鄧君

中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》。方案中提出要穩(wěn)步推進中高考改革，構(gòu)建引導(dǎo)學生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象。這就要求我們在物理教學中，要更加注重引導(dǎo)學生分析理解物理概念、物理過程等。下面將以三個例題講解物理習題中常見的錯用“速度”的問題。

例1.如圖所示，半徑為R、質(zhì)量為M、內(nèi)表面光滑的圓槽放在光滑水平面上，圖中a、b分別是槽的最高點和最低點，一個質(zhì)量為m的小球從圓槽頂端的a點無初速度釋放。重力加速度為g，求：小球從a點運動到b點時軌道對球的支持力大小。