達(dá)文梅

黃河之畔，鐘靈毓秀；教育名區(qū)，水木明瑟。走進(jìn)萬科水晶城小學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里曲徑通幽、繁花似錦，每一棟樓宇，每一處角落都在唱歌。校門口的“人字”形建筑，寓意著從這里走出來的是有理想、有文化、有知識(shí)、頂天立地的人。而“問號(hào)”形的教學(xué)樓，仿佛在告訴我們這里是取之不盡的知識(shí)寶庫(kù)?！熬ш貜V場(chǎng)”“晶樂園”“晶蔚屋”“水晶娃國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊”“水晶娃書畫長(zhǎng)廊”……處處都在以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的方式滲透著德育。

“我們將在傳承西固區(qū)福利三小厚重歷史底蘊(yùn)和優(yōu)良教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，立足學(xué)校實(shí)際，切實(shí)發(fā)揮思政課立德樹人的重要作用，深耕思政課程建設(shè)，加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，提升鑄魂育人實(shí)效，實(shí)現(xiàn)思政教育與知識(shí)教育有機(jī)結(jié)合，逐步形成學(xué)校特色育人大格局?！毙ｉL(zhǎng)吳惠琴說。

黨史教育潤(rùn)心田

“欲知大道，必先為史?！睂W(xué)校立足思政課現(xiàn)有的教材體系和教學(xué)框架，充分挖掘百年黨史資源，使黨史教育真正融入教材、走進(jìn)課堂、植入頭腦。

“邱少云被活活燒死了，我心里特別難過！”“黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍眼，好痛??！”剛從觀影室出來的一年級(jí)小學(xué)生嘰嘰喳喳，急于分享自己的感悟，他們眼里淚光閃閃、臉上淚痕斑斑。原來是學(xué)校剛剛開展了“緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”的主題觀影活動(dòng)。觀影現(xiàn)場(chǎng)，楊根思、邱少云、黃繼光等志愿軍的英雄事跡，深深感染了孩子們，不少孩子淚流滿面，直到影片結(jié)束，還沉浸在悲傷中無法自拔。主持本次活動(dòng)的劉添老師也是眼眶濕潤(rùn)，幾度哽咽。

“紅日升在東方，其大道滿霞光。我何其幸生于你懷，承一脈血流淌……”舞臺(tái)上，“紅歌展風(fēng)采，美育潤(rùn)童心”暨校園小歌手展示活動(dòng)正在如火如荼進(jìn)行著。一首紅歌一面旗幟，一首紅歌一分深情，一詠一唱皆是情懷。在這場(chǎng)春風(fēng)化雨式的美育浸潤(rùn)活動(dòng)中，思政教育得到了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

在全校家長(zhǎng)會(huì)上，副校長(zhǎng)米文娟說：“我們先后開展了‘學(xué)黨史講故事‘學(xué)黨史唱紅歌‘學(xué)黨史看展覽‘跟著電影學(xué)黨史‘妙筆傳畫意，抒發(fā)愛國(guó)情等系列活動(dòng)，取得了良好的效果。今后，我校將不斷創(chuàng)新，開展更多啟智潤(rùn)心的活動(dòng)！”

學(xué)科思政辟蹊徑

各美其美，美美與共。課堂是學(xué)校教育的主陣地，學(xué)校將思政教育滲透到每個(gè)學(xué)科。教師充分挖掘教材中有利于涵養(yǎng)學(xué)生品格的思政元素，打破學(xué)科壁壘，創(chuàng)新教學(xué)模式。

“同學(xué)們，在生命的最后時(shí)刻，陸游念念不忘的不是功名利祿，不是榮華富貴，也不是兒孫的前途，激蕩在他心中的只有最純粹的感情，那就是對(duì)祖國(guó)最深沉最強(qiáng)烈的愛！”教室里，達(dá)老師正在執(zhí)教群文閱讀《陸游的家國(guó)情懷》。澆花澆根，育人育心，教師找準(zhǔn)了學(xué)科主題與思政教育的融合點(diǎn)，充分發(fā)揮語文的課程育人功能，將學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)科育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)科融合的大思政。

為了發(fā)揮主題德育的作用，學(xué)校還開展了“大思政”主題班會(huì)課評(píng)選活動(dòng)。李斌老師執(zhí)教的《我是中國(guó)人》，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗和國(guó)歌的由來，了解革命先烈的英雄事跡，讓愛黨、愛國(guó)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽?！毒W(wǎng)絡(luò)新三界》《我愛你中國(guó)》《聽我說“對(duì)不起”》等班會(huì)課，授課教師以扎實(shí)的知識(shí)功底、高遠(yuǎn)的德育視角、深厚的德育情懷，高效實(shí)現(xiàn)了思政教育目的，闡釋了如何上好一堂“接地氣”“有真情”的思政課。

廉潔清風(fēng)拂校園

古人有云：“正人先正己，正己先正心。廉以養(yǎng)德，潔以修身。”學(xué)校在思政教育中融入了廉潔文化內(nèi)容，并與法律法規(guī)教育等有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，組織師生開展了“學(xué)廉潔文化、品廉潔故事、創(chuàng)清廉作品、展清廉家風(fēng)”等系列活動(dòng)。思政老師以短視頻的方式，從“文化潤(rùn)其內(nèi)，養(yǎng)德固其本”開講，向同學(xué)們講述了明朝名臣于謙“兩袖清風(fēng)”的故事，鼓勵(lì)大家在學(xué)史明理中養(yǎng)清廉之風(fēng)。學(xué)校還聘請(qǐng)法治副校長(zhǎng)開展了“法制安全第一課”“預(yù)防校園欺凌”等活動(dòng)，并“在“廉潔育童心，五谷雜糧做貼畫”實(shí)踐活動(dòng)中，宣傳普及了廉潔教育的有關(guān)知識(shí)，為校園營(yíng)造了風(fēng)清氣正、向善向上的文化氛圍。

“在跟孩子一起做貼畫的過程中，我感受到了做手工的快樂，也拉近了我跟孩子心靈的距離。以這種寓教于樂的方式傳廉、頌廉，在潛移默化中將廉潔清風(fēng)吹入每個(gè)孩子心中，也營(yíng)造了以廉為榮的好家風(fēng)。這樣的活動(dòng)，我們都很喜歡。”一年級(jí)四班的一位家長(zhǎng)說。

國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)童心

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)”“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”“上善若水，厚德載物”“己所不欲，勿施于人”……整個(gè)校園充盈著學(xué)生瑯瑯的誦讀聲，路上的行人不由駐足觀望。

“為了豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，我們?nèi)谌肓恕兜茏右?guī)》教學(xué)。之所以在一年級(jí)選擇《弟子規(guī)》，是因?yàn)樗菃⒚绅B(yǎng)正，教育孩子走上正道的必備經(jīng)典。它規(guī)范了學(xué)生在家、外出、學(xué)習(xí)、待人、接物這五大方面的行為意識(shí)，孕育君子品格。根據(jù)學(xué)段，以后的教學(xué)中還會(huì)陸續(xù)融入《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》《論語》中的內(nèi)容，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課深度融合。”副校長(zhǎng)坑蕾說。

學(xué)校還通過國(guó)學(xué)“經(jīng)典誦讀”“名句墻”“閱讀欄”“圖書角”等情景化教學(xué)模式及德育故事宣講等系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。注重理論聯(lián)系實(shí)際，每周的班會(huì)課上老師都會(huì)讓孩子們暢所欲言，交流生活中的小故事，增強(qiáng)經(jīng)典的實(shí)用性。為了落實(shí)好這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校每天都會(huì)檢查各班背誦及踐行情況，作為評(píng)選流動(dòng)紅旗的標(biāo)準(zhǔn)。

主題活動(dòng)啟心智

學(xué)校堅(jiān)持清晰的育人路徑，以“一個(gè)主題——以禮養(yǎng)德”“一個(gè)陣地——紅色文化”為核心，扎實(shí)開展思政教育工作，不斷創(chuàng)新形式，“開蒙啟智入學(xué)禮”“敬老孝親話重陽(yáng)”“思政花開國(guó)旗下”“云間遍開思政花”“研學(xué)途中有風(fēng)景”等系列主題活動(dòng)，讓思政教育全方位融入學(xué)生的生活，成為校園新常態(tài)。

每周一上午“國(guó)旗下的思政課”，由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師和班級(jí)代表?yè)?dān)任主講人，在學(xué)生心中播種理想信念，賦予學(xué)生成長(zhǎng)的力量。開學(xué)第一天，吳校長(zhǎng)以“講文明、樹新風(fēng)，讓文明之花開滿校園”為主題作講話，鼓勵(lì)學(xué)生遠(yuǎn)離不文明的語言和行為，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。清明節(jié)，杜老師在國(guó)旗下號(hào)召全體師生傳承紅色基因，賡續(xù)民族精神，用行動(dòng)致敬先烈，珍惜今天來之不易的幸福生活。

在教育數(shù)字化的加持和賦能下，學(xué)校堅(jiān)持思政課一體化發(fā)展，從小課堂走向大天地。在微信公眾平臺(tái)開設(shè)思政教育專區(qū)，制作并上傳思政精彩一課、愛國(guó)主義故事宣講等教育資源，打造別具特色的思政學(xué)習(xí)云課堂，創(chuàng)新思政學(xué)習(xí)載體。

為了使“教室小課堂”與“現(xiàn)實(shí)大課堂”融會(huì)貫通，讓思政課更加鮮活，學(xué)校創(chuàng)造性地打造“行走的思政課”。這種創(chuàng)新模式讓思政課堂真正成為有靈魂、有溫度、有情感的“金課”。

風(fēng)勁帆滿強(qiáng)隊(duì)伍

《韓非子·五蠹》中說：“文學(xué)習(xí)則為明師，為明師則顯榮。”“明師”就是賢明的老師，即有理想、有思想、有學(xué)識(shí)、有情懷、恪盡職守的好老師?！敖?jīng)師易求，明師難得。”作為一所花園式的現(xiàn)代化新建校，學(xué)校成立了思政教學(xué)改革創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，由校長(zhǎng)牽頭，全體教師出謀劃策，風(fēng)勁帆滿強(qiáng)隊(duì)伍，切實(shí)做好大思政的管理、指導(dǎo)、培訓(xùn)等各項(xiàng)工作。為了促進(jìn)教師梯級(jí)成長(zhǎng)，學(xué)校利用有效的教育資源，通過課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)評(píng)優(yōu)、導(dǎo)師帶徒等途徑，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)；開展示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)；積極研發(fā)精品課例、微課、論文等研究成果；組織開展思政課題研究，以教育科研引領(lǐng)實(shí)踐行動(dòng)，提升課堂教學(xué)實(shí)效。同時(shí)，學(xué)校舉辦專家講座、課例研討等多種形式的培訓(xùn)，提升思政教師的理論和業(yè)務(wù)水平；組織參觀學(xué)習(xí)，開闊教師視野，更新教學(xué)觀念。

“堅(jiān)持課堂創(chuàng)新，是思政教學(xué)的靈魂。大思政課應(yīng)具備大視野，呼喚大先生、大智慧，立足于人的發(fā)展，立足于未來社會(huì)需求，立足于課程核心素養(yǎng)，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，融入時(shí)代精神，賦予課堂新的生命，在春風(fēng)化雨中給人啟迪和力量。”副校長(zhǎng)坑蕾在思政培訓(xùn)會(huì)上說。

“無瑕勝美玉，至潔過冰清”，是對(duì)水晶的禮贊，也是對(duì)這所冉冉升起的璀璨新校的寫照，更是對(duì)美好未來的熱切企盼。詩(shī)意晶小，書香雅韻。你可在花園的蒙蒙細(xì)雨中浸染春的浪漫，在寬敞的陽(yáng)光露臺(tái)呼吸夏的清香，在生態(tài)科普基地贊嘆秋的豐碩，也可在多元化競(jìng)技場(chǎng)地感受冬的溫暖……這些生動(dòng)的景致都會(huì)變成教育元素，在學(xué)生心間留下美好印痕。

“知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行”，在未來的教育發(fā)展中，西固區(qū)萬科水晶城小學(xué)將在思政教育實(shí)踐中，激發(fā)教育活力，堅(jiān)持“全員育人”“全課程育人”與“全教學(xué)過程育人”的基本方向，通過多種方式實(shí)現(xiàn)思政顯性教育與隱性價(jià)值的融合共進(jìn)，不斷拓寬思政工作路徑，潤(rùn)心育德，培根鑄魂，以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的方式，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?/p>

編輯：張昀