學(xué)生的綜合情況，專業(yè)團隊對學(xué)生進行分層次教學(xué)。待學(xué)生進入高三，根據(jù)其專業(yè)能力再具體分層分班。

“每名學(xué)生在弋陽二中都是積累自己、改變自己的過程?！狈止芴厣k學(xué)的副校長江杰說，只要學(xué)生有夢想，弋陽二中就會給足學(xué)生發(fā)展的舞臺。 一下課就往校門口的小店跑，愛吃零食，這是顧雨琴上高一時的狀態(tài)。在弋陽二中就讀三年后，這位美術(shù)生說，如今的她不僅心靜了，而且處世態(tài)度、日常習(xí)慣都發(fā)生了很大改變。“我的專業(yè)成績已經(jīng)通過了中國美術(shù)學(xué)院?？?，只要文化成績上線，就能圓我的美院夢?！彼_心地說。

這是一組近四年弋陽二中藝體高考本科上線數(shù)據(jù)：2020年，173人；2021年，253人；2022年，357人；2023年，488人?！斑@組數(shù)據(jù)是弋陽二中讓弋陽的孩子在家門口就能接受優(yōu)質(zhì)教育的具體體現(xiàn)?！焙榫┦苏f，學(xué)校還獲得了江西省平安校園、江西省文明校園等榮譽。

未 來

洪京仕不知道2024年弋陽二中藝體高考本科上線人數(shù)是否會突破500，但他深知，學(xué)校推進特色發(fā)展至今，需要的是加快內(nèi)涵發(fā)展，讓學(xué)校辦學(xué)更有高度、教育更有溫度、文化更有厚度、教研更有深度、合作更有廣度、管理更有效度。

“學(xué)校地處鳳凰山，鳳凰涅槃的精神與學(xué)校的辦學(xué)理念相吻合?！焙榫┦私榻B，弋陽二中正著力打造鳳凰文化，建設(shè)了鳳凰雕塑，開發(fā)了鳳凰課程，設(shè)立了鳳凰美院班，構(gòu)建了鳳凰少年、鳳凰園丁獎等評選項目，讓鳳凰文化具化到環(huán)境、課程、實踐育人等方方面面。

對鳳凰文化，李安妮感觸頗深。她認為，每個人面對任何困難時，到最后拼的都是意志力?！斑@種意志力是弋陽二中給我的，是每名教師教會我的，我很愛他們?！崩畎材萦芍缘卣f。

在弋陽二中，教師要有地位，教育教學(xué)和科研能力是關(guān)鍵。按洪京仕的話說，教育教學(xué)是每名教師立足的前提，所有教師都要上公開教學(xué)課。學(xué)校開展分層分類教學(xué)，每個年級都有教研組長，每周有固定時間開展教研，讓教研的深度決定教學(xué)的高度。

美術(shù)教師邵蔚說，早在2020年，學(xué)校就已經(jīng)出臺了一系列舉措，推動教師不斷提升核心素養(yǎng)。學(xué)校每年組織兩次美術(shù)專業(yè)考試，所有教師和學(xué)生一起參加考試，不論是素描還是速寫、色彩，師生同題作答，而后統(tǒng)一外送閱卷。“如果教師考不過學(xué)生，挺丟人的?！鄙畚嫡J為，這能倒逼教師加強專業(yè)能力的提升。

洪京仕介紹，下一步，學(xué)校將把教研組長從日常事務(wù)中釋放出來，專注做教研。“通過教研組長這一關(guān)鍵崗位，帶動對新教材、新課程、新高考和日常教學(xué)的研究，推進教師核心素養(yǎng)落地，打造一批教學(xué)名師。”談起這一愿景，洪京仕信心滿滿。

“最初，很多學(xué)生來弋陽二中就讀時是低著頭的，到畢業(yè)時，都是昂首挺胸走出去的?！蓖舸T松自豪地和記者分享，如今，弋陽縣中小學(xué)校的音體美教師中，有超過三分之二是弋陽二中的畢業(yè)生。

“共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求，是人民群眾的共同期盼，是中國式現(xiàn)代化的重要特征。”洪京仕將學(xué)校的未來發(fā)展定位為共同富裕背景下中西部地區(qū)縣域藝體教育平民化的實踐探索，打造贛東北名校?！拔覀兙o扣實現(xiàn)全體人民共同富裕和素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，探索打造藝體普惠教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，以高質(zhì)量教育體系筑牢共同富裕根基?！彼麍远ǖ卣f。