新時(shí)代大學(xué)生處于多元文化融合發(fā)展的社會(huì)背景下，對(duì)于電子商務(wù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，多元文化有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、拓寬學(xué)生的國(guó)際視野格局、提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、塑造學(xué)生的多元化文化價(jià)值觀。然而，多元文化背景下電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)在培育理念、培養(yǎng)環(huán)境、育人合力、實(shí)踐教學(xué)等方面依舊存在諸多困境，制約著學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的有效提升。對(duì)此，高校與專(zhuān)業(yè)教師需要強(qiáng)化協(xié)同配合，以強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)、搶占網(wǎng)絡(luò)施教陣地、構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為對(duì)策，為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才的有效培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而向社會(huì)與市場(chǎng)輸送更多、更優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。

隨著信息技術(shù)的日新月異，我國(guó)電商行業(yè)得到了迅速的發(fā)展，社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)人才的要求日益提升，基于電商市場(chǎng)不斷變革的特有屬性，培育電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為各類(lèi)高校的當(dāng)務(wù)之急。在多元文化背景下，電子商務(wù)創(chuàng)新型人才的培育需要緊跟國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)和文化交互形式，與國(guó)際接軌并發(fā)揮文化育人的效能，進(jìn)而培養(yǎng)出兼具電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)能力和跨文化交際能力的復(fù)合型優(yōu)秀人才，助力我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)的繁榮發(fā)展。

多元文化對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才? ? ? ? 培養(yǎng)的價(jià)值要點(diǎn)

一、有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力

在多元文化背景下，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以通過(guò)多種渠道了解不同國(guó)家的文化、歷史與風(fēng)土人情，深度理解不同國(guó)家的文化屬性，并在與不同國(guó)家留學(xué)生開(kāi)展文化交流和探討的過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和理解他人的文化差異，同時(shí)使學(xué)生突破國(guó)家地域限制和文化屬性制約，強(qiáng)化學(xué)生的跨文化交際能力，為其開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拓展思路范圍并打下堅(jiān)實(shí)的人脈基礎(chǔ)，使電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聚焦于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，更以國(guó)際市場(chǎng)和他國(guó)市場(chǎng)作為開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

二、有利于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野格局

在多元文化背景下，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以接觸到來(lái)自不同國(guó)家、地域的文化，以他國(guó)文化為導(dǎo)向，可以更為全面而深度地理解全球化趨勢(shì)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野格局，使電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具備國(guó)際化職業(yè)環(huán)境的適應(yīng)能力和跨國(guó)公司的職業(yè)素養(yǎng)。以此為基礎(chǔ)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以獲取更多的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思路、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)渠道，進(jìn)而全面激發(fā)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和能動(dòng)性，使電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在多元文化的時(shí)代背景下不斷提升自身的創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力。

三、有益于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

在多元文化背景下，國(guó)家與國(guó)家之間的交流與合作日益增多，“合作”成了新時(shí)代謀求發(fā)展的“關(guān)鍵詞”。在這樣的理念下，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷強(qiáng)化，進(jìn)而將團(tuán)隊(duì)協(xié)作作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要條件，并在“校際聯(lián)合”機(jī)制的支持下，以文化包容性為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)與他國(guó)學(xué)生之間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作，成立不同文化屬性背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，有利于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效提升和全面強(qiáng)化。

四、有效于塑造學(xué)生的思想價(jià)值觀念

文化中蘊(yùn)含著價(jià)值觀。作為社會(huì)新思想、新技術(shù)的前沿群體，大學(xué)生思維活躍且價(jià)值觀尚未定型，因?yàn)槿菀资艿蕉嘣幕挠绊?，進(jìn)而在價(jià)值取向和價(jià)值判斷上出現(xiàn)偏差。在學(xué)校與教師的引導(dǎo)下，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以通過(guò)對(duì)多元文化的審視和理解，對(duì)文化中孕育的價(jià)值觀進(jìn)行客觀判斷和有效辨別，進(jìn)而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中自覺(jué)抵御不良思潮和錯(cuò)誤觀念的侵襲，樹(shù)立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向的價(jià)值取向，以正確的思想價(jià)值觀念促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高效開(kāi)展。

多元文化背景下電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境

一、創(chuàng)新型人才培育理念有待革新

現(xiàn)階段，大部分高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已經(jīng)提起足夠的重視，然而，部分學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)缺乏兼具可行性和有效性的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案，大部分電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師依舊側(cè)重理論講解和概念灌輸，在創(chuàng)新型人才培育理念方面較為保守，缺乏大刀闊斧的創(chuàng)新精神，使得課程教學(xué)缺乏科學(xué)性、先進(jìn)性與人性化，難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效提升。同時(shí)，在多元文化背景下，被動(dòng)型學(xué)習(xí)容易使當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒和厭煩心理，制約著大學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化，不利于大學(xué)生以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為依托積極開(kāi)展有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)環(huán)境有待凈化

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體與高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的融合已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，然而，在多元文化背景下，新媒體場(chǎng)域充斥著大量水平參差不齊的信息和觀念，其中不乏拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮，嚴(yán)重侵襲著電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想和價(jià)值觀。這些錯(cuò)誤信息容易消磨學(xué)生的意志，使學(xué)生逐漸失去價(jià)值判斷的能力，弱化學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同和文化自信，從思想上消磨學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力、從觀念上扭曲學(xué)生的創(chuàng)新思維、從行為上誤導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新行為，久而久之，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量難以得到有效提升。

三、創(chuàng)新型人才育人合力有待形成

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一項(xiàng)兼具綜合性與系統(tǒng)性的育人工程，需要思政教育、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、各專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)等方面全面配合與全力支持。然而，目前大部分高校在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面沒(méi)有以同樣的目標(biāo)形成有效的育人合力，一方面，不符合多元文化發(fā)展的大趨勢(shì)，難以培養(yǎng)出兼具專(zhuān)業(yè)能力和跨文化交際能力的創(chuàng)新型人才，不能為社會(huì)與市場(chǎng)輸送更多的優(yōu)秀人才；另一方面，不能結(jié)合多元文化背景培育出具有國(guó)際視野格局和多元文化素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，使得電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備體系和能力結(jié)構(gòu)不夠完善，難以在多元文化交互融合的新時(shí)期有效開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

四、創(chuàng)新型人才實(shí)踐教學(xué)有待加強(qiáng)

部分高校對(duì)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)缺乏充足的師資力量支持，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中依舊以理論教學(xué)為主，與電子商務(wù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而創(chuàng)新以實(shí)踐為核心導(dǎo)向，缺乏實(shí)踐作支撐，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)就如空中樓閣。同時(shí)，部分高校在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面沒(méi)有充分發(fā)揮“校企聯(lián)合”機(jī)制的作用，不能與電子商務(wù)領(lǐng)域的企業(yè)開(kāi)展緊密合作，沒(méi)有充分利用好電子商務(wù)企業(yè)這個(gè)多元文化的有效窗口，導(dǎo)致電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生缺乏在多元文化環(huán)境中鍛煉實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，因而制約了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才的有效培養(yǎng)。

多元文化背景下電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效對(duì)策

一、強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在多元文化背景下，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要充分利用課程思政育人機(jī)制的功能，全面發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，依托思政課的理論促進(jìn)學(xué)生思想覺(jué)悟的有效提升，使其樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。同時(shí)，在思政課學(xué)習(xí)中使電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更為全面地掌握國(guó)家相關(guān)政策及發(fā)展方針，明確中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路，強(qiáng)化自身的制度自信與文化自信，為其開(kāi)展符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和發(fā)展趨勢(shì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，針對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，教師可以在課前向?qū)W生布置相應(yīng)任務(wù)，使學(xué)生依托電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)以自主學(xué)習(xí)探究的方式完成作業(yè)，并在課中將專(zhuān)業(yè)技能、工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)性要素融入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和積極探究的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為其創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的提升創(chuàng)造有利條件。

二、搶占網(wǎng)絡(luò)施教陣地，強(qiáng)化學(xué)生價(jià)值認(rèn)同

在多元文化融合發(fā)展的大環(huán)境下，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要迅速搶占網(wǎng)絡(luò)施教陣地，以正向的內(nèi)容和積極的觀念引導(dǎo)學(xué)生避免受到新媒體場(chǎng)域不良思潮的侵襲和錯(cuò)誤理念的影響，并以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方式強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，進(jìn)而保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向性的正確，并以創(chuàng)新能力的提升和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展助力社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，使電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將創(chuàng)新作為回報(bào)國(guó)家和社會(huì)的有效途徑。對(duì)此，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師需要積極構(gòu)建線上施教平臺(tái)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等素材融入數(shù)字化施教內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生以短視頻瀏覽、直播觀看等形式學(xué)習(xí)諸如“東方甄選”董宇輝之類(lèi)兼具正能量和人文性的優(yōu)質(zhì)電商博主，使學(xué)生在線上的學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同，并不斷借鑒兼具時(shí)代性和實(shí)效性的創(chuàng)新思路和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

三、構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，有效形成育人合力

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)兼具綜合性與系統(tǒng)性的育人工程，因而需要電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)全面構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，使學(xué)生正確對(duì)待多元文化的發(fā)展趨勢(shì)，助力學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的有效提升。這要求高校針對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支涵蓋思政教育者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師、各專(zhuān)業(yè)課教師在內(nèi)的師資隊(duì)伍，以多元文化背景為導(dǎo)向，從思想水平、專(zhuān)業(yè)能力、創(chuàng)新知識(shí)素養(yǎng)等方面多管齊下，協(xié)同提升學(xué)生的文化自信、跨文化交際能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，高校需要發(fā)揮校企聯(lián)合機(jī)制的作用，強(qiáng)化高校、企業(yè)和新媒體平臺(tái)的協(xié)同能力，為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)建設(shè)第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)多元文化融合發(fā)展的趨勢(shì)，并深入電子商務(wù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)一線，使其充分掌握行業(yè)的前沿信息與最新動(dòng)態(tài)，為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)。例如，近年來(lái)，海瀾集團(tuán)不斷拓展線上業(yè)務(wù)發(fā)展平臺(tái)，并積極與相關(guān)高校開(kāi)展訂單式人才培養(yǎng)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)可以積極尋求與海瀾集團(tuán)的合作，為學(xué)生積累電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

四、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想信念

創(chuàng)新的核心基礎(chǔ)在于實(shí)踐，因而要求電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在培育創(chuàng)新型人才方面做到“知行合一”，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證并完善自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)，并在多元文化交互沖突的環(huán)境下樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)此，高校與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師需要利用專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和寒暑期的時(shí)間積極組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面了解國(guó)情和國(guó)家的方針戰(zhàn)略，使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀和事業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，使其自覺(jué)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為踐行實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史使命的有力途徑。例如，可以組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村地區(qū)，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指導(dǎo)下依托電商平臺(tái)打造助農(nóng)類(lèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，發(fā)揮自身所學(xué)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，以電商帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如此可以使學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有效應(yīng)對(duì)多元文化融合發(fā)展的時(shí)代環(huán)境，進(jìn)而成為真正的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在多元文化背景下培育電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才是一項(xiàng)兼具綜合性與系統(tǒng)性的育人工程，需要高校與專(zhuān)業(yè)教師明確國(guó)家推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化和高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)國(guó)之路，以社會(huì)和市場(chǎng)的人才需求為基準(zhǔn)，全面而充分地摒棄傳統(tǒng)的育人理念和施教模式，將多元文化作為核心導(dǎo)向，制定并實(shí)施有效的人才培養(yǎng)對(duì)策，在思想引領(lǐng)、陣地建設(shè)、協(xié)同育人、實(shí)踐教學(xué)等方面下足功夫，積極回應(yīng)時(shí)代的呼喚，全面肩負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才發(fā)展的歷史重任。

作者簡(jiǎn)介：

曾鑫鈺，1996年9月生，女，漢族，江西省南昌市人，研究生在讀，研究方向?yàn)楣ど坦芾怼⑵髽I(yè)管理、供應(yīng)鏈管理（信息不對(duì)稱(chēng)）、電子商務(wù)。作者單位：江西服裝學(xué)院。