摘要：本文對中學體育器材使用現(xiàn)狀及應對策略進行探究，對體育器材進行了分類，并分析了當下中學體育器材使用現(xiàn)狀及其對學生的重要性，針對當下中學體育器材使用存在的問題提出了相應的策略，目的在于促進我國中學體育更好地發(fā)展。

關鍵詞：中學" 體育器材" 使用現(xiàn)狀" 應對策略

中圖分類號：G818 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-06-156-3-TBB

引言

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育被越來越多的群眾所關注。同時，中學學生的學業(yè)壓力也在不斷增大，體育變成了學生在上學期間能夠放松身心、強身健體的一門課程，深受同學們的喜愛。近年來，由于國家對于學校體育發(fā)展的大力支持，體育器材的種類變得更加繁多，從籃、足、排、乒、羽、網等傳統(tǒng)器材到如今新興的智能體育器材，覆蓋面愈加廣泛。然而在這種情況下，學校體育器材的使用卻出現(xiàn)了問題。針對學生對于器材的使用方法掌握不足，學校為了防止意外事故的發(fā)生禁止使用危險器材，學校體育器材短缺等以上問題，本文對學校體育器材的使用現(xiàn)狀及應對策略進行研究。

1、體育器材的分類

體育器材即競技體育比賽和健身鍛煉所使用的各種器械、裝備及用品的總稱。學校體育器材分為室內體育器材和室外體育器材兩大類。

1.1、室內體育器材

室內體育器材顧名思義即在室內使用的器材，室內體育器材包括多種類型的器材，主要用于進行有氧運動、力量訓練、平衡和柔韌性訓練、核心肌群訓練以及一些特定技能的訓練。例如，杠鈴、跑步機、懸掛訓練帶、啞鈴、彈力帶、瑜伽墊等。

1.2、室外體育器材

室外體育器材主要包括田徑、球類、體操類等方面的器材。對于促進學生的力量、柔韌、彈跳、靈敏、耐力具有重要的作用。例如，田徑方面的標槍、鉛球、跨欄等，球類方面的足球、排球、籃球等，體操類方面的單杠、雙杠等。

2、中學體育器材的使用現(xiàn)狀

2.1、學生對于器材的使用不熟練，存在嚴重的安全隱患

體育器材具有多種類型，學生在使用過程中不可避免地會出現(xiàn)操作不熟練的現(xiàn)象，無法使體育器材在課堂中發(fā)揮其最大的價值，導致許多體育器材在體育課堂中的練習效果大打折扣，而且由于學生對于體育器材的了解不足，他們在使用過程中會因為操作不當出現(xiàn)安全問題。學生對于器材操作不熟練的問題主要在兩個方面：一是體育教師沒有履行好作為一名教師的職責，對于器材的使用說明沒有進行足夠的講解示范，二是學生在教師講解過程中沒有認真學習，在之后的使用過程中不知道如何規(guī)范使用。所以，教師在上課過程中要嚴格管理學生，充分履行自己的職責，對于學生錯誤的使用器材要予以改正。

2.2、學校對于體育器材的使用過于保守，禁止學生使用

有些學校為了防止教學安全事故的發(fā)生，常常禁止學生使用體育器材。雖然這種做法在一定程度上避免了安全問題的發(fā)生，但教師的教學質量卻大打折扣。學生無法接觸到體育器材，只能進行徒手練習，接觸不到新鮮事物，學生的上課積極性和訓練積極性也會得到減弱。對于學校購買的體育器材來說，便成為了一種浪費現(xiàn)象。學生無法掌握體育器材的使用方法，對于學生的全面性發(fā)展也起到消極作用。

2.3、體育器材后期維護不足，達標率低

很多學校在器材購買完成后，對于后期的維護工作就置之不理，造成器材的損耗率過高，歸根結底在于學校的資金不足，無法支持器材后期的維修。目前中學階段在體育器材方面的資金基本都用于器材的購買方面，后期的器材維護資金少之又少，學校又沒有專業(yè)的器材維護管理人員，體育器材產生了很大的損耗，縮短了器材使用壽命，經過長時間的使用后，器材的達標率就會變低，學生在使用過程中也會存在安全問題。

2.4、沒有建立良好的器材管理制度

目前許多學校沒有建立良好的器材管理制度，導致器材無人看管，學生隨意借用，室外固定器材遭到學生故意損害，許多器材發(fā)生了丟失和損壞。沒有良好的體育器材管理制度，學校的器材維護和更換工作也無法正常開展。而且部分學校在購置器材時，由于制度的不完善，器材的購買流程和標準也不明確，購買器材的人員不能嚴格按照標準購置器材，采購回來的器材使學生無法適用，有時還會存在質量問題，導致學生的身體安全存在隱患。

2.5、學校對于體育器材的重視程度低

體育學科自開展以來一直不受重視，近年來隨著國家制度的出臺體育學科在教育中的地位有所提高，但學校難免會受到以往傳統(tǒng)觀念的影響，導致體育學科受重視程度仍然低。在很多學校，存在著體育課被其他學科所占用的現(xiàn)象，學生無法得到充足的體育鍛煉，體育課程縮減，許多體育器材的引入減少，縮減了學校在體育方面的開支，學校對于體育器材的重視程度越來越低。

3、使用體育器材的重要性

3.1、提高學生身體素質，促進學生身體健康

在體育課堂上加入器材訓練，能夠促進學生身體全方面地發(fā)展。中學時期是學生身體素質形成的關鍵期，學生在使用體育器材訓練后會達到良好的訓練效果，能夠促進學生身體素質的提升，促進學生身體健康。中學學生面臨著很大的學業(yè)壓力，而且近視和肥胖學生所占的比例越來越大，這些情況對青少年的身體健康起著阻礙作用，學生在體育課上可利用體育器材達到減脂、舒緩壓力的目的，促進學生身體健康成長。體育器材具有多樣性，可以使課堂練習內容變得更加豐富，學生在體育鍛煉過程中會鍛煉到不同的肌肉肌群。例如，在羽毛球比賽中，學生需要進行折返跑、跳躍等動作，可以增強腿部力量和身體靈敏性；在雙杠訓練中，可以增強學生肱三頭肌、三角肌等肌肉的力量。學生在鍛煉過程中會增強自身的身體素質，促進身體健康，為以后的智育學習打下一定的基礎。

3.2、培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，拓展學生的朋友圈

在中學體育課堂上，有許多的體育項目需要團隊合作才能夠進行，學生在這些項目中自身的合作意識和團隊協(xié)作能力會得到有效的增強。例如，在籃球、排球、足球比賽中需要團隊成員在運動過程中與隊友交流溝通才能夠實現(xiàn)獲勝目標。朋友是人一生中必不可少的，朋友可以在我們成長過程中幫助我們解決許多事情。在團隊合作過程中學生能夠進行良好的互動，自身的溝通交流能力也能夠得到提升，還可以結識許多不認識的同學，拓寬自己的朋友圈。在團隊合作過程中還可以體現(xiàn)出自己的價值，對于自身的信心提升具有很大的幫助，而且還可以愉悅心情，有利于學生健康成長。

3.3、激發(fā)學生的運動興趣，促進學生的運動參與

在中學體育課堂上，訓練無非就是有器械訓練和無器械訓練，無器械訓練學生在經歷一段時期后，自身的興趣熱情就會下降，僅僅靠無器械訓練學生會逐漸地感受到課堂的枯燥無味。如果在課堂上增添體育器械訓練，那么他們的興趣就會慢慢被激發(fā)出來，中學生正處于朝氣蓬勃的時期，對許多事物充滿好奇的階段，對于新鮮的事物都想要探尋，他們興趣廣泛，求知欲旺盛，如若在課堂上有新鮮事物的出現(xiàn)，他們的學習熱情會大大增加，對于運動的興趣也會增加。通過多種體育器械的訓練，既可以使更多的學生參與到課堂之中，也可以多渠道地激發(fā)學生的運動興趣，拓寬學生的運動途徑，讓學生在充滿趣味的運動過程中享受體育的樂趣。

3.4、使學生形成正確的運動方式，提升運動能力

教師通過講解示范教會學生如何正確地使用體育器材，可以讓學生掌握更多的知識。學生通過正確地使用體育器材可以在體育課堂上達到更好地訓練效果，能夠掌握正確的運動方式，在體育鍛煉期間會減少許多意外傷害事故的發(fā)生。另外學生掌握了器材的正確使用方法，器材的損耗率也會減少，會延長體育器材的使用壽命，對器材起到良好的保護作用。正確的運動方式對運動能力的提升具有關鍵作用。學生掌握了正確的運動方式，身體素質會得到很大的提升，在無形之中會提高學生在其他運動方面的潛能。例如，短跑會提升身體爆發(fā)力，而跳躍類項目對爆發(fā)力的要求高，學生會在無形之中提升跳躍類項目的運動能力。

3.5、培養(yǎng)學生不畏艱難、迎難而上的優(yōu)良品質

中學生處于青春期階段，遇到困難容易放棄。而中學階段則是培養(yǎng)學生優(yōu)良品質的最佳時期。如今許多的成年人擁有的優(yōu)良品質就是在中學階段養(yǎng)成的。雖然學生在使用體育器材進行訓練時會遇到一些問題，但在教師和同學的鼓勵下他們會慢慢地去克服問題，在這一過程中學生會逐漸養(yǎng)成勇于克服困難的勇氣和持之以恒的毅力，對于學生以后面對學習和生活上的困難具有幫助。無論以后他們在生活還是工作中遇到難以解決的問題，在中學階段培養(yǎng)的不畏艱難、迎難而上的優(yōu)良品質始終會伴隨著他們，使他們形成不放棄、不拋棄的精神，面對難題的時候，他們都會想辦法去解決。在訓練過程中學生養(yǎng)成的不畏艱難困苦，勇于面對，迎難而上的優(yōu)秀品質，還有助于學生提升自身的人格魅力。

4、應對策略

4.1、建立良好的體育器材管理制度

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立良好的體育器材管理制度具有許多好處。首先，體育器材的丟失現(xiàn)象會大大減少，如果發(fā)生了丟失現(xiàn)象可以通過借記表查到哪個班級或學生丟失的，對于器材的丟失可以找到責任人進行賠償，防止在器材方面資金的損失。例如，許多高校就建立了器材借機登記制度，無論哪個班級借走了器材都會詳細地記錄在表上，等學生用完還回時，管理人員會仔細檢查有沒有缺少，如果缺少了相應的班級會進行相應的賠償，這樣就導致學校器材丟失的現(xiàn)象大大減少；其次，學?？梢M與中學生身心發(fā)展相適用的器材，中學階段的學生處于身體發(fā)展的關鍵階段，使用與身體發(fā)展相適應的器材可以促進他們身心健康發(fā)展，學校也不會因為購買不適用器材造成資源浪費現(xiàn)象；最后，可以防止因器材質量問題造成學生身體意外事故的發(fā)生，有了好的體育器材管理制度學校器材購買人員會根據要求購買安全質量達標的器材，同時在器材發(fā)生損傷時，學校會對不合格的器材進行維修和更換，這樣一來會減少許多學校體育器材傷害事故的發(fā)生。

4.2、教師加強對于體育課堂的管理，積極引導學生正確使用器材

中學階段的學生具備一定的自主認知能力，可是在器材使用方面任由他們操作很容易出現(xiàn)意外傷害事故。為防止意外傷害事故的發(fā)生，教師要在體育課堂上做到嚴格要求學生，不允許他們私自動用體育器材，上課要認真聽講。教師積極引導學生正確地使用器材，認真仔細地向同學們講解器材的使用方法和注意事項，正確規(guī)范地向同學們示范器材的正確操作方法。教師要經常囑咐學生愛護器材，讓他們形成良好的器材愛護意識。教師要讓學生們認識到器材使用不當對身體產生的危害，對于學生在使用過程中出現(xiàn)的錯誤問題進行及時的糾正。教師在帶領學生操作器材時，要做到全方位的監(jiān)督，學生在操作過程中出現(xiàn)不適要做到及時調整，防止學生發(fā)生意外。學生在學會正確使用且熟練使用體育器材后，采用小組的形式進行練習，在練習過程中可以互幫互助，出現(xiàn)問題也可迅速解決，防止私自練習出現(xiàn)意外情況，教師在學生練習過程中也要嚴格監(jiān)督學生，學生出現(xiàn)問題迅速解決。

4.3、學校提高對于體育課程的重視程度

學校對于一門課程的重視程度，一方面是體現(xiàn)在課時方面，另一方面則是在資金方面體現(xiàn)。在課時方面，學校要嚴格要求防止占課情況的發(fā)生，在全國中學階段，其他學科教師對于體育課程的占課現(xiàn)象屢見不鮮，他們總是以提升學生成績的名義來侵占體育課堂，這樣反而不會很好地提升學生各學科的成績，會使學生抱怨老師，產生厭課情緒，效果適得其反。中學階段學生學習壓力大，通過體育課可以放松身心，強身健體，學生做到了勞逸結合，學習效率才會更高。在資金方面，學校要加大投入，不只要購買高質量的體育器材，還要請專業(yè)人員對器材進行定期維護修養(yǎng)，延長器材的使用壽命。對于器材進行定期維護，不僅會降低器材的損耗程度，還會將不及格的體育器材及時淘汰，減少學生意外傷害事故的發(fā)生。

4.4、學校要敢于讓學生使用體育器材，充分發(fā)揮體育器材的效能

在體育器材的使用方面，學校要大膽，不能過于保守，過于保守會讓體育教師的教學質量大大折扣，學生的鍛煉效果也不理想。教學事故的發(fā)生是多方面的，并不能通過禁止使用體育器材來防止。在器材使用方面學校要制定嚴格的使用制度，教師在課堂中對學生要做到嚴格管理監(jiān)督，不讓學生私自使用器材，待學生熟悉使用后將學生分成小組進行互幫互助使用，教師在旁邊進行監(jiān)督，對于在使用器材過程中調皮搗蛋的學生要及時進行訓誡。學生要做到嚴于律己。沒有學會器材的使用不獨自接觸器材，在教師講解過程中好好聽講，及時掌握器材的使用方法，學會后嚴格按照教師的要求去做。學校購置體育器材的目的就是讓學生進行鍛煉，若不能使用就成了表面工作，對于器材本身的價值也得不到體現(xiàn)。體育教師在課堂上使用多種器材，既可以豐富課堂內容，又可以提高學生的積極性，體育器材自身的效能也得到了充分的發(fā)揮。

5、結語

綜上所述，體育器材對于中學體育課堂具有至關重要的作用，有助于培養(yǎng)學生對于體育的興趣，提高學生的運動技能，促進學生全面發(fā)展。通過研究中學體育器材應用現(xiàn)狀與應對策略，不僅有助于解決目前中學在體育器材使用方面存在的問題，更為推動學校體育科學發(fā)展提供一定的理論基礎，促進學校體育朝著更好的方向發(fā)展。

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