闕新建

規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園，為中小學(xué)教師減負(fù)，必須常抓不懈、一抓到底，營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的濃厚氛圍。

建立健全社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園制度機(jī)制。完善社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園準(zhǔn)入、審批、報(bào)備制度，哪些能進(jìn)，哪些不能進(jìn)，哪些需要教師參與，哪些不需要教師參與，要有明確的權(quán)責(zé)分工。建立常態(tài)化監(jiān)測(cè)機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，對(duì)執(zhí)行不力、落實(shí)不到位的嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。嚴(yán)格按照各省中小學(xué)教師減負(fù)清單，落實(shí)減負(fù)工作責(zé)任制，清理和規(guī)范與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事項(xiàng)，扎實(shí)推進(jìn)教師減負(fù)取得實(shí)效。要依法依規(guī)開展涉及中小學(xué)校和教師的督查檢查評(píng)比考核等事項(xiàng)，進(jìn)一步健全教師評(píng)價(jià)體系，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，讓教師回歸教書育人主業(yè)。

筑牢關(guān)愛保障體系，為教師發(fā)展賦能。從源頭清理，營(yíng)造寬松的校園氛圍，讓教師潛心從教。關(guān)心教師心理健康，加強(qiáng)教師心理健康培訓(xùn)和疏導(dǎo)，提高教師心理適應(yīng)能力。健全教師專業(yè)發(fā)展體系，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教師科學(xué)減負(fù)，提高工作效率，減少或避免低層次重復(fù)勞動(dòng)。要維護(hù)教師合法權(quán)益，幫助解決實(shí)際困難，豐富校園文化生活，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感。

加強(qiáng)政策宣傳，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。教師減負(fù)不是教育部門一家的事，而是一個(gè)系統(tǒng)工程。要多種形式加大宣傳力度，大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，引導(dǎo)全社會(huì)理解教育工作、關(guān)心教師成長(zhǎng)。進(jìn)一步凝聚育人共識(shí)，構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人新生態(tài)。合理利用社會(huì)資源和力量，為教師減負(fù)提供更大空間。

（作者單位：重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)）

編輯：陳靜