龍德芳

近年來(lái)，類似青少年“傷己害人”事件已不再為公眾所陌生：9歲的男孩第三次離家出走，12歲少年跳樓輕生、13歲的少年殺害母親;14歲少年毆打母親、初中生暴打小學(xué)生、少女狂扇他人耳光……除了傷害他人，一些青少年在面臨壓力時(shí)，還可能采取極端手段傷害自我。徘徊于脆弱與暴虐之間的孩子們到底怎么了？有觀點(diǎn)認(rèn)為，一些青少年人際關(guān)系緊張、孤獨(dú)自閉、漠視親情，導(dǎo)致傷害他人和自我傷害等事件頻頻發(fā)生，這是“情感荒漠化”造成的嚴(yán)重后果。

所謂情感荒漠化，是指一個(gè)人的注意力只集中在知識(shí)和技術(shù)等狹窄的領(lǐng)域，而忽略了豐富的情感世界，對(duì)人缺乏同情心，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)很少考慮其他后果。有的青少年或是對(duì)地球上的動(dòng)物，或是對(duì)自己的小伙伴，甚至是對(duì)精心呵護(hù)自己的母親，乃至對(duì)自己的生命，多的是冷漠、仇恨、冷酷，少的是親情、溫情、同情、友情、愛(ài)情;他們的心中缺乏愛(ài)，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的激情。他們的心靈中沒(méi)有爭(zhēng)鳴的百鳥，沒(méi)有斗艷的鮮花，沒(méi)有潺潺流動(dòng)的小溪，沒(méi)有清澈碧透的清泉……甚至沒(méi)有一絲綠色，是一片寸草難生的荒漠。

孩子們的感情何以如此荒蕪？應(yīng)試教育是一種反生活的教育，把基礎(chǔ)教育變成選拔教育，把合格教育變成淘汰的教育，把大眾的教育變成精英的教育。一項(xiàng)全國(guó)性調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生最不喜歡的課居然是音樂(lè)、美術(shù)和勞動(dòng)，初中生最不喜歡的課居然包括音樂(lè)和語(yǔ)文。凡是影響考試成績(jī)的就喜歡，與考試成績(jī)總分評(píng)定關(guān)系不大的就沒(méi)興趣。在兒童認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中，一般來(lái)說(shuō)，音樂(lè)、體育、美術(shù)大多是受歡迎的，如今他們失去了正確導(dǎo)向，找不到努力的方向。

在課外休息時(shí)間，可憐的父母?jìng)儾患s而同念起一句口頭禪：“孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用管！”長(zhǎng)此以往，青少年被迫疏遠(yuǎn)文學(xué)藝術(shù)和豐富的生活，審美素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力受到限制，以乖戾、偏執(zhí)、自私、冷漠等為特征的“情感荒漠化”傾向，必然出現(xiàn)。

更讓人揪心的是日常生活中的冷漠，很多家庭成了“無(wú)語(yǔ)家庭”，家長(zhǎng)不上麻將桌，就守連續(xù)劇，好不容易出去有個(gè)聚會(huì)，大人孩子都在摳手機(jī)，刷微博，發(fā)微信，玩游戲，人人嗨得不亦樂(lè)乎，就是沒(méi)話說(shuō)?！坝龅綗罆r(shí)你的傾訴對(duì)象”，中日韓美四國(guó)中學(xué)生的第一位傾訴對(duì)象都是同性伙伴，但從第二位開始出現(xiàn)差異。日韓美三國(guó)都是母親，中國(guó)則是異性伙伴。父親在日韓美三國(guó)中排第五，中國(guó)的父親則無(wú)緣前五，排在“網(wǎng)友”之后。此外，中國(guó)的父母和孩子聊天的時(shí)間也少于其他國(guó)家，即使聊天，主題還是學(xué)習(xí)，54.7%的父母要求孩子讀到博士，83.6%要求孩子考試考前15名。全國(guó)婦聯(lián)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，母親對(duì)孩子說(shuō)得最多的一句話是“好好學(xué)習(xí)”，排在其后的是“功課做了沒(méi)有”。

人在12歲以前特別需要建立起濃厚的親子依戀感情，而我們的現(xiàn)實(shí)卻是生孩子不養(yǎng)孩子，據(jù)一項(xiàng)針對(duì)孩子0～3歲中國(guó)家庭的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，超過(guò)75%的家庭由祖輩帶孩子，僅有30%的父母每日能陪伴孩子2至4小時(shí)，不管現(xiàn)代都市還是農(nóng)村，取代父母的是爺爺奶奶、外公外婆、家政、玩具、電視機(jī)、網(wǎng)絡(luò)……他們有時(shí)候真的像一群被遺棄的精靈，獨(dú)自忍受著孤獨(dú)和害怕在黑暗的道路上前行。

再者，家長(zhǎng)的愛(ài)趨于功利，孩子聽話就愛(ài)，成績(jī)好就愛(ài)，否則就是批評(píng)、貶低，孩子從小就沒(méi)得到足夠的、無(wú)條件的愛(ài)，他拿什么做愛(ài)的種子？在學(xué)校，同學(xué)之間都是競(jìng)爭(zhēng)性關(guān)系，分?jǐn)?shù)、排名這些功利的數(shù)字把孩子間的感情簡(jiǎn)單化了。

兒童教育最基本的是生活教育，生活不只是從家庭到學(xué)校這么簡(jiǎn)單，因此要設(shè)置假期。假期的意義不僅僅是休息，還要讓孩子過(guò)不同于學(xué)校的生活。而在中國(guó)，假期里孩子們往往奔波于各種興趣班和提高班之間，比上學(xué)還忙。那就春游、秋游吧，可也只有可憐的一天，而且常常是到了目的地之后老師就劃定活動(dòng)范圍，不準(zhǔn)學(xué)生越雷池半步。即便如此，基于安全因素考慮，學(xué)校也不敢過(guò)多組織孩子到野外活動(dòng)，對(duì)于春游、秋游，城市中小學(xué)生參加過(guò)3次以上的只占15.7%，農(nóng)村中小學(xué)生為5.2%;參加過(guò)一兩次的，城市中小學(xué)生比例為44.5%，農(nóng)村則為28.2%。

誠(chéng)然，往深處想，這種狀況的出現(xiàn)還跟社會(huì)慫恿成功有關(guān)，與金錢崇拜有關(guān)，與社會(huì)變狠有關(guān)，與成人情感世界的百孔千瘡有關(guān)。

要想改變這種狀況，抱怨沒(méi)有意義，教育制度不是抱怨能改變的，我們只能做自己可以做的事。因?yàn)楹⒆有枰眯呐惆?，人與人之間都有一個(gè)感情的賬戶，一個(gè)微笑就是存了一筆愛(ài)的款項(xiàng)，一句尖酸刻薄的話等于提款。多點(diǎn)關(guān)心、多點(diǎn)愛(ài)吧，努力建造一個(gè)“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”的世界。