李士萌

2022年9月1日，香港科技大學(xué)（廣州）教職工在開(kāi)學(xué)典禮上合影。該學(xué)校打破傳統(tǒng)高校的院系之分，首設(shè)“樞紐”和“學(xué)域”學(xué)術(shù)架構(gòu)。

粵港澳大灣區(qū)教育合作又向前邁出實(shí)質(zhì)性一步。

今年，被稱(chēng)為香港“高考”的香港中學(xué)文憑考試（DSE）首次在內(nèi)地設(shè)考點(diǎn)。4月11日，深圳香港培僑書(shū)院龍華信義學(xué)校和廣州暨大港澳子弟學(xué)校兩考點(diǎn)與香港同步開(kāi)考，約110名港澳考生應(yīng)考，考試成績(jī)將于7月17日發(fā)布。

“在內(nèi)地設(shè)考點(diǎn)，很大程度是為在粵就讀的港澳學(xué)子提供便利，這也為將來(lái)粵港澳的教育合作縱深推進(jìn)提供了更多憧憬空間?！比A南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長(zhǎng)盧曉中告訴《中國(guó)報(bào)道》記者。

先行先試的一年

DSE在全球廣受認(rèn)可，它不僅是本地考生升學(xué)的重要憑證，還可為考生鏈接百余所非本地大學(xué)或院校。目前，內(nèi)地有近140所高校、臺(tái)灣約130所高校將DSE成績(jī)作為錄取學(xué)生依據(jù)，考生也可憑DSE成績(jī)申請(qǐng)耶魯、劍橋等海外名校，部分名校還可免考雅思。

近些年，越來(lái)越多的港澳學(xué)子通過(guò)DSE進(jìn)入內(nèi)地高校。2022年，有4890人通過(guò)DSE報(bào)考內(nèi)地高校，報(bào)名人數(shù)占DSE考生人數(shù)的9.8%，創(chuàng)歷史新高，其中暨南大學(xué)和中山大學(xué)最受港澳學(xué)子歡迎。

DSE包括4個(gè)核心科目（中國(guó)語(yǔ)文、英國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及公民與社會(huì)發(fā)展）考試和2—3個(gè)選修科目考試，選修科目包括物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等24門(mén)。由于還包括選修科目的考試，所以DSE考試周期較長(zhǎng)，跨度長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。

在內(nèi)地設(shè)考點(diǎn)前，在廣東省就讀的港澳學(xué)子需要專(zhuān)程前往香港進(jìn)行考試，并自行解決考試期間的生活費(fèi)用，不僅花銷(xiāo)大，而且極不便利。自2022年起，廣州市持續(xù)向教育部爭(zhēng)取，多次與香港教育局、廣東省教育廳協(xié)調(diào)推進(jìn)，積極配合香港教育局、香港考試及評(píng)核局實(shí)地考察，推動(dòng)在廣州市港澳子弟學(xué)校設(shè)立DSE考場(chǎng)。

2月6日，香港考試及評(píng)核局公布，自2024年起，將以先行先試模式，在粵港澳大灣區(qū)內(nèi)地城市指定地點(diǎn)設(shè)立DSE考場(chǎng)，首批試點(diǎn)有2個(gè)，分別為廣州暨大港澳子弟學(xué)校和深圳香港培僑書(shū)院龍華信義學(xué)校。

作為先行先試，此次內(nèi)地DSE考點(diǎn)仍有部分限制。首先，僅限此兩所學(xué)校的港澳學(xué)生報(bào)考，分別有53名和52名本校中六學(xué)生報(bào)考。其次，今年內(nèi)地DSE考試只有10個(gè)考試日，短于香港近一個(gè)月的考期，而且僅設(shè)筆試和聆聽(tīng)試，口試仍需返港考試。

香港考試及評(píng)核局透露，評(píng)核局將在兩所學(xué)校試點(diǎn)后決定明年是否納入更多內(nèi)地學(xué)校作為考點(diǎn)?！按舜蜠SE在內(nèi)地設(shè)考點(diǎn)釋放出積極信號(hào)，未來(lái)的開(kāi)放力度可能更大?！北R曉中告訴記者。

港澳子弟在粵就讀的需求越來(lái)越大

廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴《中國(guó)報(bào)道》記者，隨著近些年粵港澳大灣區(qū)的縱深推進(jìn)，來(lái)廣州、深圳就業(yè)的港澳人才越來(lái)越多，珠三角地區(qū)的整體環(huán)境和配套也越來(lái)越好，很多人都愿意把孩子帶過(guò)來(lái)讀書(shū)，在粵的港澳子弟本地就讀的需求越來(lái)越大。

據(jù)暨大港澳子弟學(xué)校理事長(zhǎng)、香港維港教育集團(tuán)董事長(zhǎng)鄧強(qiáng)光介紹，目前在廣東生活和工作的香港永久居民約有53萬(wàn)人，14歲以下的港籍子女占33%，這些學(xué)生普遍面臨著無(wú)法有效適應(yīng)內(nèi)地教育模式的問(wèn)題。

如何解決港澳子弟在粵就讀問(wèn)題，一直都是廣東省教育廳所關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)于教育部門(mén)而言，在課程與教學(xué)上實(shí)現(xiàn)銜接，難度相對(duì)較大。尤其在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，港澳與內(nèi)地的課程設(shè)置有很大差異，課程難度也不盡相同。例如，在英語(yǔ)教學(xué)上DSE的課程要求高于內(nèi)地同學(xué)段。同時(shí)，內(nèi)地能夠提供DSE課程教學(xué)的師資也較為薄弱。而且港澳以小班教學(xué)為主，深圳多區(qū)中小學(xué)學(xué)位緊張，粵港澳三地更是難以完全對(duì)標(biāo)。

此種情況下，前述負(fù)責(zé)人表示，依據(jù)2019年國(guó)務(wù)院發(fā)布的《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，以在廣東設(shè)立專(zhuān)門(mén)針對(duì)港澳子弟的學(xué)校和港澳班為主，且以民辦校為主。通過(guò)設(shè)置專(zhuān)門(mén)學(xué)校，引進(jìn)當(dāng)?shù)亟滩?，為港澳學(xué)生提供適配的就學(xué)服務(wù)。

此次設(shè)為考點(diǎn)的兩所學(xué)校均于2021年創(chuàng)立，都是較早一批建立的港澳子弟學(xué)校。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前在廣州、深圳、東莞、佛山、珠海等地已設(shè)立超過(guò)9所港澳子弟學(xué)校，超過(guò)18所學(xué)校設(shè)有港澳子弟班。

“在港澳子弟學(xué)校就讀的港澳籍學(xué)生已超過(guò)4000人，但相對(duì)于在廣東生活居住的港澳學(xué)生數(shù)量，當(dāng)前港澳子弟學(xué)校的發(fā)展依然未能滿(mǎn)足需求。”鄧強(qiáng)光此前在公開(kāi)場(chǎng)合表示。

2023年1月18日，廣東佛山首家港澳子弟學(xué)校——佛山暨大港澳子弟學(xué)校（籌）已封頂。

高等教育未來(lái)可期

“由于基礎(chǔ)教育的性質(zhì)以及港澳學(xué)位緊張的現(xiàn)實(shí)，未來(lái)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展更大的合作空間在高等教育?！北R曉中判斷。

近些年，越來(lái)越多港澳高?！氨鄙稀?，來(lái)內(nèi)地合作辦學(xué)，包括今年開(kāi)啟首批招生的香港城市大學(xué)（東莞），還有更早落成的香港科技大學(xué)（廣州）、北京師范大學(xué)—香港浸會(huì)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院等。此外，香港理工大學(xué)（佛山）、香港大學(xué)（深圳）和香港都會(huì)大學(xué)（肇慶）正處于籌建階段。

但廣東省教育廳交流合作處（港澳臺(tái)辦） 處長(zhǎng)李金俊指出，目前境內(nèi)外管理仍存在制度性約束，如跨境數(shù)據(jù)、科研資金過(guò)境等，粵港澳三地間科技創(chuàng)新要素流動(dòng)仍有待進(jìn)一步融通。

粵港澳三地掀起合作辦學(xué)浪潮時(shí)，赴港澳留學(xué)讀研的內(nèi)地學(xué)生也呈暴漲態(tài)勢(shì)。《2023中國(guó)學(xué)生留學(xué)白皮書(shū)——研究生篇》指出，相比英美國(guó)家，選擇到港澳讀研的人數(shù)漲幅更高。香港教資會(huì)數(shù)據(jù)顯示，2022至2023學(xué)年，就讀授課型研究生的非本地生人數(shù)是3.1萬(wàn)，相比前一年，上漲幅度達(dá)30.25%。

盧曉中認(rèn)為，粵港澳地區(qū)的教育合作不應(yīng)是單方面受益的幫扶合作，而是兩方共同受益，共同發(fā)展，尤其在普職融通方面有很大互補(bǔ)空間。去年深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)宣布，將自2024年起與香港理工大學(xué)共同招收培養(yǎng)博士研究生，引發(fā)輿論關(guān)注。招生簡(jiǎn)章顯示，2024年的招生名額不超過(guò)10人，招生領(lǐng)域?yàn)楣た疲ú缓畔㈩?lèi)）與信息類(lèi)學(xué)科。

“這對(duì)大灣區(qū)來(lái)說(shuō)是職普融通的一種嘗試。”盧曉中表示，過(guò)去職校生的天花板基本就是到專(zhuān)科層次的高職，現(xiàn)在構(gòu)建基于類(lèi)型的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，就可以延伸到本科、碩士甚至博士層次，而通過(guò)這種聯(lián)培計(jì)劃，為推動(dòng)職普融通，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供了一種新思路。

盧曉中指出，粵港澳大灣區(qū)的教育合作，對(duì)于踐行“一國(guó)兩制”有重大意義?！罢雇磥?lái)，大灣區(qū)教育發(fā)展的一個(gè)終極目標(biāo)就是形成發(fā)展共同體這一新格局，各自保持辦學(xué)特色的同時(shí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)形成整體效應(yīng)?！?/p>