寧德林

從事班主任工作二十余年，接觸過很多問題學(xué)生。有喜歡打架斗毆的，有不請(qǐng)假便離校出走的，有陷入早戀成績下滑的……在與學(xué)生和學(xué)生父母的溝通交流中，我發(fā)現(xiàn)這些問題學(xué)生不少是離異家庭孩子。生活在一個(gè)不完整家庭或者再婚家庭中的孩子，由于得不到正常的父愛和母愛，往往在心理健康和思想行為等方面存在很多問題，導(dǎo)致孩子身心不能健康成長。近些年，隨著離婚率逐年攀升，學(xué)校中離異家庭學(xué)生的占比也隨之增大。這類學(xué)生給班主任的教育管理工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。在對(duì)待離異家庭孩子時(shí)，如何對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的疏導(dǎo)與教育，才能避免或減少離異家庭中的不良因素給學(xué)生帶來的消極影響，使青少年學(xué)生的身心朝著健康、積極、向上的方向發(fā)展呢？下面，筆者結(jié)合班主任工作中的一個(gè)具體案例，談一談自己的想法和做法。

一、案例描述和教育干預(yù)

學(xué)生王磊（化名），原本是一個(gè)活潑開朗、聰明好學(xué)的孩子，七、八年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌弦恢泵星懊＿M(jìn)入九年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的性格與過去判若兩人，生活中郁郁寡歡，不再像過去一樣樂于與同學(xué)交往了，課堂上萎靡不振、心事重重，幾乎聽不到他回答問題的聲音。月考下來，學(xué)習(xí)成績下降非常明顯。王磊在性格和學(xué)習(xí)上突如其來的變化一定是有緣由的，究竟是什么原因?qū)е潞⒆影l(fā)生如此大的變化？我?guī)е蓡柷那淖哌M(jìn)孩子的心田。

（一）走到學(xué)生身邊，用真誠取得信任

月考成績知曉的當(dāng)天中午，我把王磊叫到了辦公室，只見他低著頭，兩眼不敢正視我，顯得有些緊張。我想，他可能是擔(dān)心學(xué)習(xí)成績下降而遭到我的嚴(yán)厲批評(píng)。為了緩解他的緊張和不安，我叫他坐下，倒了一杯水給他，跟他聊了一些班級(jí)上的情況。他慢慢變得不太緊張了。接著，我微笑著用溫和的語氣問他：“王磊，老師最近發(fā)現(xiàn)你在課堂上無精打采、心事重重，學(xué)習(xí)上沒有過去努力，性格也沒有過去活潑開朗了，是不是遇到什么困難了？”開始他保持沉默，不回答我的問題。但我看出他眼中噙著淚水，顯得很委屈。接著我又說：“王磊，如果你真遇到了什么困難，你可坦誠地跟老師講，相信老師一定能夠幫助你?！痹谖业陌参肯拢t疑了一會(huì)兒后向我傾訴了他心中的苦惱。他說：“假期里，爸爸和媽媽離婚了，現(xiàn)在我由爸爸負(fù)責(zé)撫養(yǎng)，不滿六歲的妹妹由媽媽負(fù)責(zé)撫養(yǎng)。爸爸媽媽辦完離婚手續(xù)后的第二天，媽媽便帶著妹妹離家到昆明打工去了。出發(fā)時(shí)，媽媽含淚再三叮囑我，要聽爸爸、爺爺和奶奶的話，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的孩子。若想念媽媽和妹妹，可以給她們打電話，放假還可以上昆明去找她們?！闭f到這兒，王磊忍不住放聲哭了起來?？吹剿莻牡臉幼?，我的心里也非常難過。我遞了一張紙巾給他，讓他控制住情緒，擦干眼淚繼續(xù)把心里的委屈說出來。接著他又說：“媽媽和妹妹走后，我非常想念她們，有時(shí)間我會(huì)給她們打電話，可爸爸、爺爺和奶奶極力阻止我給她們打電話，非要讓我跟她們斷絕關(guān)系。他們的做法讓我不可思議，難道我跟媽媽和妹妹通個(gè)電話都有錯(cuò)嗎？現(xiàn)在，我真不敢在他們面前跟媽媽通電話，更不敢去見媽媽和妹妹。若讓他們發(fā)現(xiàn)將遭到不停的辱罵甚至毆打。我每次跟媽媽通電話都小心謹(jǐn)慎，生怕被他們發(fā)現(xiàn)。自媽媽和妹妹離開后，我晚上經(jīng)常因想念她們而睡不好覺，白天在課堂上經(jīng)常走神，沒心思認(rèn)真聽課。特別是看到身邊同學(xué)跟他們的爸媽在一起時(shí)的高興樣，我的內(nèi)心更是非常痛苦……”從王磊的傾訴中，我找到了他的性格變化和學(xué)習(xí)成績下降的主要原因。在后面的交談中我還進(jìn)一步了解到，自父母離婚后，身邊的爸爸、爺爺和奶奶在生活和學(xué)習(xí)上對(duì)他的關(guān)心和照顧是無微不至的。遠(yuǎn)在昆明的媽媽不僅會(huì)打電話來詢問他的學(xué)習(xí)和生活情況，還會(huì)寄錢來給他買生活用品和學(xué)習(xí)用具，只是王磊根本不敢讓爸爸、爺爺和奶奶知道這些。王磊能夠?qū)⒓彝サ膶?shí)際情況和自己的真實(shí)想法毫不避諱地告訴我，這既是對(duì)我的信任，更是希望老師能幫助他擺脫困擾。我對(duì)他的處境表示同情和理解，告訴他不要著急，相信老師能夠幫助他慢慢走出因父母離婚帶來的種種困擾。

（二）走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，用耐心做好疏導(dǎo)

傾聽孩子內(nèi)心的迷茫和困惑以后，我從四個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行了耐心細(xì)致的疏導(dǎo)和教育：第一，離婚是父母因生活、工作和家庭中的諸多不和諧因素積累到了一定的程度，雙方感情徹底破裂才不得已而為之的事情。離婚可使父母結(jié)束紛爭，擺脫痛苦，讓父母重新開啟新的生活。你和家人通過努力，已無法挽回父母的婚姻感情，就只能選擇理解和支持。若讓不和諧的父母婚姻關(guān)系繼續(xù)維系下去，給自己和家庭帶來的傷害可能會(huì)更大，更不利于自己和整個(gè)家庭的發(fā)展。第二，爸爸、爺爺和奶奶阻止你跟媽媽和妹妹進(jìn)行溝通與交往，是他們的不對(duì)。你與媽媽和妹妹的血緣親情關(guān)系不會(huì)因?yàn)楦改鸽x婚而解除，你永遠(yuǎn)是爸爸的兒子，也是媽媽的兒子，他們都有撫養(yǎng)和教育你的權(quán)利和義務(wù)。想念媽媽和妹妹時(shí)，你可大膽地進(jìn)行電話溝通和交流，生活和學(xué)習(xí)方面有困難時(shí)，也可大膽地尋求媽媽的支持和幫助。對(duì)于爸爸、爺爺和奶奶讓你跟媽媽和妹妹斷絕關(guān)系的錯(cuò)誤做法，老師一定會(huì)想辦法與他們進(jìn)行溝通交流，讓他們支持你跟媽媽和妹妹的正常交往。第三，老師知道，父母離婚給你在精神上帶來的打擊是巨大的。你晚上睡不好覺，白天沒心思學(xué)習(xí)，成績出現(xiàn)下降也就不足為奇了。老師非常同情和理解你現(xiàn)在的處境，老師認(rèn)為，你在承受這么大的痛苦和打擊之下，還有這樣的學(xué)習(xí)成績實(shí)屬不易。我從內(nèi)心對(duì)你表示佩服，你已經(jīng)很厲害了，老師不會(huì)因?yàn)槟愕某煽兿陆刀?zé)怪你。第四，父母離異已成事實(shí)，他們的選擇你是無法左右的，也沒必要判斷誰是誰非。父母雖然離婚了，但他們?nèi)匀环浅ｊP(guān)心你啊！你要銘記他們的養(yǎng)育之恩，祝福爸爸媽媽各自都能找到自己想要的幸?！，F(xiàn)在，你已是一名即將畢業(yè)的初中生了，今后你在人生道路上能走多遠(yuǎn)，初中階段的學(xué)習(xí)將起著決定性作用。在這個(gè)決定人生走向的關(guān)鍵時(shí)期，你要排除父母離婚帶來的種種干擾因素，集中精力，刻苦學(xué)習(xí)，掌握必備的科學(xué)文化知識(shí)，才能為以后立足社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能給已被婚姻傷害的父母帶來思想和行為上的寬慰。

我與王磊的促膝談心大約進(jìn)行了兩小時(shí)，在交談過程中，他虔心靜聽，低頭思考，不時(shí)還微微點(diǎn)頭。顯然，我對(duì)他在思想和行為方面的說服引導(dǎo)是有效的。在離開我辦公室的時(shí)候，他說：“老師，你放心吧！我一定努力按你的要求去做！”我接著又鼓勵(lì)他說：“老師相信你能邁過這道坎！”看著他遠(yuǎn)去的背影，我心里的一塊石頭算是基本落地了，但愿這次的心理疏導(dǎo)能給王磊在思想和行為方面帶來一些改變。

（三）深入學(xué)生家庭，用合力促進(jìn)成長

教育轉(zhuǎn)變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要使王磊同學(xué)的思想和行為真正發(fā)生改變，僅靠兩個(gè)小時(shí)的說教是不行的。一方面，我還必須與家長取得聯(lián)系，使學(xué)校的教育管理與家長的教育管理達(dá)成一致。于是，我多次和他的父母、爺爺、奶奶進(jìn)行溝通，幫助他們分析造成孩子當(dāng)前這種心理狀態(tài)和不求上進(jìn)的原因，使他們意識(shí)到，父母離異對(duì)孩子在心靈上造成的影響是巨大的。要求他們改變落后的世俗觀念，不僅要給孩子與母親和妹妹自由交往的空間和權(quán)利，而且在生活和學(xué)習(xí)上還要給他更多的關(guān)心與支持，讓孩子真正體會(huì)到，父母雖然離異了，但他得到的父愛和母愛并不比別人少。在愛的驅(qū)使下，孩子才會(huì)有改變和進(jìn)步的動(dòng)力。另一方面，為了進(jìn)一步消除父母離異給他留下的心理陰影，我和班上的學(xué)生經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心他、幫助他。同時(shí)，我積極與其他科任教師溝通交流，要求他們及時(shí)了解王磊的學(xué)習(xí)和思想困惑，請(qǐng)他們對(duì)其多加關(guān)心和幫助，讓其真正體會(huì)到老師和同學(xué)給他帶來的溫暖。在父母的積極配合下，在老師和同學(xué)的共同幫助下，王磊的思想包袱和心理障礙慢慢得到了解除，漸漸變得開朗樂觀、積極向上了，學(xué)習(xí)也變得更加刻苦努力了。中考時(shí)，王磊同學(xué)以優(yōu)異的成績考取了市內(nèi)的一所重點(diǎn)中學(xué)。

二、案例評(píng)析

通過上面這個(gè)轉(zhuǎn)化離異家庭孩子的案例，我深刻認(rèn)識(shí)到，班主任在轉(zhuǎn)化這類孩子的思想和行為時(shí)，首先，要尊重和理解學(xué)生，認(rèn)真傾聽他們的想法，給予孩子足夠的時(shí)間表達(dá)自己的真實(shí)感受，只有這樣，教師才能充分了解他們的思想困惑，找到問題癥結(jié)，才能使下步的開導(dǎo)工作有的放矢。其次，要認(rèn)真做好教育疏導(dǎo)工作，循循善誘，講究科學(xué)藝術(shù)的疏導(dǎo)方式。一方面，告訴孩子，父母離異是因雙方情感徹底破裂而為之的事情，在法律上是合法的，要體諒父母的苦衷，理解父母的選擇，祝福他們都能找到各自的幸福。另一方面，還要告訴學(xué)生，要遵章守紀(jì)，努力學(xué)習(xí)，才能對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)，也才能給被婚姻傷害的父母帶來寬慰。再次，班主任要提醒其他學(xué)生說話須把握分寸，避免在語言上觸及離異家庭學(xué)生的痛處。在生活和學(xué)習(xí)方面，老師和同學(xué)要多給予他們真誠的愛，讓其真正體會(huì)到班集體帶來的溫暖，在愛的驅(qū)使下，孩子才會(huì)有改變和進(jìn)步的動(dòng)力。最后，要努力整合家庭、學(xué)校和社會(huì)中的一切有利因素，多方面給予關(guān)心和幫助，這樣才能引導(dǎo)孩子理性擺脫父母離異帶來的迷茫和困擾，使孩子的身心朝著健康、積極、向上的方向發(fā)展。