楊璐嘉

月薪4 萬元，上不封頂，一天僅需工作4 小時(shí)左右，不用坐班打卡，也沒有KPI 績(jī)效考核……最近在社交媒體上被熱議的這一職業(yè)就是“兒童成長(zhǎng)陪伴師”。它以新興、小眾、高薪等特點(diǎn)受到求職者的關(guān)注。

（5 月15 日《檢查日?qǐng)?bào)》）

父母或因忙于工作沒有足夠精力陪伴孩子，或知識(shí)儲(chǔ)備不足沒有足夠能力教育孩子，此時(shí)“兒童成長(zhǎng)陪伴師”便應(yīng)運(yùn)而生。這一社會(huì)需求的出現(xiàn)，說明社會(huì)愈加關(guān)注未成年人的健康成長(zhǎng)，也體現(xiàn)出家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育以及陪伴對(duì)孩子的重要性。同時(shí)，這一社會(huì)需求還能為有教師資質(zhì)、教育經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者提供新的就業(yè)機(jī)會(huì)。

然而，這一新興職業(yè)能否在迎合市場(chǎng)需求的同時(shí)經(jīng)受住法律的檢驗(yàn)，恐怕要打一個(gè)問號(hào)。首先一點(diǎn)便是，職業(yè)的合法性。

作為一種新興職業(yè)，“兒童成長(zhǎng)陪伴師”尚未被列入人社部發(fā)布的相關(guān)職業(yè)目錄。該名稱是由某些企業(yè)或個(gè)人自行創(chuàng)造使用，以滿足家長(zhǎng)對(duì)于兒童成長(zhǎng)陪伴的需求。缺乏行業(yè)規(guī)范、性質(zhì)不清晰、職業(yè)邊界模糊、對(duì)從業(yè)者缺乏準(zhǔn)入門檻等，都是“兒童成長(zhǎng)陪伴師”實(shí)踐中面臨的問題。因此，建立準(zhǔn)入制度和設(shè)置規(guī)范的培訓(xùn)體系尤為重要。

其次，即使家長(zhǎng)找到合適的“兒童成長(zhǎng)陪伴師”，當(dāng)雙方發(fā)生教育質(zhì)量認(rèn)定不一致等糾紛時(shí)，誰來日常監(jiān)管是個(gè)問題。最近，許多“兒童成長(zhǎng)陪伴師”從業(yè)者在網(wǎng)上發(fā)帖維權(quán)，投訴問題集中在無法繳納社保、被隨意解雇、勞動(dòng)權(quán)益難以保障等方面。這就說明，想要規(guī)范“兒童成長(zhǎng)陪伴師”市場(chǎng)，監(jiān)管要跑在前。

值得警惕的是，在“雙減”的大背景下，有的機(jī)構(gòu)把學(xué)科培訓(xùn)老師的上門“私教”，換了個(gè)馬甲，包裝成“兒童成長(zhǎng)陪伴師”，實(shí)際上就是打“教培”的擦邊球，以陪伴為名行補(bǔ)課之實(shí)。教育部印發(fā)的《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》已于2023 年10 月15 日起實(shí)施，針對(duì)各類隱形變異、違規(guī)培訓(xùn)行為制定了相應(yīng)的處罰措施。此類學(xué)科輔導(dǎo)踩到了《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》劃定的違規(guī)開展校外學(xué)科類培訓(xùn)的紅線。各地教育行政部門應(yīng)協(xié)助相應(yīng)主管部門定期開展抽查、巡查。

面對(duì)“兒童成長(zhǎng)陪伴師”的種種法律風(fēng)險(xiǎn)，既需要從立法上考量，為新興職業(yè)提供合理適度的法律空間，也需要從機(jī)構(gòu)到公民個(gè)人，強(qiáng)化法治意識(shí)，遵守法規(guī)制度。如此，家長(zhǎng)才能消除后顧之憂，孩子才能享有更安心、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。