彭婷玉

她擅長(zhǎng)“讀心”，猶如一位“心靈捕手”，可以準(zhǔn)確捕捉到學(xué)生內(nèi)心深處的想法；她善于創(chuàng)新，仿佛會(huì)“七十二變”，是學(xué)生和家長(zhǎng)心中神奇的“魔法老班”。她叫王玉梅，是新邵縣潭溪鎮(zhèn)厚里完全小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師。從教24 年，她堅(jiān)守三尺講臺(tái)，在學(xué)生成長(zhǎng)路上傾注熱愛(ài)和深情，種出了一路繁花，榮獲新邵縣優(yōu)秀教師、新邵縣優(yōu)秀班主任、新邵縣最美德育工作者。

作為一名數(shù)學(xué)教師，她的課堂似乎有著讓學(xué)生欲罷不能的魔力，學(xué)生學(xué)得興致盎然，成績(jī)遙遙領(lǐng)先。作為一名班主任，她帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，熱情大氣、活力滿(mǎn)滿(mǎn)。同事們都說(shuō)，她帶出的是全校唯一的“流動(dòng)紅旗大滿(mǎn)貫”班級(jí)，是潛心育人的一個(gè)標(biāo)桿、一種導(dǎo)向。

“當(dāng)筆尖輕輕地觸碰到溫暖的紙面時(shí)，學(xué)生的心聲便從筆墨里跳躍出來(lái)……”多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，王玉梅摸索出了一條與學(xué)生深度交流的“綠色通道”——書(shū)信。她建議學(xué)生與任課教師每周寫(xiě)一封書(shū)信，學(xué)生可以在信中講述一周的學(xué)習(xí)困惑、對(duì)老師授課的建議等。小小信箋漸漸成為師生之間的“秘密日記”。

日常班級(jí)管理中，班干部難免有困惑?！巴ㄟ^(guò)書(shū)信，可以及時(shí)傳授給他們管理班級(jí)的小妙招?！蓖跤衩氛f(shuō)，在一次又一次的磨合中，班干部們終于領(lǐng)悟到“只有強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，才能如虎添翼”的道理。

“載滿(mǎn)愛(ài)意的信箋，不僅是班級(jí)學(xué)風(fēng)的載體，更成了師生之間的一次次心靈對(duì)話，傳遞著生命的溫?zé)幔寽贤ㄗ兊酶槙场⒏咝?。”談及?shū)信往來(lái)在班級(jí)管理中所起到的作用，王玉梅的眸子里閃動(dòng)著掩飾不住的興奮。

班級(jí)日志也成為王玉梅和學(xué)生進(jìn)行交流的有效途徑?！俺藚R報(bào)班級(jí)當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題外，他們還可以隨心所欲寫(xiě)出想與我溝通交流的任何一個(gè)話題。”王玉梅說(shuō)，一開(kāi)始，學(xué)生們還比較拘謹(jǐn)；慢慢地，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始敞開(kāi)心扉了。

學(xué)生小陽(yáng)經(jīng)常違反紀(jì)律、不服管理，與家長(zhǎng)更是矛盾重重。通過(guò)幾次家訪，王玉梅與小陽(yáng)爸爸達(dá)成了共識(shí)：“每個(gè)孩子內(nèi)心都有被認(rèn)可、被欣賞的渴望。教師變，父母變，孩子必然會(huì)變?！?/p>

怎樣為小陽(yáng)創(chuàng)造改變的契機(jī)？在一次班會(huì)課上，王玉梅提議：“也許我不是最優(yōu)秀的班主任，但我要成為最勤奮的班主任。誰(shuí)能夠監(jiān)督我？”在同學(xué)們善意的協(xié)助下，小陽(yáng)被選中了，擔(dān)任班主任監(jiān)督員，要陪伴王玉梅進(jìn)行班級(jí)管理，并且每天回家為家長(zhǎng)介紹老師的工作情況。

王玉梅堅(jiān)持每天早晨7 點(diǎn)前到校，組織學(xué)生自習(xí)；中午、課間都會(huì)到教室陪伴學(xué)生；放學(xué)會(huì)等所有學(xué)生離校后再離開(kāi)。而小陽(yáng)也一直陪伴在她左右。也許是王玉梅始終如一的堅(jiān)持觸動(dòng)了小陽(yáng)。慢慢地，小陽(yáng)不再在課堂上“搞破壞”了，有了學(xué)習(xí)積極性，久違的笑意又回到了他的臉上。

在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)生們自制大紅花為家長(zhǎng)佩戴，與家長(zhǎng)熱烈相擁。那一刻，王玉梅看到，小陽(yáng)爸爸的眼角濕潤(rùn)了。會(huì)后，他緊緊握住王玉梅的手激動(dòng)得一句話也說(shuō)不出來(lái)。

這件事讓王玉梅深深地意識(shí)到，每名學(xué)生都是一朵不一樣的花，都有自己不同的花期。教師要做的就是用心守護(hù)，靜待花開(kāi)。

此后，她經(jīng)常提醒自己：“成長(zhǎng)路上，學(xué)生會(huì)遇到不同的困難，這正好是他們最需要教師關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)的時(shí)刻。教師最大的使命，就是要付出熱情去看見(jiàn)并幫助這些孩子，順著他們的目光去尋找人生的航向?！?/p>

“愛(ài)，是深深地看見(jiàn)?！蓖跤衩氛f(shuō)，真正的“看見(jiàn)”，并非易事，但這也正是教育的迷人之處……